III. Đề xuất các biện pháp giải quyết những tồn tại
2. Với cơ quan chủ quan
nữa trong việc cấp kinh phí đào tạo, chế độ lương giáo viên trang bị cho trung tâm cơ sở vật chất tài liệu sách vở, giáo cụ phục vụ việc dạy và học.
Sở nội vụ, sở giáo dục đào tạo, tạo điều kiện biên chế cho giáo viên bổ sung và tấp huấn cơng tác giáo dục, nâng cáo nghiệp vụ, chuyên mơn đối với giáo viên tại trung tâm được hưởng hưởng lương theo qui định của luật giáo dục.
- UBND Tỉnh, sở lao động thương binh và xã hội tạo điều kiện giải quyết cho trẻ em cĩ hồn cảnh đặc biệt hàng tháng, chế độ 07, cấp thẻ bảo hiểm cho các học sinh ở trung tâm. Tạo mối quan hệ với các đối tác, tổ chức để thực thi các dự án dạy chữ, dạy nghề phục hồi chức năng cho các em mù.
Ngành y tế, trung tâm y tế cĩ kế hoạch thường xuyên tổ chức khám định kỳ, đột xuất Giúp trung tâm theo dõi, chăm sĩc sức khoẻ sự phát triển thể lực cho các học sinh ở trung tâm.
Các trường cĩ học sinh tham gia học hồ nhập tạo mọi điều kiện để các em được đối xử bình đẳng như những học sinh bình thường khác.
KẾT LUẬN
Trong cơng cuộc phát triển đất nước ngày một đi lên, từng bước thực hiện đường lối đổi mới kinh tế đã thu được một số kết quả bước đầu rất tốt đẹp trên tất cả các lĩnh vực kinh tế văn hố xã hội. Mặc dù đời sống của nhân dân ta đã đưa chuyển mình nâng lên một bước trẻ em cĩ điều kiện chăm sĩc giáo dục ngày một tốt hơn, nhưng bên cạnh đĩ luơn luơn tồn tại một nhĩm trẻ em yếu thế, thiệt thịi do nhiều nguyên nhân và hồn cảnh khác nhau, các em phải sống trong điều kiện đặc biệt khĩ khăn. Trong đĩ giải quyết trẻ em khuyết tật nĩi chung và trẻ em bị khiếm thị (mù) trên địa bàn Tỉnh Thừa Thiên Huế nĩi riêng là một việc làm hết sức khĩi khăn, phức tạp, lâu dài địi hỏi phải cĩ quá trình và những giải pháp cụ thể. Mặc dù trong hơn 10 năm qua được sự quan tâm của Đảng, chính quyền và Nhân dân trong tồn Tỉnh đã tạo mọi điều kiện thành lập Trung Tâm GD- HN Trẻ em mù nhằm tập trung nuơi dạy các em giúp các em cĩ đủ tự tin, ý chí vươn lên trong cuộc sống. Đồng thời Trung Tâm nuơi dạy trẻ em cịn là nơi hướng nghiệp- dạy nghề cho các em sau này khi các em khơng cịn ngồi trên ghế nhà trường nữa.. Qua quá trình học tập các em sẽ tập làm quen với các nghề cơ bản và tự tìm cho mình một nghề phù hợp, mặc dù giờ đây các em vẫn cịn cắp sách đến trườn. Qua nhiều năm phấn đấu và ngày càng phát triển Trung Tâm GD- HN dạy nghề cho các em và đã cĩ những thành cơng tốt đẹp. Mặc dù Trung Tâm đã cĩ nhiều cố giáng tạo mọi điều kiện tốt nhất để giáo dục giúp các em hồ nhập với cuộc sống cộng đồng, nhưng điều đĩ cịn phải chịu sự tác động mọi mặc từ kinh tế chính trị xã hội an ninh quốc phịng. Phải cĩ một hệ thống chính sách, giải pháp tồn diện từ việc hỗ trợ trực tiếp đến trẻ và gia đình cho đến hỗ trợ phát triển kinh tế văn hố xã hội.
Đảng, Nhà nước và nhân dân ta đã rất quan tâm đến việc chăm sĩc, giáo dục cho trẻ khuyết tật nĩi chung và trẻ em khiếm thị nĩi riêng nên đã cĩ nhiều chính sách cụ thể hợp lý. Nhân dân ta luơn phát huy truyền thống "Tương thân tương ái thương người như thể thương thân" , "lá lành đùm lá rách" để chăm sĩc giáo dục trẻ em khuyết tật cĩ một cuộc sống đầy đủ được vui chơi, học tập, hướng nghề nghiệp như bao trẻ em bình thưởng khác. Vì tương lai của trẻ thơ mỗi một con người chung ta cần chia xẻ một chút tình
thương, một chút trách nhiệm và một phần cơng sức của mình để cho các em bị thiệt thịi này, để các em tự làm chủ bản thân mình, là chủ giạ đình, là tương lai của xã hội.
Ngày nay, vấn đề chăm sĩc giáo dục hướng nghiệp cho trẻ em khuyết tật nĩi chung và trẻ em nĩi riêng đang trở thành vấn đè được cả cộng đồng và quốc tế quan tâm. Tơi tin rằng với đường lối chính sách của Đảng, nhà nước và với tấm lịng nhân ái của nhân dân ta, trẻ em khuyết tật sẽ được hưởng hạnh phúc và là người cĩ ích cho xã hội.
MỤC LỤC
Trang
LỜI NĨI ĐẦU...1
PHẦN I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÌNH HÌNH...3
KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG CƠNG TÁC XÃ HỘI Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC - HƯỚNG NGHIỆP TRẺ EM MÙ...3
TỈNH THỪA THIÊN HUẾ...3
I. Khái quát đặc điểm tình hình chung và kết quả hoạt động cơng tác xã hội ở Trung Tâm GD- HN trẻ em mù Tỉnh TT Huế...3
1. Đặc điểm tình hình của trung tâm giáo dục hướng nghiệp trẻ em mù Tỉnh Thừa Thiên Huế...3
1.1. Vài nét sơ lược vế sự hình thành và phát triển...3
1.1.1. Lịch sử hình thành...3
1.1.2. Quá trình phát triển...4
1.2. Chức năng, nhiệm vụ và hệ thống tế chức bộ máy...6
1.2.1. Chức năng, nhiệm vụ...6
1.2.2. Hệ thống tổ chức bộ mày...6
1.3. Đội ngũ cán bộ cơng chức viên chức lao động...13
1.4. Cơ sở vật chất kỹ thuật...14
2. Những thuận lợi và khĩ khăn...15
II. Thực trạng tình hình, kết quả hoạt động CTXH Ở Trung Tâm Giáo Dục Hướng Nghiệp Trẻ Em Mù TT Huế...16
1. Lĩnh vực Thương binh Liệt sỹ và người cĩ cơng với cách mạng...16
2. Lĩnh vực cứu trợ xã hội...17
2.1. Khái quát tình hình thực hiện chính sách Cứu trợ xã hội...17
III. Ý kiến đề nghị, đề xuất...19
PHẦN II: CƠNG TÁC CHĂM SĨC, GIÁO DỤC VÀ HƯỚNG NGHIỆP CHO TRẺ EM MÙ TẠI TRUNG TÂM GD-HN...21
TRẺ EM MÙ TỈNH TT HUẾ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP...21
I. Cơ sở lý luận và thực tiễn...22
1. Cơ sở lý luận...22
1.1.1. Khái niệm của một số nước trên thế gia về người khuyết tật22
1.1.2. Quan niệm về người khuyết tật của Việt Nam...23
1.1.3. Khái niệm về trẻ em...24
1.1.4. Trẻ em cĩ hồn cảnh đặc biệt và phân loại trẻ em cĩ hồn cảnh đặc biệt...25
1.1.5. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về vấn đề trẻ em khuyết tật...28
1.2. Nhu cầu và đặc điểm tâm lý của trẻ khuyết tật...30
2. Cơ sở thục tiễn...33
2.1. Đặc điểm tự nhiên- kinh tế xã hội của Thừa Thiên Huế cĩ ảnh hưng đến trẻ khuyết tật...33
2.2. Sự cẩn thiết phải hỗ trợ chăm sĩc, giáo dục cho trẻ em khuyết tật ...34
II. Thực trạng của việc chăm sĩc, giáo dục, hướng nghiệp trẻ em mù ở Trung Tâm GD-HN Trẻ em mù Tỉnh TT Huế...35
1. Đặc điểm tình hình chung về trẻ em tàn tật ở Tỉnh TT Huế...35
1.1. Tình hình chung về trẻ em cĩ hồn cảnh đặc biệt...35
1.2. Tình hình chung về trẻ em tàn tật...36
2. Thực trạng của cơng việc chăm sĩc, giáo dục - hướng nghiệp cho trẻ em mù ở Trung Tâm GD-HN trẻ em mù Tỉnh TT Huế...37
2.1. Về cơng tác tiếp nhận chăm sĩc, nuơi dưỡng...37
2.1.1. Về cơng tác tiếp nhận...37
2.1.2. Cơng tác chăm sĩc, nuơi dưỡng...38
2.2. Về cơng tác giáo dục...40
2.2.1. Cơng tác thực hiện chương trình xố mù chữ...40
2.3. Hướng nghiệp- dạy nghề...44
3. Những kết quả đạt được...46
4. Những tồn tại và nguyên nhân...47
III. Đề xuất các biện pháp giải quyết những tồn tại...48
1. Với ban quản lý trung tâm giáo dục hướng nghiệp trẻ em...48
2. Với cơ quan chủ quan...49