CO DÃN Vè NHIỆT
1. Quan sỏt thớ nghiệm:
Giỏo viờn làm thớ nghiệm theo SGK: Dựng bụng tẩm cồn đốt núng thanh thộp đó được lắp trờn giỏ và chặn chốt ngang.
Học sinh quan sỏt giỏo viờn làm thớ nghiệm:
- Thớ nghiệm 1: Sau khi thanh thộp đốt núng, thộp nở ra bẻ góy chốt ngang (hỡnh 52a).
Sau khi cho học sinh quan sỏt cỏc thớ nghiệm, giỏo viờn yờu cầu học sinh trả lời cỏc cõu hỏi:
- Cú hiện tượng gỡ khi thanh thộp núng lờn?
- Hiện tượng xảy ra với chốt ngang chứng tỏ điều gỡ?
Thanh thộp nở dài ra khi núng lờn. Hiện tượng xảy ra chứng tỏ khi dón nở vỡ nhiệt, nếu bị ngăn cản thanh thộp cú thể sinh ra một lực rất lớn.
Hỡnh 21.1b: Lắp chốt ngang sang bờn phải gờ chặn, dựng khăn lạnh làm nguội thanh thộp. Yờu cầu học sinh dự đoỏn kết quả.
Sau đú giỏo viờn làm thớ nghiệm kiểm chứng.
- Thớ nghiệm 2: Chặn chốt ngang khi thanh thộp cũn núng như hỡnh 52b và cho thanh thộp nguội: chốt ngang cũng bị bẻ góy.
Qua thớ nghiệm minh họa trờn, giỏo viờn yờu cầu rỳt ra kết luận:
3. Rỳt ra kết luận:
a. Khi thanh thộp nở ra vỡ nhiệt nú Hỡnh 52
trong cõu C4. b. Khi thanh thộp co lại vỡ nhiệt nú cũng gõy ra lực rất lớn.
12 Hoạt động 3: Vận dụng 4. Vận dụng:
Giỏo viờn nờu cõu hỏi và chỉ định học sinh trả lời.
Củng cố cho học sinh nội dung: khi co dón vỡ nhiệt chất rắn sinh ra một lực rất lớn, điều này cú nhiều ứng dụng trong thực tế, hai vớ dụ đưa ra xoỏy vào nội dung an toàn giao thụng.
Giữa hai thanh ray luụn để một khe hở, khi trời núng, đường ray dài ra do đú, nếu khụng cú khe này đường ray bị ngăn cản, gõy ra lực rất lớn làm cong đường ray (hỡnh 53). Hai mố cầu ở hai đầu khụng giống nhau, một đầu gối trờn cỏc con lăn, tạo điều kiện cho cầu dài ra khi núng lờn mà khụng bị ngăn cản (hỡnh 51).
7 Hoạt động 4: Nghiờn cứu băngkộp. kộp.
II. BĂNG KẫP
1. Quan sỏt thớ nghiệm:
Giỏo viờn giới thiệu cấu tạo của băng kộp. và tiến hành hơ núng mặt dưới của băng kộp như thớ nghiệm hỡnh 55. Sau đú đổi mặt băng kộp và hơ lại.
Nhận xột thớ nghiệm trong hai trường hợp.
Băng kộp gồm hai thanh kim loại khỏc nhau (VD: đồng và thộp), được tỏn chặt vào nhau theo chiều dài của thanh tạo thành băng kộp.
Giả sử hơ núng băng kộp trong trường hợp mặt đồng ở phớa dưới.
Sau đú đổi cho mặt thộp ở phớa dưới, hơ núng lại băng kộp.
C7. Đồng và thộp nở vỡ nhiệt như nhau hay khỏc nhau?
C8. Khi hơ núng, băng kộp cong về phớa nào? Tại sao?
