thổ nông nghiệp.
- Tạo ra những tiền đề cẩn thiết nhằm sử dụng hợp lý các điều kiện tự nhiên và kinh tế xã hội của các nước, các vùng, mang hiệu quả kinh tế cao. - Có nhiều hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp, 3 hình thức chủ yếu là: Trang trại nông nghiệp, thể tổng hợp nông nghiệp, vùng nông nghiệp.
4. Đánh giá
1. Tại sao có thể nói hiện nay cũng như sau này không có ngành nào có thể thay thế được sản xuất nông nghiệp.
2. Ngành sản xuất nông nghiệp có những đặc điểm gì? Theo em đặc điểm nào quan trọng nhất?
5. Hoạt động nối tiếp
Lấy ví dụ chứng minh ảnh hưởng của các nhân tố tới sản xuất và phân bố nông nghiệp.
Tiết PPCT: 31 Ngày soạn: 22 / 11 / 2010 Bài 28: ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức
- Trình bày được vai trò, đặc điểm sinh thái, tình hình phát triển và phân bố cây lương thực, cây công nghiệp chủ yếu trên thế giới.
- Biết được vai trò và hiện trạng của ngành trồng rừng.
2. Kĩ năng
- Xác định được trên bản đồ thế giới khu vực phân bố các cây lương thực chính - Nhận diện được hình thái một số cây lương thực, cây công nghiệp chủ yếu trên thế giới (không trồng ở Việt Nam).
- Xây dựng và phân tích biểu đồ sản lượng lương thực toàn thế giới
3. Thái độ
- Nhận thức được những thế mạnh cũng như hạn chế trong việc trồng cây lương thực và các cây công nghiệp ở nước ta và địa phương.
- Tham gia tích cực và ủng hộ những chủ trương, chính sách phát triển cây lương thực, cây công nghiệp, trồng rừng của Đảng và Nhà nước.
II. Thiết bị dạy học
- Bản đồ Nông nghiệp thế giới
- Tranh ảnh mô tả một số cây trồng trong bài
III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
Hãy nêu vài trò của ngành nông nghiệp trong nền kinh tế và đời sống xã hội?
3. Dạy bài mới
Mở bài: Trồng trọt là nền tảng của sản xuất nông nghiệp, trong đó quan trọng nhất là cây lương thực, cây công nghiệp. Trên thế giới ngành trồng trọt có sự phát triển và phân bố như thế nào? Các nhân tố trên có ảnh hưởng như thế nào tới ngành trồng trọt? Thời gian Hoạt động của GV và HS Nội dung chính 5p HĐ1: Cả lớp
+ GV yêu cầu hs dựa vào sgk, vốn hiểu biết nêu vai trò của ngành trồng trọt.