VI. Xem xột lại đề kiểm tra * Hướng dõ̃n vờ̀ nhà:
CHƯƠNG II ÂM HỌC Tiết 11 Bài 10 NGUỒN ÂM
Tiết 11. Bài 10. NGUỒN ÂM
A. Mục tiờu.
* HS TB – Yếu:
1. Kiến thức
- Nờu được đặc điểm chung của cỏc nguồn õm. - Nhận biết được một số nguồn õm trong đời sống
2. Kỹ năng:
- Tiến hành và quan sỏt thớ nghiệm kiểm chứng để rỳt ra đặc điểm của nguồn õm.
3. Thỏi độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tỏc trong hoạt động nhúm.
* HS Khỏ – Giỏi.
1. Kiến thức
- Hiểu được đặc điểm chung của cỏc nguồn õm. - Nhận biết được một số nguồn õm trong đời sống
2. Kỹ năng:
- Quan sỏt, phõn tớch thớ nghiệm kiểm chứng để rỳt ra được đặc điểm của nguồn õm.
3. Thỏi độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tỏc trong hoạt động nhúm.
B. Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn:
- 1 sợi dõy cao su mảnh, 1 dựi và trống, 1 õm thoa và bỳa cao su, 1 tờ giấy, 1 mẩu lỏ chuối, 1 cốc khụng, 1 cốc cú nước.
2. Học sinh:
Mỗi nhúm: 1 sợi dõy cao su mảnh, 1 dựi và trống, 1 õm thoa và bỳa cao su, 1 tờ giấy, 1 mẩu lỏ chuối.
Cả lớp: 1 cốc khụng, 1 cốc cú nước.
C. Tiến trỡnh lờn lớp.
1. Ổn định tổ chức. (1’)2. Bài mới. 2. Bài mới.
Hoạt Động Của Học Sinh Trợ Giỳp Của Giỏo Viờn Hoạt động 1. Nhận biết nguồn õm (10’)
-HS đọc SGK.
-1 phỳt trật tự, lắng nghe õm thanh để trả lời cõu C1.
-HS ghi bài: Vật phỏt ra õm gọi là nguồn õm.
-HS làm việc cỏ nhõn trả lời cõu C2. Kể tờn nguồn õm…
-Yờu cầu HS đọc cõu C1, sau đú 1 phỳt giữ yờn lặng để trả lời cõu hỏi C1.
-Thụng bỏo: Vật phỏt ra õm gọi là nguồn õm.
Hoạt động 2. Tỡm hiểu đặc điểm chung của nguồn õm (23’)
-HS đọc yờu cầu thớ nghiệm. -Thiết kế thớ nghiệm 1 và ghi bài:
Vị trớ cõn bằng của dõy cao su là vị trớ đứng yờn, nằm trờn đường thẳng.
-Làm thớ nghiệm, vừa lắng nghe, vừa quan sỏt hiệ tượng.
Yờu cầu HS
+Quan sỏt được dõy cao su rung động +Nghe được õm phỏt ra.
Tương tự HS làm thớ nghiệm 2: Gừ nhẹ vào mặt trống.
-HS cú thể trả lời:
+Để cỏc vật nhẹ như mẫu giấy lờ mặt trốngvật nảy lờn, nảy xuống.
+Đưa trống sao cho tõm trống sỏt quả búng.
-HS kiểm tra theo nhúm xem mặt trống cú rung động hay khụng bằng 1 trong cỏc phương ỏn đưa ra.
-Tương tự với thớ nghiệm 3
HS cú thể nờu cỏc phương ỏn kiểm tra: +Phương ỏn 1: Sờ nhẹ tay vào 1 nhỏnh của õm thoa thấy nhỏnh của õm thoa dao động.
+Phương ỏn 2: Đặt quả búng cạnh 1 nhỏnh của õm thoa, quả búng bị nảy ra. +Phương ỏn 3: Buộc 1 que tăm vào 1 nhỏnh của õm thoa, gừ nhẹ, đặt 1 đầu tăm xuống nướcmặt nước dao động.
-Yờu cầu HS làm thớ nghiệm.
