Nội dung một khoỏ học được chia thành nhiều bài giảng nhỏ. Tuỳ thuộc vào trỡnh độ học viờn, nội dung cần thiết cú trong khúa học để phõn chia bài giảng một cỏch thớch hợp. Hỡnh thức trang W eb trỡnh diễn nội dung cần thống nhất và cố định (sử dụng một kiểu định dạng duy nhất).
Cấu trỳc nội dung khúa học:
Bài giảng Nội dung và mục đớch Định dạng
Phần giới thiệu
Tiờu đề bài giảng, chỉ đơn giản đưa ra túm tắt tồng quan về bài giảng. Cú thể giới thiệu bằng õm thanh nhàm đạt hiệu quả cao hơn.
Text, Audio, Video, PowerPoint
Muc đớch• Tập trung giới thiệu mục đớch
khúa học.
Dào tạo dựa trờn cõng nghệ Web
điờu kiện năng cú thờ theo học nội dung
đú hay khụng.
(phương thức cho phộp học viờn nhận được kết quả phản hồi ngay lập tức).
Tài liệu đọc
Danh sỏch tài liệu đọc, bao gồm sỏch học, bài bỏo, tài liệu trờn Internet, bài giảng.
Text, cho phộp học viụn đọc tài liệu thụng qua trang Web trờn Internet và cỏc đường liờn kết tới trang Web khỏc.
Bài giảng, nhận xột
của giỏo viờn
Học viờn tham gia khúa học vỡ họ cần biết kiến thức đó được giới thiệu. Bài giảng ngắn gọn
của chuyờn gia giàu kinh
nghiệm cú thể làm sỏng tỏ vấn đề học viờn quan tõm. Cơ sờ đào tạo thường mắc sai lầm khi đơn giản húa những bài giảng cơ bàn trong khúa học.
Yờu cầu phong cỏch viết và truyền đạt kiến thức đơn giản, trong sỏng và dễ hiếu. Bài giảng bằng text đụi lỳc gõy cảm giỏc nhàm chỏn đối với học viờn. Sử dụng PowerPoint kết hợp với õm thanh và hoạt hỡnh tạo sự linh hoạt trong bài giảng.
Bài kiểm tra/ụn tập
Đề bài, tớnh toỏn, dự ỏn (làm nhúm hay cỏ nhõn), bài bỏo, bài kiểm tra, thi vấn đỏp, phũng chat trực tuyến. Bài kiểm tra bao gồm cả tớnh điểm, tự động phản hồi cho học viờn.
Text, JavaScript, Flash, bài kiểm tra, cõu hũi vấn đỏp. Quản lý thời gian cụ thể cho mỗi loại bài tập, bài kiểm tra, yờu cầu định dạng cõu trả lời, hỡnh thức trả lời (qua thư điện tử, trả lời trực tuyến, kiểm tra cú giỏm sỏt trong thời gian thực).
Tài liệu đa phưoTig
tiện
Hỡnh ỏnh, bảng biểu, õm thanh,
video, trang trỡnh diễn
PowerPoint, phần mềm nhỳng.
File PowerPoint, .wav, .avi, .mpeg. Nờn tạo đoạn video ngắn và cú chọn lọc. cần ỏp dụng cụng nghệ tạo file hỡnh ảnh nhũ đe học viờn cú thể tải về nhanh
Đào tạo (lựa trờn cụtiớỊ Hifhộ Web
hơn. Làm việc
nhúm
Nội dung cụng việc trong nhúm: khai bỏo nhúm, đỏnh giỏ kết quả làm việc trong nhúm, chọn lónh đạo nhúm, tạo bỏo cỏo hoạt động của cỏ nhõn. Đưa ra hướng dẫn chi tiết nhúm sẽ làm việc trực tuyến như thế nào.
Cung cấp diễn đàn thảo luận cho từng nhúm thụng qua hỡnh thức chat hoặc gửi thư theo nhúm.
Cõu hỏi thảo luận
Xõy dựng cõu hỏi giỳp học viờn tiếp cận bài giảng theo nhiều khớa cạnh khỏc nhau. Mụ hỡnh thảo luận sẽ được hường ứng nếu học viờn được quản lý về số lượng và chất lượng. Sừ đụng cõu húi thảo luận là cỏch đồng bộ húa việc đọc tài liệu.
'Cõu hỏi dạng text thụng qua cụng cụ hỗ trợ thảo luận khụng đồng bộ.
