C. Tiến trìnhTổ chức các hoạt động dạy và học
Ôn bài Đi bộ ngao du
A-Mục tiêu bài học:
-Cảm nhận đợc những điều thú vị và bổ ích của việc ngao du bằng đi bộ. Đó là biểu hiện cách sống của của con ngời giản dị, quí trọng tự do và yêu mến thiên nhiên của nhà văn pháp G. Ru xô.
-Hiểu rõ cách lập luận chặt chẽ, sinhh động mang sắc thái cá nhân của nhà văn Pháp G. Ru xô.
- Giáo dục ý thức ham vận động thể dục thể thao
- G/v: SGK,giáo án ,hệ thống câu hỏi ôn và đáp án - H/s: Ôn theo sự hớng dẫn của thầy
C-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học: 1-Kiểm tra: Xen trong giờ
2-Bài mới: giới thiệu bài
Hoạt động của thầy-trò Nội dung cần
đạt
? VB đc viết theo phơng thức nào ? Vì sao ?
- Vì bài này đc viết theo phơng thức lập luận dùng lí lẽ và d.c để thuyết phục ngời đọc về lợi ích của ngời đi bộ ngao du.
? Để thuyết phục mọi ngời nếu ngao du thì nên đi bộ, t.g đã lập luận bằng 3 đv, mỗi đoạn trình bày 1 luận điểm. Theo em đó là những đoạn nào, ứng với những L.điểm nào ?
- Kể lại những điều thú vị của ngời ngao du bằng đi bộ. -Ưa đi lúc nào thì đi, thích dừng lúc nào thì dừng.
? Những điều thú vị nào đc liệt kê trg khi con ngời đi bộ ngao du -Quan sát khắp nơi... ; xem xét tất cả...-Xem tất cả n gì con ng có thể xem... -Hởng thụ tất cả sự tự do...
? Em có nx gì về ngôi kể ở đoạn này ?
? Cách lặp lại từ tôi, ta trg khi kể có ý nghĩa gì ?
->Kể từ ngôi thứ nhất "tôi", "ta" - Nhấn mạnh kinh nghiệm của bản thân trg việc đi bộ ngao du, từ đó tác động vào lòng tin của ngời đọc
? Các cụm từ ta a đi, ta thích dừng, ta muốn hđộng, tôi a thích, tôi hởng thụ x.hiện liên tục có ý nghĩa gì ?
- Sử dụng các cụm từ ta a đi, ta thích dừng, ta muốn hđộng, tôi a thích, tôi hởng thụ-> Nhấn mạnh sự thỏa mãn cảm giác tự do cá nhân của ngời đi bộ ngao du.
? Theo tác giả thì ta sẽ thu nhận đc những kiến thức gì khi đi bộ ngao du ?
I. Nội dung ôn luyện
-VB nghị luận.
1-Đi bộ ngao du- đợc tự do thởng ngoạn:
=>Thỏa mãn nhu cầu hòa hợp với TN, đem lại cảm giác tự do thởng ngoạn cho con ngời.
=>Ưa thích ngao du bằng đi bộ, quí trọng sở thích và nhu cầu cá nhân, muốn mọi ngời cũng yêu
-Đó là những k.thức của nhà khoa học tự nhiên nh: các sản vật đặc trng cho khí hậu... và cách thức trồng trọt những đặc sản ấy...
? Để nói về sự hơn hẳn của các k.thức thu đc khi đi bộ ngao du, t.g đã dùng so sánh kèm theo lời bình luận nào ?
-So sánh k.thức linh tinh... trg các phòng su tập, thậm chí cả các phòng su tập của vua chúa với sự ph.phú trg phòng su tập của ngời đi bộ ngao du.
-Phòng su tập ấy là cả trái đất đến cả nhà tự nhiên học nổi tiếng ngời Pháp là Đông băng tông chắc cũng không thể làm tốt hơn. ? Cách diễn đạt bằng so sánh kèm theo lời bình luận có ý nghĩa gì ? =>Đề cao k.thức thực tế k.quan, xem thờng k.thức sách vở giáo điều
? Khi cho rằng đi bộ ngao du nh Ta lét, Pla tông, Pi ta go, t.g đã bộc lộ q.điểm đi bộ của mình ntn ?
-Đi bộ ngao du nh Ta lét, Pla tông, Pi ta go...->Đề cao k.thức của các nhà khoa học am hiểu đời sống thực tế; khích lệ mọi ngời hãy đi bộ để mở mang k.thức.
thích đi bộ nh mình.
2-Đi bộ ngao du- đầu óc đợc sáng láng: =>Mở mang năng lực khám phá đời sống, mở rộng tầm hiểu biết, làm giàu trí tuệ. 3- Củng cố-Hớng dẫn
-Ôn tiếp nội dung phần còn lại
---
Tuần 33 Tiết 2
Ngày soạn:17/4/2010 Ngày dạy: 30/4/2010