C9. Băng kộp đang thẳng, nếu làm nú lạnh đi thỡ nú cú bị cong khụng? Nếu cú thỡ nú cong về thanh thộp hay thanh đồng? Tại
2. Trả lời cõu hỏi
Đồng và thộp nở vỡ nhiệt khỏc nhau. Khi hơ núng, băng kộp cong về phớa thanh đồng. Đồng dón nở vỡ nhiệt nhiều hơn thộp nờn thanh đồng dài hơn nằm phớa ngoài vũng cung.
Băng kộp đang thẳng, nếu làm nú lạnh đi thỡ nú cú bị cong về phớa
Hỡnh 53
Hỡnh 54
sao? thanh thộp. Đồng co lại vỡ nhiệt nhiều hơn thộp nờn thanh đồng ngắn hơn, thanh thộp dài hơn sẽ nằm ngoài vũng cung.
8 Hoạt động 5: Vận dụng. 3. Vận dụng:
Giỏo viờn yờu cầu vận dụng nguyờn tắc hoạt động của băng kộp trả lời cõu hỏi C10 phần Vận dụng (SGK).
Băng kộp được sử dụng rất rộng rói trong cỏc thiết bị đúng cắt mạch điện tự động như bàn là điện.
Khi đủ núng, băng kộp sẽ cong lại về phớa thanh đồng làm ngắt mạch điện.
IV. CỦNG CỐ: (4ph)
- Nờu túm tắt về cỏc đặc điểm của sự co dón vỡ nhiệt của chất rắn theo cỏc ý trong phần ghi nhớ SGK.
V. DẶN Dề: (1ph)
BTVN: Cỏc bài 21.1, 21.2, 21.3, 21.4, 21.5 và 21.6 SBT. Xem trước bài mới “Nhiệt kế- nhiệt giai”
Tuần 26 Tiết 25
NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI NS: 26/2/2014ND: 28/2/2014 ND: 28/2/2014 I. MỤC TIấU
1. Nhận biết được cấu tạo và cụng dụng của cỏc loại nhiệt kế khỏc nhau. 2. Phõn biệt được nhiệt gian Celsius (Xenxiut) và nhiệt giai Fahrenheit (Farenhai) và cú thể chuyển đổi nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt độ tương ứng
II. CHUẨN BỊ
3 chậu thủy tinh, mỗi chậu đựng một ớt nước. Một ớt nước đỏ. Một phớch nước núng.
Một nhiệt kế rượu, một nhiệt kế thủy ngõn, một nhiệt kế ytế. Hỡnh vẽ lớn cỏc loại nhiệt kế.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCKiểm tra bài cũ: 5ph Kiểm tra bài cũ: 5ph
1. Cho biết sự nở vỡ nhiệt của cỏc chất được ứng dụng như thế nào trong cuộc sống và kỹ thuật?
2. Cho biết cấu tạo và nguyờn tắc hoạt động của băng kộp.
Bài mới
Tg(ph) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
1 Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập
Mẹ ơi, cho con đi đỏ búng nhộ! - Khụng được đõu! Con đang sốt núng đõy này?
Cho học sinh tỡm hiểu cõu truyện ở đầu bài để đặt vấn đề về dụng cụ dựng đo nhiệt độ là nhiệt kế.
- Con khụng sốt đõu! Mẹ cho con đi nhộ! 7 Hoạt động 2: Thớ nghiệm về cảm giỏc núng lạnh. 1. Nhiệt kế: Tiến hành thớ nghiệm hỡnh 56. Hướng dẫn học sinh cỏch pha nước cẩn thận để trỏnh bỏng: cho thờm nước đỏ vào bỡnh a để cú nước lạnh và cho thờm nước núng vào bỡnh c để cú nước ấm.
Dựng tay kiểm tra và trả lời cõu C1.
Pha nước vào cỏc bỡnh rồi dựng một tay nhỳng vào bỡnh a, một tay nhỳng vào bỡnh c, sau một phỳt thỡ nhỳng cả hai tay vào bỡnh b.
C1: Kết quả thớ nghiệm cho thấy: cảm giỏc của tay khụng cho phộp xỏc định chớnh xỏc mức độ núng lạnh của nước.