Phũng chat
Mặc dự khoỏ học trực tuyến được biểt đến như một phương tiện giao tiếp “mọi nơi, mọi lỳc” nhưng việc đồng bộ giao tiếp trong khúa học trực tuyến (chat) vẫn thụng dụng hơn cả.
Khụng qỳa 30 học viờn trong một phũng chat, cần chia lớp học thành cỏc nhúm chat nhỏ. Mỗi nhúm thảo luận chủ đề riờng. Chỳ ý thiết đặt thời gian thảo luận thớch hợp với đa phần cỏ nhõn trong nhúm.
Thụng tin kỹ thuật
và định hướng
Liờn kờt tới thụng tin hướng dõn học viờn sử dụng cụng nghệ như thế nào trong từng tuần, vớ dụ hướng dẫn sử dụng Chat, hướng dẫn quay trở lại trang trước.
Văn bản, liờn kờt Web, hỡnh ảnh, bảng biểu.
Dào tạo dựa trờn CễHỈỊ nghệ Web
3.2.3 Viết kịch bail
Kịch bàn được xem như một bàn thiết kế chi tiết, dựa vào đú để xõy đựng nội dung bài giảng. Kịch bản liờn kết dữ liệu đa phương tiện theo chủ đề chớnh của khúa học. Nội dung bài giảng được chia làm nhiều cảnh. Danh sỏch cỏc cảnh được tổ chức theo bảng: số cảnh, tờn cành, tỡnh huống sự kiện.
Sau khi tạo danh sỏch cảnh cần thiết kế giao diện trang Web. Hỡnh thức liờn kết nội dung là mối liờn kết giữa trang W eb với nhau. Trong mỗi trang cú thể cú hỡnh ảnh video minh hoạ cho bài học. Trang Web xõy dựng rẽ nhỏnh cung cấp bài hướng đẫn ngẳn cho học viờn và sau đú đưa học viờn quay trở lại luồng biểu diễn WBT chớnh.
Ngoài ra trong kịch bản cần liệt kờ chương trỡnh nhỳng và phần mềm trực tuyển sử dụng trong bài giảng điện tử. Trong hệ thống WBT, cú thể nhỳng chương trỡnh mỏy tớnh nhỏ hoặc lớn trong trang W eb để tăng cường hiệu quả học. Chỳ ý đến vị trớ, tớnh năng sử dụng của chương trỡnh nhỳng. Cỏc phần mềm thụng dụng cú thể được tớch hợp và cải tiến để tạo thành phần mềm trực tuyến trong WTB.
Nội dung trang Web:
- Tập trung vào cỏch trỡnh bày nội dung phự hợp với số đụng học viờn.
- Hướng tới vớ dụ trong thực tế.
- Viểt ngắn gọn tới mức cú thể, trỏnh ộp buộc học viờn đọc toàn bộ quyển sỏch dài trực tuyến.
Xõy dựng kịch bản cho đoạn video minh hoạ trong bài giảng như sau:
o Giới thiệu: 2 phỳt video đầu tiờn giới thiệu nội dung chớnh cựa bài giảng, nờu bật sự cần thiết của chủ đề và nhẩn mạnh thời gian, địa điểm thớch hợp đố ỏp dụng bài giảng.
o Chủ đề bài giảng: sừ dụng đũng văn bản mụ tả bắt đầu mỗi ý quan trọng, chốn hỡnh ảnh và õm thanh vào vị trớ thớch hợp, đoạn video thực sự cú ảnh hường lớn tới việc truyền đạt nội dung bài giảng. Trỏnh việc tạo một danh sỏch liờn kết tới nhiều đoạn video, nờn đặt chỳng ngay
Đào tạo (lựa trờn CễHÍỊ m>hệ Web
sau nội dung văn bàn đề cập tới chủ đề đú, cỏch làm này giỳp học viờn nắm bắt bài giảng thuận tiện hơn.
o Thảo luận: mồi bài giảng nờn tạo liờn kết tới cỏc cõu hỏi thảo luận, học viờn trả lời và đỏnh giỏ khỏ năng tiếp thu của mỡnh; cú nỳt liờn kết hướng dần quay trở lại trang trước đú.
o Kết luận: kết luận ngắn gọn bằng một hỡnh ảnh minh họa nội dung
toàn bài giảng.
Cỏc yếu tố cần phải xem xột trong kịch bản tạo cõu hỏi và trả lời là: phạm vi, tần suất xuất hiện và trỡnh tự xuất hiện.
