2. Thông tin phản hồi 1 Kĩ thuật chia nhóm
2.16. Kĩ thuật ”đọc hợp tác” (còn gọi là “đọc tích cực”)
K thu4t này nhTm giúp h0c sinh tng cng kh$ nng t h0c và giúp giáo viên ti<t ki&m thi gian i v,i nhng bài 0c/phKn 0c có nhiu n(i dung nhng không quá khó i v,i h0c sinh.
Cách ti<n hành nh sau:
— Giáo viên yêu cKu :nh h,ng h0c sinh 0c bài/phKn 0c. — H0c sinh làm vi&c cá nhân:
+ 9oán tr,c khi 0c: 9 làm vi&c này, h0c sinh cKn 0c l,t qua bài/phKn 0c tìm ra nhng gIi ý tP hình $nh, ta , tP/c1m tP quan tr0ng. + 90c và oán n(i dung: h0c sinh 0c bài/phKn 0c và bi<t liên tDng t,i
nhng gì mình ã bi<t và oán n(i dung khi 0c nhng tP hay khái ni&m mà các em ph$i tìm ra.
+ Tìm ý chính: h0c sinh tìm ra ý chính ca bài/phKn 0c qua vi&c t4p trung vào các ý quan tr0ng theo cách hiu ca mình.
+ Tóm t5t ý chính.
— H0c sinh chia s{ k<t qu$ 0c ca mình theo nhóm 2, hoGc 4 và gi$i thích cho nhau th5c m5c (n<u có), thng nhLt v,i nhau ý chính ca bài/phKn 0c. — H0c sinh nêu câu hVi giáo viên gi$i áp (n<u có).
Lu ý: M(t s câu hVi giáo viên thng dùng giúp h0c sinh tóm t5t ý chính:
| MODULE THCS 35
100
— Em ngh gì?
— Em so sánh A và B nh th< nào?
— A và B ging và khác nhau nh th< nào? 2.17. Kĩ thuật ”nói cách khác”
— Giáo viên chia h0c sinh thành các nhóm, yêu cKu các nhóm hãy li&t kê ra giLy kh l,n 10 iu không hay mà thnh tho$ng ngi ta vzn nói v m(t ai ó/vi&c gì ó.
— Ti<p theo, yêu cKu các nhóm hãy tìm 10 cách hay hOn diun /t cùng nhng ý ngha ó và ti<p t1c ghi ra giLy kh l,n.
— Các nhóm trình bày k<t qu$ và cùng nhau th$o lu4n v ý ngha ca vi&c thay i cách nói theo h,ng tích cc.