-Vị trớ cõn bằng của dõy cao su là gỡ?
-Cho HS thay cốc thủy tinh mỏng bằng mặt trống vỡ cốc thủy tinh dễ vỡ.
-Phải kiểm tra ntn biết mặt trống cú rung đụng khụng?
-Gợi ý cỏch kiểm tra thụng qua vật khỏc để HS trả lời.
-Yờu cầu HS cú thể kiểm tra bằng cỏc phương ỏn đưa ra để đưa ra nhận xột. -Yờu cầu HS làm theo: dựng bỳa gừ vào 1 nhỏnh của õm thoa, lắng nghe, quan sỏt, trả lời cõu C5(GV gợi ý cho HS phương ỏn kiểm tra).
Nếu HS đưa cỏc phương ỏn khả thi được thỡ cho HS thực hiện hoặc GV đưa ra 3 phương ỏn, yờu cầu 2 nhúm làm 1 phương ỏn.
Yờu cầu chung của cỏc phương ỏn HS trả lời cõu C3C5 SGK, cú thể hướng dẫn như sau:
Yờu cầu mỗi nhúm làm thớ nghiệm với 1 dụng cụ theo cỏc bước:
+Làm thế nào để vật phỏt ra õm.
+Làm thế nào để kiểm tra xem vật đú có dao động hay khụng?
Hoạt động 3. Vận dụng (10’)
-1 vài HS cuốn lỏ chuối thành kốn và thổi cho phỏt ra õm và nờu được: Tờ giấy, đầu nhỏ kốn lỏ chuối dao động.
-Yờu cầu HS nờu được 1 số VD về nhạc cụ như:
+Dõy dàn ghita +Dõy đàn bầu
+Cột khụng khớ trong ống sỏo… -Giữ cho vật đú khụng dao động.
-Yờu cầu HS trả lời cõu C6: Yờu cầu làm cho tờ giấy, lỏ chuối phỏt ra õm.
-Tương tự cho HS trả lời cõu C7.Gọi 1 vài HS trả lời, HS khỏc nhận xột cõu trả lời của bạn.
-Nếu cỏc bộ phận đú đang phỏt ra õm mà muốn dừng lại thỡ phải làm thế nào?
Hoạt động 4. Hướng dẫn về nhà. (1’)
- Học thuộc phần ghi nhớ. - Đọc “cú thể em chưa biết”
- Làm bài tập 10.1 10.5/tr. 10,11SBT. - Đọc trước Bài 11. Độ cao của õm
Ngày soạn: 02/11/2014 Ngày giảng : 06/11/2014
Tiết 12. Bài 11. ĐỘ CAO CỦA ÂM A. Mục tiờu.
* HS TB – Yờ́u:
1. Kiến thức.
- Nhận biết được õm cao (bổng) cú tần số lớn, õm thấp (trầm) cú tần số nhỏ. Nờu được vớ dụ.
- Nhận biết được õm to cú biờn độ dao động lớn, õm nhỏ cú biờn độ dao động nhỏ. Nờu được vớ dụ.
- Nhọ̃n biờ́t được số dao động trong một giõy gọi là tần số. Đơn vị tần số là hộc, kớ hiệu là Hz.
2. Kỹ năng.
- Biờ́t làm thớ nghiệm để hiểu tần số là gỡ.
- Biờ́t làm thớ nghiệm để thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của õm.
3. Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc trong học tập. Cú ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. * HS Khá - Giỏi:
1. Kiến thức.
- Hiờ̉u được õm cao (bổng) cú tần số lớn, õm thấp (trầm) cú tần số nhỏ. Nờu được vớ dụ. - Hiờ̉u được õm to cú biờn độ dao động lớn, õm nhỏ cú biờn độ dao động nhỏ. Nờu được vớ dụ.
- Nhọ̃n biờ́t được số dao động trong một giõy gọi là tần số. Đơn vị tần số là hộc, kớ hiệu là Hz.
2. Kỹ năng.
- Làm được thớ nghiệm để hiểu tần số là gỡ.
- Làm được thớ nghiệm để thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của õm.
3. Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc trong học tập. Cú ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế.
B. Chuõ̉n bị.