II. Bài thơ “Mây và sóng” Ta go ( ấn Độ)
Luyện tập nghĩa tờng minh hàm ý.
A.Mục tiêu cần đạt:
- Nắm lại nghĩa tờng minh, hàm ý.
- Hiểu giá trị hàm ý trong tác phẩm văn chơng.
B. Tiến trình thực hiện:
I. Bài cũ: Hiểu hàm ý trong ví dụ sau. a. Ngày mai đợi tớ đi học với nhé.
b. Mai tớ xin phép nghỉ học để về quê thăm ông tớ đang ốm nặng. II. Bài mới:
1. Nghĩa t ờng minh, hàm ý : ? Nhắc lại nghĩa tờng minh, hàm ý đã học?
- Nghĩa tờng minh: Là phần thông báo đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu. - Hàm ý: Là phần thông báo tuy không đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhng
có thể suy ra từ những từ ngữ ấy. ? Hàm ý có những đặc tính nào?
- Có thể giải đoán đợc: Ngời nghe có năng lực giải đoán ra hàm ý trong lời nói có chứa hàm ý.
- Hàm ý có thể chối bỏ đợc: Ngời nói không chịu trách nhiệm về hàm ý chứa trong lời nói của họ.
? Có mấy điều kiện sử dụng hàm ý? - 2 điều kiện
+ Ngời nói (ngời viết) có ý thức đa hàm ý vào câu nói. + Ngời nghe đủ năng lực giải đoán hàm ý.
GV: Hàm ý là phần không đợc thể hiện trực tiếp bằng từ ngữ. Cho nên hàm ý phải đợc ng- ời nghe tự mình giải đoán. Nừu ngời nghe có theo dõi lời ngời nói nhng không nhận biết hàm ý gửi gắm trong lời nói đó, tức là ngời nghe không đủ năng lực giải đoán nó.
Trong trờng hợp đó, ngời nói nếu muốn thông báo nội dung của hàm ý thì phải điều chĩnh lời nói của mình cho phù hợp với trình độ của ngời tiếp nhận.
2. Luyện tập :
Bài 1: Trong một câu nói nhng có thể có nhiều hàm ý khác nhau (Đợc đặt trong những tình huống khác nhau), cho ví dụ?
* Ví dụ: Trời sắp ma đấy !
Có thể hiểu: - Đem quần áo vào. - Mang theo áo ma. - Đừng đi chơi nữa. - Đóng cửa sổ lại. - Cẩn thận kẻo bị cảm. Bài 2: Cho câu: Hôm nay trời đẹp.
? Đặt một tình huống giao tiếp có sử dụng câu đó?
- Sáng nay An đến nhà Hoà, muốn rủ Hoà đi chơi. Gặp An, Hoà bảo: Hôm nay, trời đẹp. ? Hàm ý của câu nói đó?
- Hoà muốn rủ An đi chơi.
Bài 3: Cho biết hàm ý của những câu nói sau? - Bây giờ mới 11h thôi -> Còn sớm, không vội. - Bây giờ đã 11h rồi -> Muộn rồi, nhanh lên.
- Hôm nay có những 5 bài tập -> Nhiều bài tập, không có thời gian đi chơi.
Bài 4: Các câu nào trong đoạn sau vi phạm phơng châm quan hệ? Câu đó có hàm ý gì? “ Toàn quay sang tôi hỏi:
- Anh ở đơn vị nào? - Bí mật quân sự.
- Sao anh là bộ đội mà đi một mình. - Có công tác phải đi một mình. - Bí mật quân sự ”
Câu: Bí mật quân sự -> vi phạm phơng châm quan hệ.
Hàm ý: Không thể nói cho Toàn biết đợc. Bài 5: Xét hàm ý trong đoạn văn sau:
Đoạn 1: “ để khỏi vô lễ, ngời con trai vẫn ngồi yên cho ông vẽ, nhng cho là mình không
xứng với thử thách ấy, anh vẫn nói:
- Không, bác đừng mất công vẽ cháu! Cháu giới thiệu với bác ông kĩ s ở vờn rau dới Sa Pa.
-> Hàm ý: Cháu không xứng đáng để bác vẽ, ông kĩ s vờn rau dới Sa Pa mới xứng.
Đoạn 2: Tính ra cậu vàng, cậu ấy ăn khoẻ hơn cả tôi, ông giáo ạ. Mỗi ngày cậu ấy ăn thế,
bỏ rẽ cũng mất hào rỡi, hai hào đấy. Cứ mãi thế này thì tôi lấy tiền đâu mà nuôi đợc? Mà cho cậu ấy ăn ít thì cậu ấy gầy đi, bán hụt tiền, có phải hoài không? Bây giờ cậu ấy béo trùng trục, mua đắt, ngời ta cũng thích.
-> Hàm ý: Lão Hạc muốn bán cậu vàng.
Đoạn 3: Anh thanh niên đỏ mặt, rõ ràng luống cuống:
- Vâng! Mời bác và cô lên chơi> Nhà cháu kia. Lên cái bậc cấp kia, trên ấy có cái nhà đấy. Nớc sôi đã có sẵn, nhng cháu về tr ớc một tí . Bác và cô lên ngay nhé…..
Hoạ sĩ nghĩ thầm: “Khách tới bất ngờ, chắc cu cậu cha kịp quét tớt, dọn dẹp, cha kịp gấp chăn chẳng hạn”…
? Câu gạch chân vi phạm phơng châm hội thoại nào? - Vi phạm phơng châm lịch sự.
? Ngời hoạ sĩ đã suy ra hàm ý gì trong câu đó?
- Khách đến bbất ngờ… về dọn dẹo nhà cửa cho tơm tất, sạch sẽ. ? Hàm ý nh thế có đúng với thực tế không?
- Cha đúng vì thực tế, anh thanh niên về hái hoa. ? Câu gạch chân đó có hàm ý gì?
- Mời khách lần đầu tiên có phụ nữ nên xin phép về trớc để chuẩn bị đón tiếp, có thêm lọ hoa cho lịch sự.
Đoạn 4: … Họ nói: “Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt lại, cậu sẽ đợc làn sóng mang
đi”.
Con bảo: “ Buổi chiều mẹ muốn mình ở nhà, làm sao có thể rời mẹ mà đi đ ợc ? ” ? Tìm hàm ý cho câu gạch chân?
- Con không đến rìa biển cả đợc.
? Trong văn chơng, hàm ý có tác dụng gì? - H/s trao đổi, lấy ví dụ. C. H ớng dẫn học bài:
- Biết cách sử dụng hàm ý trong giao tiếp để tạo nên tình huống ý nghĩa, giao tiếp. - Tìm và làm thêm các bài tập ở sgk, sách tham khảo.