II. RềNG RỌC GIÚP CON NGƯỜI LÀM VIỆC DỄ DÀNG
TỔNG KẾT CHƯƠNG I CƠ HỌC NS: 8/1/2014 ND: 10/1/
ND: 10/1/2014 I. MỤC TIấU
1. ễn lại những kiến thức cơ bản đó học trong chương. 2. Củng cố và đỏnh giỏ sự nắm vững kiến thức và kỹ năng.
II. CHUẨN BỊ
Một số dụng cụ trực quan như nhón cú ghi khối lượng tịnh, kộo cắt túc, kộo cắt kim loại.
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới
Tg(ph) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
15 Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh ụn tập
I. ễN TẬP
Hướng dẫn cho HS trả lời 13 cõu hỏi trong SGK.
Hướng trả lời, giỏo viờn chỳ ý cho học sinh sử dụng thuật ngữ chớnh xỏc khi trả lời.
1. Nờu tờn cỏc dụng cụ đo chiều dài, đo thể tớch, đo khối lượng.
1. Thước, bỡnh chia độ, bỡnh tràn, lực kế cõn.
2. Tỏc dụng đẩy kộo của vật này lờn vật khỏc gọi là gỡ?
2. Lực. 3. Lực tỏc dụng lờn một vật cú thể gõy
ra những kết quả gỡ trờn vật?
3. Làm cho vật bị biến dạng hoặc làm biến đội vận tốc của vật.
4. Nếu hai lực cựng tỏc dụng vào một vật đang đứng yờn mà nú vẫn đứng yờn thỡ hai lực đú gọi là hai lực gỡ?
4. Hai lực cõn bằng.
5. Lực hỳt của Trỏi Đất tỏc dụng lờn cỏc vật gọi gỡ?
5. Trọng lực hay trọng lượng. 6. Dựng tay ộp hai đầu một lũ xo lại.
Lực mà lũ xo tỏc dụng lờn tay gọi là lực gỡ?
6. Lực đàn hồi.
7. Trờn vỏ hộp kem giặt VISO cú ghi 1kg. Số đú chỉ gỡ?
7. Khối lượng của kem giặt trong hộp.
8. Điền từ: 7800 kg/m3 là... của sắt.
8. Khối lượng riờng 9. Điền từ:
a. Đơn vị đo độ dài là (i)... ký hiệu là (ii)...
b. Đơn vị đo thể tớch là (iii)... ký hiệu là (iv)...
c. Đơn vị đo lực là (v)... ký hiệu là (vi)...
d. Đơn vị đo khối lượng là (vii)... ký hiệu là (viii)...
e. Đơn vị KLR là (ix)... ký hiệu là (x)...
9. Cỏc từ điền vào là: i. met.
ii. m
iii. met khối. iv. m3.
v. Newton. vi. N
vii. Kilogam. viii. kg.
ix. Kilogam trờn met khối. x. kg/m3.
10. Viết cụng thức liờn hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cựng một vật.
10. P=10m 11. Viết cụng thức tớnh KLR theo
khối lượng và thể tớch.
12. Hóy nờu tờn ba MCĐG đó học. 12. MPN, đũn bẩy, rũng rọc. 13. Hóy nờu tờn của MCĐG mà người
ta dựng trong cỏc cụng việc hoặc dụng cụ sau:
- Kộo thựng bờtụng lờn cao để đổ trần nhà.
- Đưa một thựng phuy nặng từ mặt đường lờn sàn xe.
- Cỏi chắn ụtụ tại những điểm bỏn vộ trờn đường cao tốc. 13. Tờn MCĐG là: - Rũng rọc. - MPN. - Đũn bẩy. 15 Hoạt động 2: Vận dụng II. VẬN DỤNG
1. Gợi ý cho học sinh sử dụng cỏc từ trong ba khung ghộp thành 5 cõu khỏc nhau.
- Con trõu tỏc dụng lực kộo lờn cỏi cày.
- Người thủ mụn tỏc dụng lực đẩy lờn quả búng đỏ.
- Chiếc kỡm nhổ đinh tỏc dụng lực kộo lờn cỏi đinh.
- Thanh nam chõm tỏc dụng lực hỳt lờn miếng sắt.
- Chiếc vợt búng bàn tỏc dụng lực đẩy lờn quả búng bàn.
2. Một HS đỏ vào quả búng, cú hiện tượng gỡ xảy ra? Chọn cõu trả lời đỳng.
C: Quả búng bị biến dạng đồng thời chuyển động của nú bị biến đổi. 3*. Cú ba hũn bi kớch thước bằng
nhau. Hũn bi 1 nặng nhất, hũn bi 3 nhẹ nhất. Trong 3 hũn bi cú một hũn bằng sắt, một hũn bằng nhụm, một bằng chỡ. Hỏi hũn nào bằng sắt? Hũn nào bằng nhụm? Hũn nào bằng chỡ?
3*. Cỏc hũn bi cú thể tớch như nhau nhưng khối lượng khỏc nhau. Căn cứ vào bảng KLR của cỏc chất thỡ cõu trả lời đỳng là:
Hũn bi 1: bằng chỡ, hũn bi 2 bằng sắt và hũn bi 3 bằng nhụm.
4. Hướng dẫn HS đọc sỏch và lựa chọn đơn vị thớch hợp.
Gọi từng HS phỏt biểu, yờu cầu cho HS khỏc nhận xột cõu trả lời.
4a. KLR của đồng là 8900 kilogam trờn met khối.
b. Trọng lượng của một con chú là 70 Newton.
c. Khối lượng của một bao gạo là 50
kilogam.
d. TLR của dầu ăn là 8000 Newton trờn met khối.
e. Thể tớch nước trong bể là 3 met khối.
hợp trong khung để điền vào chỗ trống. Yờu cầu HS hoàn tất cõu trả lời, GV nhận xột và thống nhất.
a. Muốn đẩy một chiếc xe mỏy từ vỉa hố lờn nền nhà cao 0,4m thỡ phải dựng MPN.
b. Người phụ nề đứng dưới đường, muốn kộo bao ximăng lờn tầng hai thường dựng một RRCĐ.
c. Muốn nõng đầu một cõy gỗ nặng lờn cao 10cm để kờ hũn đỏ xuống dưới thỡ phải dựng đũn bẩy.
d. Ở đầu cần cẩu của cỏc xe cẩu người ta cú lắp một RRĐ. Nhờ thế, người ta cú thể nhấc được những cỗ mỏy rất nặng lờn cao bằng lực nhỏ hơn trọng lực của cỗ mỏy.
Kiểm tra lại kiến thức về đũn bẩy: khi OO1 và OO2 khỏc nhau thỡ F1 và F2 khỏc nhau như thế nào? (trong cả ba trường hợp).
Cho HS nhận thấy: dựng đũn bẩy ta cú thể lợi về lực thiệt về đường đi và điều ngược lại vẫn đỳng thực tế.
6a. Để làm cho lực tỏc dụng vào tấm kim loại lớn hơn lực mà tay ta tỏc dụng vào tay cầm.
b. Để cắt giấy hoặc cắt túc ta chỉ cần lực nhỏ, tuy lưỡi kộo dài nhưng tay vẫn cú thể cắt được. Bự lại ta cú lợi là tay di chuyển ớt nhưng tạo được vết cắt dài trờn tờ giấy.
10 Hoạt động 3: Giải trớ. III. TRề CHƠI ễ CHỮ
R O N G R O C D O N G B I N H C H I A D O T H E T I C H M A Y C O D O N G I A N M A T P H A N G N G H I E N G T R O N G L U C P A L A N G IV. CỦNG CỐ: (4ph) - Từng phần V. DẶN Dề: (1ph)
- Học bài + xem lại cỏc bài tập đó giải ở trong bài tổng kết chương - Xem bài “Sự nở vỡ nhiệt của chất rắn”
Tuần 22 Tiết 21 SỰ NỞ Vè NHIỆT CỦA CHẤT RẮN NS: 16/1/2014 ND: 17/1/2014 I. MỤC TIấU 1. Tỡm được vớ dụ trong thực tế chứng tỏ:
- Thể tớch, chiều di của một vật rắn tăng khi núng lờn, giảm khi lạnh đi. - Cỏc chất rắn khỏc nhau nở vỡ nhiệt khỏc nhau.
2. Giải thớch được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vỡ nhiệt của chất rắn. 3. Biết đọc cỏc biểu bảng để rỳt ra cỏc kết luận cần thiết.
II. CHUẨN BỊ