8. Cấu trúc luận văn
1.8.1 Các yếu tố chủ quan
1.8.1.1.Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi THPT
- Đặc điểm sinh lý: Tuổi học sinh THPT là giai đoạn đã trƣởng thành về
mặt thể lực, nhƣng sự phát triển cở thể còn chƣa vững trắc, các em bắt đầu thời kì phát triển tƣơng đối êm ả về mặt sinh lý. Sự phát triển của hệ thần kinh có những thay đổi quan trọng do cấu trúc bên trong của não phức tạp và các chức năng của não phát triển, điều đó tạo điều kiện cần thiết cho sự phức tạp hóa hoạt động phân tích, tổng hợp của vỏ bán cầu đại não trong quá trình học tập và rèn luyện. Nhìn chung lứa tuổi này các em đã phát triển cân đối, khỏe và đẹp, đa số các em có thể đạt đƣợc những khả năng phát triển về cơ thể nhƣ ngƣời lớn, đó là yếu tố cơ bản giúp học sinh THPT có thể tham gia các hoạt động phong phú, đa dạng, phức tạp của chƣơng trình HĐGDNGLL ở trƣờng THPT.
- Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ: Ở học sinh THPT tính chủ định trong nhận thức đƣợc phát triển, tri giác có mục đích đã đạt tới mức cao, quan sát trở nên có mục đích, hệ thống và toàn diện hơn, tuy nhiên nếu thiếu sự chỉ đạo của giáo viên thì quan sát của các em cũng khó đạt đƣợc hiệu quả cao.
Cũng ở lứa tuổi này, các em đã có khả năng tƣ duy lí luận, tƣ duy trừu tƣợng một cách độc lập, sáng tạo. Tƣ duy của các em chặt chẽ hơn và nhất quán hơn, tính phê phán cũng phát triển. Nhận thức của học sinh THPT chuyển dần từ nhận thức cảm tính sang nhận thức lý tính, tƣ duy trừu tƣợng dựa trên kiến thức các khoa học và vốn sống thực tế của các em đã tăng dần.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Sự phát triển tự ý thức: Sự phát triển tự ý thức là một đặc điểm nổi bật trong sự phát triển nhân cách của học sinh THPT, nó có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển tâm lý của các em. Học sinh THPT có nhu cầu tìm hiểu và đánh giá những đặc điểm tâm lý của mình: Quan tâm sâu sắc tới đời sống tâm lý, phẩm chất nhân cách và năng lực riêng, xuất hiện ý thức trách nhiệm, lòng tự trọng, tình cảm, nghĩa vụ... đó là những giá trị nổi trội và bền vững. Các em có khả năng đánh giá về mặt mạnh, mặt yếu của bản thân và những ngƣời xung quanh, có những biện pháp kiểm tra, đánh giá tự ý thức của bản thân nhƣ : Viết nhật kí, tự kiểm điểm trong tâm tƣởng…HĐGDNGLL là môi trƣờng để học sinh đƣợc hoạt động phù hợp với lứa tuổi theo định hƣớng giáo dục của nhà trƣờng.
- Sự phát triển tình cảm, nhân sinh quan, thế giới quan: Học sinh THPT là lứa tuổi quyết định sự hình thành nhân sinh quan, thế giới quan về xã hội, tự nhiên, các nguyên tắc và quy tắc ứng sử. Chỉ số đầu tiên của sự hình thành thế giới quan là sự phát triển hứng thú nhận thức đối với những vấn đề thuộc nguyên tắc chung nhất của vũ trụ, những quy luật phổ biến của tự nhiên, xã hội và của sự tồn tại xã hội loài ngƣời.
Đời sống tình cảm của các em rất phong phú và có khả năng đồng cảm cao, điều đó đƣợc thể hiện rõ nhất trong tình bạn, các em có nhu cầu đƣợc sinh hoạt với các bạn cùng lứa tuổi và có yêu cầu cao đối với bạn, một số phẩm chất tốt của tình bạn đƣợc hình thành nhƣ: Sự vị tha, chân thật…
Tóm lại, sự phát triển nhân cách của học sinh THPT là một giai đoạn rất quan trọng, giai đoạn chuyển đổi từ trẻ em sang ngƣời lớn. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT là điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức HĐGDNGLL hiệu quả. Các lực lƣợng giáo dục phải biết phát huy các yếu tố tích cực, khắc phục những hạn chế trong sự phát triển tâm, sinh lý lứa tuổi này để lựa trọn
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
nội dung, hình thức tổ chức thích hợp, phát huy đƣợc tính tích cực chủ động của các em trong HĐGDNGLL.
1.8.1.2. Tính tích cực của cá nhân
Học sinh bậc THPT là những ngƣời đang phát triển và hoàn thiện về trí tuệ và thể chất. Các em rất nhạy bén, hoạt bát, hoạt động tích cực và nhiệt tình trong các hoạt động. Chính điều này giúp các em tự tin, chủ động, mạnh dạn trong học tập và quan hệ với mọi ngƣời xung quanh, giúp các em xây dựng đƣợc các phƣơng pháp học tập hợp phù hợp và khoa học. Tính tích cực hoạt động cảu cá nhân thể hiện các em càng tích cực hoạt động bao nhiêu thì càng tích lũy cho bản thân mình nhiều kinh nghiệm và tri thức bấy nhiêu.