8. Cấu trỳc của luận văn
1.2.2.Vai trũ của hệ thống thụng tin QLGD trong đối mới giỏo dục THPT
hiện nay
Vai trũ của thụng tin QLGD (EMIS) trong đối mới giỏo dục THPT đƣợc thể hiện qua những điểm dƣới đõy:
- Thứ nhất, Giỏo dục Việt Nam đang đứng trƣớc những thỏch thức về quốc tế húa, toàn cầu húa và những ảnh hƣởng to lớn của cỏch mạng khoa học và cụng nghệ trong bối cảnh tiến tới một nền kinh tế tri thức. “Phỏt triển giỏo dục là quốc sỏch hàng đầu nhằm nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài. Phỏt triển giỏo dục phải gắn với nhu cầu phỏt triển kinh tế – xó hội, tiến bộ khoa học, cụng nghệ, củng cố quốc phũng an ninh”[ ]. Do vậy, chất lƣợng giỏo dục phải đƣợc nõng cao đỏp ứng nhu cầu cụng nghiệp húa và hiện đại húa đất nƣớc. Một trong những giải phỏp nõng cao chất lƣợng giỏo dục là phải nõng cao chất lƣợng cụng tỏc QLGD. Muốn vậy phải cú thụng tin đa dạng, đỏng tin cậy phục vụ cho việc thực hiện cỏc chức năng chớnh của cụng tỏc QLGD nhƣ : Lập kế hoạch, tổ chức, quản lý nhõn sự, lónh đạo, kiểm
tra và ra quyết định giỏo dục. Cú thể khỏi quỏt những phõn tớch trờn qua hỡnh 1.4
Hỡnh 1.4: Vai trũ của thụng tin QLGD
Từ sơ đồ trờn cho thấy thụng tin QLGD đúng vai trũ quyết định trong từng giai đoạn của quỏ trỡnh quản lý nhằm tạo cơ sở cho việc ra quyết định QLGD. Việc cung cấp thụng tin chớnh xỏc, kịp thời gúp phần đỏng kể và nõng cao hiệu quả cụng tỏc QLGD.
- Thứ hai, nhiều nhà QLGD và nghiờn cứu GD cho rằng hệ thống thụng tin QLGD là cụng cụ của quỏ trỡnh QLGD, nú khụng chỉ phục vụ cho cỏc cụng tỏc quản lý mà cũn phục vụ cho nhiều hoạt động khỏc của giỏo dục nhƣ cung cấp thụng tin tham khảo trong xõy dựng chƣơng trỡnh, điều chỉnh chƣơng trỡnh, cung cấp sỏch giỏo khoa, đề xuất yờu cầu CSVC nhà trƣờng và trang thiết bị dạy học. Đối tƣợng cần đến thụng tin giỏo dục cũng rất đa dạng, đũi hỏi hệ thống thụng tin QLGD luụn phải hoàn thiện và đỏp ứng.
Thụng tin giỏo dục đƣợc sử dụng trong rất nhiều cụng việc và với cỏc mục đớch khỏc nhau. Khụng chỉ những ngƣời làm giỏo dục mới quan tõm mà cũn rất nhiều cỏc ngành khỏc quan tõm đến vấn đề này trong cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu. LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC LÃNH ĐẠO KIỂM TRA RA QUYẾT ĐỊNHGIÁO DỤC HỆ THỐNG THễNG TIN QLGD QUẢN Lí NHÂN SỰ
- Thứ ba, sự phỏt triển của hệ thống thụng tin QLGD là nhằm khắc phục những yếu kộm trong QLGD. Những yếu kộm này thể hiện ở cỏc mặt nhƣ cơ chế quản lý cứng nhắc , hạn chế sỏng tạo, chậm chuyển đổi và chƣa giải quyết tốt cỏc mõu thuẫn nội bộ.
Ở Việt Nam cũng nhƣ một số nƣớc trờn thế giới, hệ thống thụng tin QLGD hoạt động chƣa cú hiệu quả. Nhiều hoạt động thụng tin nhƣ thu thập dữ liệu, cung cấp thụng tin khụng kịp thời. Cỏc chủ trƣơng chớnh sỏch chậm đƣợc triển khai vào thực tiễn.Cỏc nhà QLGD đƣợc cung cấp nhiều thụng tin nhƣng nhiều khi khụng phải là những thụng tin cần thiết cho việc ra quyết định quản lý của họ trong bối cảnh hệ thống giỏo dục ngày càng trở nờn phức tạp.
- Thứ tư, ỏp lực của cỏc tổ chức tài trợ cho giỏo dục ngày càng gia tăng. Trƣớc khi tài trợ cho hoạt động giỏo dục ở một nƣớc nào đú, cỏc tổ chức nƣớc ngoài luụn tỡm hiểu và yờu cầu đƣợc cung cấp thụng tin phản ỏnh thực về cỏc hoạt động giỏo dục một cỏch chi tiết. Họ quan niệm rằng một hệ thống thụng tin QLGD vận hành cú hệ thống sẽ tạo cơ hội cho cỏc hoạt động quản lý cú hiệu quả.
Nhiều dự ỏn hỗ trợ cho phỏt triển giỏo dục hiện này ở Việt Nam cũng rất quan tõm đến việc xõy dựng hệ thống thụng tin QLGD cú hiệu quả nhƣ dự ỏn Hỗ trợ năng lực cho Bộ GD&ĐT do EU tài trợ, chƣơng trỡnh hỗ trợ phỏt triển giỏo dục tiểu học vựng khú ( PEDP) do Nhật tài trợ, dự ỏn tiểu học và chƣơng trỡnh giỏo dục tiểu học cho trẻ thiệt thũi ở Việt nam do Ngõn hàng thế giới tài trợ.