nội dung giỏo dục tớch hợp ứng phú BĐKH, đồng thời đảm bảo được cỏc nguyờn tắc tớch hợp, nhất là nguyờn tắc đảm bảo kiến thức cơ bản của mụn học, tớnh lụ gớc của nội dung, trỏnh khiờn cưỡng, gũ ộp, làm quỏ tải lượng kiến thức của bài học. Khi tổ chức dạy học theo yờu cầu tớch hợp, GV cần lưu ý một số điểm sau:
- Nghiờn cứu kĩ nội dung cơ bản về BĐKH (đặc điểm, biểu hiện, nguyờn nhõn, những tỏc động của BĐKH và chiến lược ứng phú với BĐKH ), về mục tiờu tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH qua mụn Cụng nghệ cấp THPT (mục tiờu về kiến thức, về thỏi độ- tỡnh cảm và về kĩ năng- hành vi) và cỏc địa chỉ, nội dung cú thể tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH ở từng chủ đề, từng lớp.
- Nghiờn cứu kĩ nội dung bài học cú thể tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH để trả lời cỏc cõu hỏi: mục tiờu tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH của bài học là gỡ? Những nội dung cụ thể của bài học cú thể tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH? Mức độ tớch hợp?(liờn hệ, bộ phận hay toàn phần); Cỏch thức khai thỏc nội dung đú để tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH là gỡ? (phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học)? Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH qua bài học như thế nào?
- Lập kế hoạch bài học: cựng với việc thể hiện rừ nội dung chủ yếu, hoạt động phối hợp giữa GV và HS để đạt được mục tiờu bài học, cần thể hiện được những nội dung, phương phỏp và hỡnh thức tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH trong bài học. Tựy theo nội dung, mức độ tớch hợp giỏo dục ứng phú BĐKH, cú thể sử dụng linh hoạt cỏc kĩ thuật dạy học, PPDH như đàm thoại, giải thớch - minh họa, nờu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhúm, bản đồ tư duy…
- Tổ chức triển khai kế hoạch bài học trờn lớp: chỳ ý khai thỏc những hiểu biết của HS về BĐKH và ứng phú với BĐKH theo nội dung bài học. Trong quỏ trỡnh giảng dạy, cần tổ chức cỏc hoạt động và tạo cơ hội cho HS chủ động tham gia, qua đú hỡnh thành cho HS một số kĩ năng, phương phỏp hành động cụ thể để HS cú thể tham gia vào cỏc hoạt động ứng phú với BĐKH trong sản xuất nụng, lõm, ngư nghiệp. Với những nội dung cú thể liờn hệ thực tế, cần khai thỏc hiểu biết thực tế của HS trờn cơ sở sử dụng phương phỏp đàm thoại, thảo luận nhúm, tranh luận...Cuối mỗi bài học cú tớch hợp giỏo dục ứng phú với biến đổi khớ hậu, nờn kiểm tra, đỏnh giỏ mức độ đạt được mục tiờu tớch hợp trờn cơ sở tổ chức cho HS làm một số cõu hỏi trắc nghiệm hoặc làm bài tập tỡnh huống.
5. Giới thiệu một số giỏo ỏn DHTH nội dung giỏo dục ứng phú với BĐKH trong mụn Cụng nghệ cấp THPT Cụng nghệ cấp THPT
5.1. LỚP 10
5.1.1. Mục tiờu tớch hợp:
- HS biết được cỏc cõy trồng, cõy rừng, vật nuụi, thủy sản trong sản xuất là thành phần tạo nờn sự đa dạng sinh học của hệ sinh thỏi. Sự đa dạng sinh học cú biểu hiện suy giảm do tỏc động của BĐKH. Con người phải cú trỏch nhiệm giữ gỡn, bảo vệ, phỏt triển sự đa dạng sinh học của cỏc loài vật nuụi, cõy trồng thụng qua cỏc hoạt động ứng phú với sự BĐKH trong sản xuất nụng, lõm, ngư nghiệp.
- Biết được sự tỏc động qua lại và chịu ảnh hưởng lẫn nhau giữa sản xuất cõy trồng, cõy rừng, vật nuụi, thủy sản với sự BĐKH.
- Biết được biện phỏp kĩ thuật trồng trọt, chăn nuụi nhằm gúp phần giảm thiểu ảnh hưởng xấu của sản xuất nụng, lõm, ngư nghiệp tới điều kiện khớ hậu, đồng thời làm cho cõy trồng, vật nuụi cú khả năng thớch ứng với sự BĐKH.