12 Hoạt động 3: Tỡm hiểu nhiệt kế.
ễn lại mục đớch thớ nghiệm hỡnh 45 và 46
- Hóy cho biết chất lỏng dón nở vỡ nhiệt như thế nào?
Để chế tạo nhiệt kế người ta lợi dụng tớnh chất của nước là nú sụi ở 1000C và nước đụng thành đỏ ở 00C, và dựa vào tớnh chất dón nở vỡ nhiệt của chất lỏng.
Giỏo viờn túm tắt cỏch chế tạo nhiệt kế theo thớ nghiệm minh họa hỡnh 57.
Người ta nhỳng nhiệt kế vào nước đang sụi, chất lỏng trong ống quản gặp núng sẽ nở ra: chất lỏng dõng lờn trong ống quản, người ta xỏc định được vạch 1000C.
Giỏo viờn giới thiệu về nhiệt kế: chất lỏng được dựng làm chất lỏng trong bầu nhiệt kế thường dựng là thủy ngõn, ngoài ra, người ta cũn thường sử dụng rượu.
Nhỳng nhiệt kế vào nước đỏ đang tan, chất lỏng trong ống quản gặp lạnh, co lại. Người ta xỏc định được vạch 00C.
Chia khoảng cỏch giữa hai vạch thành 100 phần bằng nhau, mỗi phần ứng với 10C (hỡnh 57).
Trả lời cõu hỏi:
Yờu cầu quan sỏt hỡnh 55: một số loại nhiệt kế về cỏc mục sau: GHĐ, ĐCNN và cụng dụng và thảo luận để trả lời cõu hỏi - Cho biết tờn của cỏc loại nhiệt kế? - Cho biết GHĐ và ĐCNN của cỏc nhiệt kế? - Cho biết cụng dụng của cỏc nhiệt kế? C3: 1. Nhiệt kế rượu cú GHĐ -200C đến 500C, ĐCNN 10C dựng đo nhiệt độ khớ quyển. 2. Nhiệt kế ytế cú GHĐ 350C đến 420C, ĐCNN 10C dựng đo nhiệt độ cơ thể. 3. Nhiệt kế thủy ngõn cú GHĐ -300C đến 1300C, ĐCNN 10C dựng đo nhiệt độ trong cỏc thớ nghiệm.
10 Hoạt động 4: Tỡm hiểu về nhiệt giai.
2. Nhiệt giai:
Giỏo viờn giới thiệu về cỏc nhiệt giai Celsius do Celsius (1701-1744) người Thụy Điển đề nghị năm 1742 và nhiệt giai Fahrenheit do nhà Vật lý người Đức Fahrenheit (1686- 1736) đề nghị trước đú (1714) và cỏch chuyển đổi nhiệt độ giữa hai nhiệt giai này.
- Vào năm 1742, Celsius đề nghị chia khoảng cỏch giữa nhiệt độ nước đỏ đang tan và nhiệt độ nước đang sụi thành 100 phần bằng nhau, mỗi phần là 1 độ, kớ hiệu là 10C. Chữ C ở đõy là chữ cỏi đầu tiờn của nhà bỏc học người Thụy điển Celsius.
Trong nhiệt giai này, những nhiệt độ thấp hơn 00C gọi là nhiệt độ õm, vớ dụ -200C.
- Trước đú, năm 1714 nhà vật lý người Đức Fehrenheit đề nghị nhiệt giai mang tờn ụng, trong nhiệt giai Hỡnh 57
sụi ở 212 F.
Trong Vật lý người ta dựng nhiệt giai Kelvin (K), 1K tương đương 10C, và 00C tương ứng với 273K.
Vớ dụ: 270C=00C+270C=273K+27= 300K
Giỏo viờn giới thiệu cỏc chuyển đổi nhiệt độ như SGK và yờu cầu học sinh vận dụng tớnh xem 200C ứng với bao nhiờu 0F.
Ta tớnh được 10C=1,80F. Vậy 200C= 00C+200C
=320F+ (20*1.8)0F=680F. Ghi nhớ: