4. Những đóng góp mới của luận văn
3.3.2. Các yếu tố bên trong
- Văn hóa nhà trường: Nhà trường có truyền thống lâu đờ
hình ảnh đẹp về những người thầy mặc áo xanh đối với nhiều địa phương, doanh nghiệp, người dân. Văn hóa ứng xử trong trường
chuẩn mực, thầy ra thầy, trò ra trò, nêu cao yêu c .
- Cơ cấu tổ chức: Về cơ cấu tổ chức vẫn còn bất cập, sự sắp xếp cơ cấu nhân sự còn thiếu khách quan và
. Sử dụng nhân lực chưa phù hợp, một số người giữ một số vị trí chủ chốt lại không đủ năng lực và uy tín khiến việc điều hành công việc gặp nhiều khó khăn. Một số người có năng lực lại không được đánh giá đúng mức nên đã rời trường đi tìm kiếm cơ hội tốt hơn.
- Khả năng tìm kiếm, khai thác, sử dụng các nguồn lự năng động, chưa có một đội ngũ tìm kiếm thị trường có hiệu quả.
- Kinh nghiệ : kinh nghiệm đã có chỉ là thông qua các hội thi giáo viên giỏi, thi học sinh giỏi nghề, thi thiết bị dạy học tự làm hoặc minh chứng bằng các danh hiệu thi đua khen thưởng các cấp, các huân huy chương mà chưa từng công bố một công trình khoa học nào của
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn
thầy và trò nhà trường, chưa có một phong trào nghiên cứu khoa học nào được phát động và duy trì trong toàn trường để tạo niềm say mê hứng thú trong dạy và học nghề.
- Năng lực và hiệu quả hoạt động : Với năng lực đào tạo hiện có (về đội ngũ, cơ sở vật chất, về các điều kiện phục vụ đào tạo,..) nhà trường đã đạt được kết quả theo mục tiêu đặt ra là hàng năm đào tạo nghề cho trên 2.000 người, song kết quả đó không đảm bảo cho sự phát triển bền vững của nhà trường.
- Danh tiếng thương hiệu: Danh tiếng của nhà trường đã rất nổi tiếng từ thập niên 70, 80 của thế kỷ trước khắp các doanh nghiệp từ Bắc vào Nam, đến nay đã được tăng thêm nhiều lần
. Việc gìn giữ truyền thống và khuếch trương thương hiệu là trách nhiệm của mỗi thành viên đang sống và làm việc tại .
- Quy mô và địa bàn đào tạo: Quy mô đào tạo của nhà trường hiện nay phụ thuộc phần lớn vào các hợp đồng đặt hàng đào tạo. Với các hợp đồng này nhà trường phải mở rộng địa bàn đào tạo đến khắp các tỉnh thành trong cả nước. Đây là bài toán khó về nhân lực mà nhà trường phải giải quyết nhằm đạt được kết quả hoạt động tốt nhất trong điều kiện hiện tại.
- Hợp đồng đào tạo chính yếu: Hiện nhà trường đang thực hiện nhiều hợp đồng đặt hàng đào tạo với các mức kinh phí chi cho đào tạo không thống nhất,
. -
,
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn
.
- Nguồn lực dự trữ dành cho đào tạo của nhà trường hầu như không có
.