- Thảo luận nhóm
- Hội thảo , trao đổi , bàn luận . C Tài liệu và ph– ơng tiện: - SGV, SGK GDCD9
- Những tấm gơng lao động , học tập , sáng tạo của thời kì đổi mới .
D Hoạt động dạy học:–
* ổn định lớp Kiểm tra bài cũ:–
? Thế nào là làm việc năng suất , chất lợng hiệu quả ? là học sinh em cần phảI làm gì để làm việc năng suất chất lợng hiệu quả ? tìm những câu tục ngữ nói về làm việc năng suất , chất lợng hiệu quả ?
* Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh dới sự hớng dẫn của giáo viên
Kết quả hoạt động Nội dung–
bài học HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu phần
đặt vấn đề
Gọi 1 hs đọc phần tình huống SGK ? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, lí tởng sống của thanh niên là gì ?
? Trong thời kì đổi mới hiện nay lí t- ởng sống của thanh niên là gì ?
? Em hãy nêu một số tấm gơng tiêu biểu về những thanh niên sống có lí t-
I. Đặt vấn đề :
+ Giai đoạn đất nớc cha hòa bình: -> Là giải phóng dân tộc
+ Thời kì đất nớc đổi mới:
-> Là lao động tích cực, năng động sáng tạo, xây dựng, bảo vệ tổ quốc, vì dân giàu nớc mạnh, tiến lên CNXH -> Hiện nay: CNH – HĐH đất nớc Ví dụ :
- Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Thạc …
- Lí Tự Trọng.
ởng trong các thời kì mà em biết đợc? ? Em có suy nghĩ gì về lí tởng sống của thanh niên qua 2 giai đoạn ? em học tập đợc gì ở họ ?
? Qua đó em hiểu thế nào là lí tởng sống ?
- 2-3 ý kiến của hs -> lớp nhận xét -> GV kl bài học 1 sgk và nhấn mạnh , yêu cầu hs ghi nhớ.
? Liên hệ bản thân, lí tởng sống của em là gì ? -> GV lần lợt gọi hs trình bày lí tởng sống của mình ( 7-> 8 em )-> lớp nhận xét -> GV kl điều chỉnh khuyến khích những hs có lí tởng sống phù hợp và điều chỉnh những lí tởng cha phù hợp (nếu có ). Hoạt động nhóm
? Thế nào là ngời có lí tởng sống cao đẹp ?
HS : Thảo luận, đại diện nhóm trình bày -> lớp nhận xét.
GV : kết luận bài học 2 sgk -> hs ghi nhớ
=> Nghĩa là phải gắn lí tởng sống của mình với lí tởng của dân tộc thì mới là lí tởng cao đẹp.
VD: Thời chiến lí tởng cao đẹp là giải phóng dân tộc. Thời bình là làm giàu, phát triển trí tuệ xây dựng, phát triển đất nớc.
GV: Tuy nhiên không phải bất cứ ngời thanh niên nào cũng có lí tởng sống cao đẹp.
? Vậy trái với lí tởng sống cao đẹp là gì ? nêu ví dụ và tác hại, hậu quả ? -> Là sống không mục đích không lí t- ởng.
- Lâm Xuân Nhật. - Bùi Quang Trung …
-> Tinh thần yêu nớc, yêu cuộc sống, xả thân vì đất nớc, nhạy bén, năng động sáng tạo góp phần xây dựng đất nớc giàu mạnh – văn minh.
II. Nội dung bài học :
1. lí tởng sống:
( lẽ sống ) là cái đích của cuộc sống mà mỗi ngời khát khao muốn đạt đợc .
+ Liên hệ bản thân :
- Học giỏi, thành đạt để làm giàu cho mình cho xã hội.
- Muốn đợc làm bác sĩ. - Muốn đợc làm kĩ s
2. Ngời có lí tởng sống cao đẹp :
=> là ngời luôn suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện lí tởng của dân tộc , của nhân loại , vì sự tiến bộ của bản thân và xã hội.
VD: Lời biếng, ỷ lại, dựa dẫm vào gia đình vào ngời khác, đợc ngày nào hay ngày ấy sao cũng đợc không quan trọng …
=> GV yêu cầu học sinh tránh . Tiết 14
Hoạt động nhóm
? Liên hệ ở địa phơng em, thanh niên địa phơng em đã xây dựng và thực hiện lí tởng sống của mình nh thế nào ? HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày .
GV: Kết luận: địa phơng có nhiều thanh niên sống có lí tởng cao đẹp nh siêng năng chăm chỉ lao động làm giàu, xây dựng gia đình hạnh phúc, góp phần xây dựng phát triển đất nớc, thôn xóm .
-> còn nhiều thanh niên lêu lổng, nghiện ngập, ham chơi, nhác học tập, lao động, không xác định đợc mục đích, lí tởng sống .…
=> Nghèo khổ, lạc hậu, sa vào tệ nạn xã hội.
? Theo em, lí tởng sống cao đẹp của thanh niên ngày nay là gì ?
HS : suy nghĩ độc lập trình bày -> lớp nhận xét
GV: kết luận bài học 3 sgk và nhấn mạnh, giải thích : ‘’ dân giàu nớc mạnh xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, CNH, HĐH ‘’
? Ngời học sinh có cần xây dựng lí t- ởng sống không ? Nếu có, các em nên rèn luyện những gì để sau này thực hiện đợc lí tởng sống của mình ?
GV: HS cần biết xây dựng lí tởng sống vì các em cũng là những thanh niên, đoàn viên, tuy nhiên việc xây dựng lí t-
+ Liên hệ địa phơng :
3. Lý tởng sống cao đẹp của thanh niên ngày nay : niên ngày nay :
- Phấn đấu thực hiện mục tiêu xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Vì nhiệm vụ CNH- HĐH đất nớc.
4. Rèn luyện :
- Hiểu đợc thế nào là lí tởng sống của thanh niên hiện nay.
- Ra sức học tập, phát triển trí tuệ, sức khỏe, phẩm chất, năng lực…
- Xác định lí tởng, mục đích sống cao đẹp cho bản thân.
- Luôn biết tự kiểm tra, điều chỉnh bản thân.
ởng sống cần dựa vào điều kiện cá nhân, gia đình, vào năng lực, vào sự quyết tâm cố gắng rèn luyện của mình GV: Tổ chức cho hs làm bài tập
Bài 1: Hoạt động nhóm ( 10 phút ) Sắm vai : Nội dung nói về một thanh niên xác định không đúng lí tởng sống, bố mẹ hoặc thầy, cô giáo đã hớng dẫn cho thanh niên đó hiểu ra vấn đề và xác định đúng lí tởng sống cho mình . -> Mỗi nhóm : 3 HS thực hiện , nhận xét chéo nhau -> GV kl lại lí thuyết . Bài tập 2
? Xác định việc làm đúng, sai trong việc xác định, thực hiện lí tởng sống của thanh niên ?
( Yêu cầu giải thích vì sao đúng, vì sao sai )
Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 3