Quyết ựịnh số 04 /2008/Qđ-BGDđT ngày 04 tháng 02 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo về việc ban hành quy ựịnh tiêu chuẩn ựánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học Theo quyết ựịnh, bô tiêu chuẩn gồm có 6 tiêu chuẩn, 33 tiêu chắ, 99 chỉ số:
TC1. Tổ chức và quản lắ nhà trường (8 tiêu chắ ,24 chỉ số)
TC2. Cán bộ quản lắ, giáo viên và nhân viên (4 tiêu chắ,12 chỉ số) TC3. Chương trình và Các hoạt ựộng giáo dục (6 tiêu chắ,18 chỉ số) TC4. Kết quả giáo dục (4 tiêu chắ,12 chỉ số)
TC5. Tài chánh và cơ sở vật chất (9 tiêu chắ, 27 chỉ số) TC6. Nhà trường, gia ựình và xã hội (2 tiêu chắ, 6 chỉ số) Nguyên tắc xây dựng các chỉ số, tiêu chắ trong Bộ tiêu chuẩn: Ớ Phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp học (Luật Giáo Dục).
Ớ Các tiêu chắ phù hợp với các văn bản qui phạm pháp luật liên quan ựến cấp học (luật, chắnh sách, quy chế, quy ựịnh,...).
Ớ Một số tiêu chắ ựịnh hướng tương lai. Ớ Phù hợp với tắnh thực tiễn và khả thi.
Ớ Các tiêu chắ bao quát toàn diện về các ựiều kiện ựảm bảo chất lượng giáo dục
(đầu vào), các hoạt ựộng giáo dục (các hoạt ựộng ựảm bảo chất lượng giáo
Cùng với Quyết ựịnh số 83/2008/Qđ-BGDđT ngày 31 tháng 12 năm 2008 về
việc ban hành Quy ựịnh về quy trình và chu kỳ kiểm ựịnh chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông, Sở GD & đT Thành phố HCM ựã tổ chức tập huấn rộng rãi cho tất cả các trường tiểu học trên ựịa bàn thành phố. Hiện nay, hầu hết các trường ựều thực hiện hoàn tất báo cáo tự ựánh giá. Nội dung báo cáo tự ựánh giá tuân thủ theo toàn bộ bộ tiêu chuẩn ựánh giá chất lượng của quyết ựịnh 04. Trong thời gian tiếp theo, Sở sẽ tổ chức ựánh giá ngoài các trường ựủ ựiều kiện.
CHƯƠNG III: XÂY DỰNG, THỬ NGHIỆM VÀ HOÀN TÂT BỘ CÔNG CỤ đÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH TIỂU HỌC BỘ CÔNG CỤ đÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH TIỂU HỌC
(HỌC SINH LỚP 5) TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I. Qui trình thiết kế các bộựề kiểm tra học sinh lớp 5: I. Qui trình thiết kế các bộựề kiểm tra học sinh lớp 5:
Việc xây dựng các bộ ựề kiểm tra các môn Toán, Tiếng Việt, Lịch sử-địa lý, Khoa học, đạo ựức ựều do 5 nhóm chuyên gia, giáo viên giỏi, nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục tiểu học, và ựược ựào tạo bồi dưỡng về cách soạn câu trắc nghiệm.
Trong phần này sẽ trình bày các qui trình thiết kế các bộ ựề môn: Toán, Tiếng Việt, Lịch sử-địa lý, Khoa học, đạo ựức với học sinh lớp 5, cụ thể là:
- Các yêu cầu cơ bản của chương trình môn Toán, tiếng Việt, Lịch sử-địa lý, Khoa học, đạo ựức.
- Chi tiết kỹ thuật và thiết kế. - Soạn câu hỏi.
- Thử nghiệm câu hỏi.
- đánh giá ựề kiểm tra và phân tắch câu hỏi.
1.1 Về nội dung chương trình môn Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử- địa lý, đạo ựức. lý, đạo ựức.
Các ựề kiểm tra ựược xây dựng trên chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm quyết ựịnh số 16/2006/Qđ- BGDđT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo
1.2 Chi tiết kỹ thuật và các thiết kế:
Các bảng chi tiết kỹ thuật của hai ựề kiểm tra ựược xây dựng trên cơ sở sắp xếp nội dung chương trình và việc phân tắch các mục tiêu cụ thể.
A. Môn Toán:
Các câu hỏi trong ựề kiểm tra môn Toán lớp 5 ựược chia thành bốn lĩnh vực nội dung: Số học và Phép tắnh, đo lường, Hình học và giải toán. Các câu hỏi cũng ựược chia thành ba lĩnh vực nhận thức: biết, hiểu, vận dụng. Trên cơ sở phân tắch các kết quả cụ thể, một ma trận phân tắch bài kiểm tra ựã ựược chuẩn bị trước. Số lượng và tỉ lệ các câu hỏi ở mỗi ô của ma trận này ựược nhóm chuyên gia xác ựịnh dựa vào tỷ lệ của các mục tiêu cụ thể của chương trình trong mỗi lĩnh vực.
Tất cả các câu hỏi của ựề kiểm tra có ựịnh dạng là câu trắc nghiệm khách quan với 4 phương án trả lời trong ựó có một phương án ựúng.
Ma trận ựề kiểm tra môn Toán lớp 5
Lĩnh vực nội dung Tổng số câu 768 Lĩnh vực nhận thức Số học đo lường Hình học Giải toán Biết 63 74 63 56 256 Hiểu 73 63 65 49 250 Vận dụng 78 69 68 47 262 Tổng số 214 206 196 152 768 B. Môn Tiếng Việt:
Các câu hỏi trong ựề thi môn tiếng Việt lớp 5 ựược chia thành 2 lĩnh vực nội dung: đọc hiểu và kiến thức về ngôn ngữ. Các câu hỏi cũng chia ựược chia thành 3 lĩnh vực nhận thức: biết, hiểu, vận dụng. Ma trận ựề kiểm tra môn Tiếng Việt lớp 5 Lĩnh vực nội dung Lĩnh vực nhận thức đọc hiểu Kiến thức về ngôn ngữ Tổng 798 Biết 145 113 258 Hiểu 123 114 237 Vận dụng 178 125 303 Tổng số 446 352 798
Tất cả các câu hỏi ựều ựược thiết kế dựa trên các văn bản văn học. Ba loại văn bản văn học ựược xác ựịnh: trần thuật, miêu tả và văn bản khác. Lĩnh vực Ộkiến thức về ngôn ngữỢ bao gồm các quy tắc chắnh tả và ngữ pháp. Lĩnh vực này ựược ựánh giá thông qua các câu hỏi ựược thiết kế theo một văn bản.
Tất cả các câu hỏi của ựề kiểm tra có ựịnh dạng là câu trắc nghiệm khách quan với 4 phương án trả lời, trong ựó có một phương án ựúng.