- Phạm vi: cõu hỏi càng rộng thỡ cõu trà lời càng rộng. Với mục đớch hiệu
quả, phạm vi cõu trả lời thường tương ứng với bài giảng mà nú tỡm kiếm được.
- Tần suất xuất hiện: cõu hỏi trong bài giảng càng liờn quan chặt chẽ với
nhau thỡ phạm vi và tớnh cụ thề chỳng yờu cầu càng giảm, điều này khỏc với phương phỏp học truyền thống: sỏch giỏo khoa thường cú cõu hỏi ở cuối chương, chỳng cú phạm vi rộng và tổng quỏt, ớt khi cú cõu trả lời. - Trỡnh tự xuất hiện: cõu hũi khụng nhất thiết phải đi sau bài giảng mà cú thể
được đưa ra trước khi trỡnh bày để bỏo trước cho học viờn cần phải xem xột những vấn đề gỡ.
- Sử dụng tương tỏc: đối với sỏch giỏo khoa cõu trả lời khụng đặt ngay dưới cõu hỏi. Cõu trả lời trong tài liệu điện tử thể hiện qua tương tỏc. Cõu trả lời
được hiển thị bằng cỏch nhắp chuột vào liờn kết tới trang Web khỏc. Một kỹ thuật sử dụng trong tương tỏc tài liệu điện tử gồm cỏc bước:
o Đọc cõu hỏi.
o Nhấn chuột vào liờn kết tới một trang trỏ lời cõu hỏi.
o Nhấn chuột vào kiờn kết túi trang kiờm tra cõu trả lời cú đỳng khụng, o Nhắp chuột vào liờn kết trở về nội dung bài giảng.
Dào tạo (lựa trờn C ể M ’ nghệ Web
- Một kỹ thuật khỏc trong tương tỏc tài liệu điện tứ là sử dụng cỏc cõu hỏi tổng quan và đưa ra gợi ý đổ trả lời cõu hỏi, mỗi gợi ý chứa liờn kết trực tiếp tới phần văn bàn liờn quan.
- Cõu trả lời được lập trỡnh: lập trỡnh cho phộp tạo ra cõu hũi được xừ lý tự động. Học viờn kớch chuột để chọn lựa và chương trỡnh tự động đưa ra ý kiến phản hồi.
Một số chỳ ý khi viết kịch bản WBT:
Nội dung WebSite Một số chỳ ý
Nội dung bài giảng Thuật ngữ giải thớch rừ ràng, ngoài văn bản cú thể trỡnh
bày nội dung bài giảng qua õm thanh hoặc video là cỏc phương tiện truyền tải nội dung hiệu quả. Cú thể liờn kết tới trang Web cỏ nhõn của giỏo viờn.
Giúi thiệu giỏo viờn
Là cỏch tạo mối liờn lạc giữa giỏo viờn và học viờn. Giới thiệu giỏo viờn: họ tờn, địa chỉ liờn lạc (email và số điện thoại).
Thũi gian học tập Học viờn cú thể khụng quen với thời gian học khỏc nhau
do hỡnh thức học kết hợp nhiều hoạt động như hội thoại trực tuyến, điện thoại, thư điện tử. cần chia nhũ thời gian học phự hợp với điều kiện cựa một nhúm học viờn trong tuần.
Mụ tả khoỏ học Mục đớch khúa học
Ngoài việc mụ tả tổng quan khúa học, kết quả học viờn sẽ đạt được, nờn chỉ rừ cỏc kỹ thuật hoặc cụng nghệ sẽ sừ dụng trong khúa học, mục đớch sử dụng cụng nghệ
trong từng hoạt động trong khúa học.
Điều kiện tham gia học
Cung cấp thụng tin kiểm tra đầu vào và một số yờu cầu thiết bị trong khúa học. Tạo cụng cụ tự đỏnh giỏ trực tuyến và xem nhanh cỏc module giỳp học viờn ụn lại kiến thức cơ bản cần thiết cho khoỏ học. Cung cấp
Dào tạo (lựa trờn cụn ị’ nghệ Web
neuụn hụ trợ và cơ hội tự đỏnh giỏ giỳp học viờn quyờt định mức kỹ năng cần thiết của họ đối với khúa học.
Thũi khúa biểu Tạo thời khúa biểu phự hợp, in và phõn phỏt cho học
viờn. Bao gồm cả lịch học, ụn tập, kiểm tra. Xem xột và điều chinh lại thời khúa biểu theo từng tuần.
