Học HT là thông qua cộng tác làm việc HS thực hiện nhiệm vụ học tập nhằm phát triển tính tự lực, sáng tạo cũng như năng lực xã hội đặc biệt là năng lực cộng tác và thái độ đoàn kết của HS. Học HT nếu được tổ chức tốt sẽ thực hiện được những chức năng và công dụng khác với DH toàn lớp như:
- Phát huy tính tích cực tự lực và tính trách nhiệm của HS: Trong HHT, HS phải tự lực giải quyết nhiệm vụ học tập, đòi hỏi sự tham gia tích cực của các TV, trách nhiệm với nhiệm vụ và kết quả học tập của mình. Học HT hỗ trợ tư duy, tình cảm và hành động độc lập sáng tạo của HS.
- Phát triển năng lực cộng tác làm việc: Công việc nhóm là PP làm việc được HS ưa thích. HS được luyện tập những kĩ năng cộng tác làm việc như tinh thần đồng đội, sự quan tâm đến những người khác và tính khoan dung.
- Phát triển năng lực giao tiếp: Thông qua việc hợp tác HS phát triển năng lực giao tiếp như biết lắng nghe, chấp nhận và phê phán ý kiến người khác, biết trình bày và bảo vệ ý kiến của mình.
- Hỗ trợ quá trình học mang tính xã hội: HHT là quá trình học tập mang tính xã hội. HS học tập trong môi trường tương tác với nhau, có thể giúp đỡ lẫn nhau, tạo lập, củng cố các mối quan hệ xã hội và sẽ không cảm thấy phải chịu áp lực từ phía GV.
-Tăng cường sự tự tin cho HS: Vì HS được liên kết với nhau thông qua giao tiếp, các em sẽ mạnh dạn hơn và ít sợ mắc phải sai lầm. Mặt khác thông qua giao tiếp sẽ khắc phục được sự thô bạo, cục cằn.
- Phát triển năng lực phương pháp: HHT sẽ rèn luyện cho HS phương pháp làm việc.
- Học HT tạo khả năng DH phân hoá: Lựa chọn nhóm theo hứng thú chung hay lựa chọn một cách ngẫu nhiên, những yêu cầu về nhiệm vụ giống nhau hay khác nhau, mức độ nhiệm vụ khó hay dễ, cách học tập như nhau hay
khác nhau, phân công nhiệm vụ như nhau hay khác nhau, nam hay nữ HS làm việc cùng nhau hay riêng rẽ…
- Tăng cường kết quả học tập: Áp dụng tốt học tập HT sẽ mang lại hiệu quả học tập cao hơn không chỉ riêng cho mỗi cá nhân HS mà còn mang lại hiệu quả chung cho cả tập thể.