Bước 1: Xác định mục tiêu học tập
Ở bước này, HS cần xác định được mục tiêu cần đạt được chính là diễn đạt được nội dung kiến thức bài học bằng sơ đồ, bảng. Do vậy, GV cần giúp HS xác định rõ được nhiệm vụ phải thực hiện. GV cần đưa ra các câu hỏi, bài tập…để HS biết cách thực hiện nhiệm vụ
Bước 2: Xác định nội dung cần diễn đạt bằng sơ đồ, bảng
GV hướng dẫn HS đọc SGK, quan sát tranh…phân tích thông tin để tìm những nội dung trong đó có các đơn vị kiến thức có mối liên hệ với nhau
Bước 3: Xác định nội dung bản chất, mối quan hệ giữa các nội dung đó, tìm hình thức diễn đạt
GV hướng dẫn cho HS xác định được những nội dung bản chất, cốt lõi; xác định được mối quan hệ giữa các thành phần kiến thức đó, từ đó tìm hình thức diễn đạt cho phù hợp. Nếu là những nội dung mà đồng thời một lúc nghiên cứu được nhiều mặt khác nhau và giữa các mặt có mối quan hệ với nhau thì chọn hình thức diễn đạt bằng bảng; nếu nội dung có chứa đựng mối quan hệ phát sinh (logic phát triển nội dung) thì chọn hình thức diễn đạt bằng sơ đồ
Bước 4: Diễn đạt
HS diễn đạt nội dung kiến thức bằng sơ đồ, bảng. Trong đó, HS phải sử dụng ngôn ngữ của chính mình, diễn đạt theo ý hiểu của mình một cách ngắn gọn, đủ ý vào bảng hoặc sơ đồ.
Bước 5: Chỉnh sửa
Sau khi diễn đạt xong nội dung kiến thức bằng sơ đồ, bảng HS cần xem lại toàn bộ, phát hiện những lỗi sai; bỏ đi những từ ngữ không cần thiết…để hoàn thiện sơ đồ, bảng. Ở bước này, tùy từng mức độ, GV có thể sửa cho HS hoặc giao cho các nhóm chỉnh sửa chéo kết quả của nhau; hoặc để HS tự phát hiện lỗi và sửa lại.