3.2.4 Xõy dựng dữ liệu đa phương tiệna. Dữ liệu văn bản a. Dữ liệu văn bản
Văn bản là phương tiện nũng cốt cho cỏc trang Web, nhất là trang Web về giỏo dục. Văn bản cú ưu điểm nhanh, hiệu năng cao. Cú thể núi, văn bản là một tài sản cú giỏ trị đối với việc tạo nội dung bài giảng thụng qua Web.
Giống như sỏch là một phần khụng thể thiếu trong đào tạo, mọi hệ thống WBT đều phải xõy dựng thư viện điện tử với kho sỏch điện tử (chủ yếu bằng văn bản) trực tuyến giỳp học viờn nhanh chúng tỡm kiếm tri thức cần thiết nhất. Hỡnh thức số hoỏ văn bản được thể hiện qua hỡnh (3.2) dưới đõy.
D ữ liệ u v à o H ỡn h th ứ c s ụ h ú a Đ ầ u ra
Nhận cỡụng liếm; núi
H ỡ n h 3 .2. H ỡ n h t h ứ c 50 h ỏ a v ó n b à n
Cú thể sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản (M icrosoft Word) hoặc cỏc phần mềm tạo trang Web (Frontpage hoặc Macromedia Dreamweare) để tạo nội dung trang Web. Mổ số chỳ ý:
Đào tạo dựa trờn CễH1Ị ntỊỈiệ Wel>
1. Thiết kế màu nền đơn giản và xuyờn suốt. Học viờn truy cập trang Web với
mục đớch nhận thụng tin, do vậy luụn sử dụng màu chừ và màu nền tương phản nhau.
2. Sử dụng tiờu đề, chữ nghiờng, màu sẳc và cỏc chớ dẫn khỏc cho phộp mắt
người dề nhận biết được nội dung của đoạn văn bản.
3. Thiết kế trang Web chứa đủ nội dung và phự hợp với tõm lý người đọc,
trang Web khụng nờn quỏ dài buộc người đọc điều khiển thanh trượt.
4. Cần tạo danh sỏch chủ đề nội dung chớnh trờn đầu trang Web và tạo liờn kết
tới nội dung chi tiết. b. Dữ liệu ảnh
Hỡnh ảnh là thành phần khụng thể thiếu trong YVebSite. Cỏc trang Web được trang trớ sẽ lụi cuốn và dễ đọc hơn. Đặc biệt đối với WTB, cỏc thụng tin đồ họa cú mầu sắc rất cú ớch cho học viờn, điều mà khụng phải quyển sỏch in nào cũng cú khỏ năng đú do in ấn mầu trờn giấy đắt.
Xõy dựng dữ liệu ảnh 2 chiều thụng qua hỡnh thức số húa ảnh 2 chiều được thể hiện qua hỡnh (3.3) sau:
D ữ liệu v à o H ỡn h thức số húa Đ ỏ u ra
Chuột, being vố diện tử
Hỡnh 3.3. Hỡnh thức sũ húa ảnh 2 chiều
Định dạng ảnh Bitmap thụng dụng: BMP, GIF, JPEG, JPEG, PNG, PICT(ảnh tạo trong mỏy Macintosh), PCX, TIFF, PSD (Adobe Photoshop).
Đào tạo dựa trờn cụng nghệ Web
Phần mềm soạn thào ảnh Bitmap: Adobe Photoshop, Corel Photo-Paint, Jase Paint Shop Pro, Micrografx Picture Publisher, Ulead Photoimpact, M icrosoft Paint.
Định dạna ảnh Vectơ: AI (Adobe Illustrator), CDR (CorelDRAW ), CM X (Corel Exchange), CGM Computer Graphics Metafile, DRW (Micrografx Draw), DXF AutoCAD, W MF W indows Metafile.
Phần mềm soạn thảo ảnh Vectơ: Adobe Illustrator, CorelDRAW, Macromedia Freehand, Xara, Serif DrawPlus, Harvard Draw.
Trong qua trỡnh tạo hỡnh ảnh minh hoạ nội dung bài giảng cần sử dụng nhiều định dạng ảnh khỏc nhau, bảng nhận xột dưới đõy cho chỳng ta cỏi nhỡn tổng quan nhằm xõy dựng hỡnh ảnh thớch hợp.
- GIF: (Graphics Interchange Format) là kiểu định dạng ảnh bitmap ra đời năm 1987 bời hóng CompuServe. Đặc điểm ảnh GIF: phổ biến rộng rói
nhất, hỗ trợ tạo hiệu ứng nền trong suốt, sử dụng thuật toỏn nộn khụng mất dừ liệu, cú tụi đa 256 màu (8 bits), hồ trợ chi so index trong bảng màu.
- JPEG: (Joint Photographie Experts Group) sử dụng thuật toỏn nộn mất thụng tin. Ảnh JPEG cú 16 triệu màu (24 bits), cho phộp tải từng phần ỏnh
trờn mạng vào từng thời điểm khỏc nhau, khụng thể đỏnh chỉ số màu trong
bảng màu, khụng hỗ trợ tạo ảnh nền trong suốt.
- PNG (Portable Network Graphics): là định dạng ảnh đồ họa được phỏt
triển thành định dạng ảnh chuẩn bởi W3C. PNG sử dụng tới 256 chỉ số
màu, hỗ trợ 16-256 triệu màu(24- 48 bits), hỗ trợ việc tạo và lưu aỉpha kờnh, tạo ảnh nền trong suốt, đặc trưng của ảnh PNG là thuật toỏn nộn
khụng mất dử liệu, tốt hơn 10 ~ 30 % so với ảnh GIF.
- VECTOR (PGML, SWF và VML, SVG): là cỏc định dạng ảnh được cụng
nhận trong hội nghị W orld Wide Web Consortium (W3C). Đặc điểm ảnh vector: kớch thước nhỏ hơn nhiều so với cỏc file định dạng ảnh bitmap, cú thể điều chỉnh tý lệ, kớch thước, phúng to, thu nhỏ mà khụng ảnh hướng tới chất lượng ảnh; rất thớch hợp cho ảnh cú hỡnh dạng toỏn học cơ bản, cỏc biểu tượng, bản đồ, đồ họa.
Đào tạo dựa trờn cụnq nghệ Web
- SW F (Shockwave Flash): là định dạng ỏnh vector của hóng Macromedia Flash. Định dạng này dựa trờn chuẩn XML (Extensible M arkup Language). SW F ngày càng hứa hẹn sẽ trờ thành một chuẩn được phổ biến rộng rói và phỏt triển mạnh trờn Web.
Việc xõy dựng và tối ưu hoỏ hỡnh ảnh thường chiếm nhiều thời gian nhất trong quỏ trỡnh xõy dựng nội dung bài giảng điện từ. Một số chỳ ý khi tạo ảnh trờn trang Web:
- Định dạng file ảnh trờn trang Web:
Định dạng ảnh JPEG GIF PNG
Độ sõu ảnh (bit-
per-pixel) 24 bpp 1 ~8 bpp 8 -4 8 bpp
Tong số màu 16 triệu 2 -2 5 6 256-281 triệu
Thuật toỏn nộn DCT (mất thụng tin) LZW (khụng mất thụng tin ) G Z IP (khụng mất thụng tin) Tỷ lệ nộn 1/10-1/100 -1 /2 -1 /2 Tạo nền trong suốt (Alpha kờnh) Khụng Cú (1 bit) C ú (-1 6 bit) Hỗ trợ ảnh động Khụng Cú Cú Cỏc đặc tớnh khỏc Hỗ trợ chinh sửa màu chớnh xỏc - Trường hợp sử dụng ảnh JPEG:
o Đổi với cỏc hỡnh minh họa lớn, đủ màu sẳc hoặc ảnh đa cấp xỏm.
o Kớch thước ảnh nhỏ đủ màu (sử dụng PNG thỡ kớch thước file lớn),
o Trong cỏc ảnh nền đủ màu.
o Neu phải sử dụng ảnh kớch thước lớn, chất lượng cao nờn sử dụng ảnh
JPEG thay cho ảnh BMP.
- Trường hợp sử đụng ảnh GIF;
o Cỏc biểu tượng nhỏ như nỳt bam, logo.
Đào tạo dựa trờn cụng nghệ Web
o Hỡnh minh họa hoặc biếu tượng kiểu dỏng đơn giản, màu sắc cơ bàn. o Khi số màu trong ảnh nhỏ (<16 màu) và cỏc màu tương tự nhau (chỉ
số màu xếp liền nhau trong bảng màu), sử dụng ảnh .GIF sẽ cho kớch thước nhũ.
o Phần lớn mọi ảnh động đều phải sử dụng định dạng GIF.
o Ảnh nền (kớch thước ảnh nhỏ hoặc khụng cần thiết cú nhiều hơn 256