7. Cấu trúc của luận văn:
3.3.1.3. Nhân tố Tình trạng CSVC-TTB:
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean
Std. Deviation c1.Cảnh quan của nhà trường tạo ấn tượng đẹp 758 1 5 4.10 .902 c2.Quy hoạch tổng thể của nhà trường thuận tiện cho hoạt
động dạy và học
758 1 5 3.04 1.060
c3.Số lượng phòng học, phòng TN, TH đủ đảm bảo cho các hoạt động dạy và học
758 1 5 2.97 1.050
c4.Phòng học, phòng TN, TH, sân bãi TDTT, VHVN có diện tích sử dụng phù hợp
758 1 5 3.41 1.007
c5.Phòng học, phòng TN, TH đạt yêu cầu vệ sinh, an toàn 758 1 5 3.31 1.024 c6.Phòng học, phòng TN, TH đạt điều kiện về ánh sáng,
độ thông thoáng
758 1 5 3.56 .943
c7. TTB của các phòng học, phòng TN, TH đầy đủ 758 1 5 3.17 1.022 c8 TTB của các phòng học, phòng TN, TH hiện đại 758 1 5 2.82 .965 c9.KTX, sân bãi TDTT, VHVN đáp ứng được nhu cầu của
số lượng đông SV
758 1 5 3.14 1.090
c10.KTX sân bãi TDTT, VHVN đạt yêu cầu vệ sinh, an toàn
758 1 5 3.03 .997
c11.Thư viện đáp ứng đầy đủ sách báo, tư liệu tham khảo phục vụ học tập và nghiên cứu
758 1 5 3.39 1.150
c12.Sách, báo chí, tài liệu,... của thư viện thường xuyên được cập nhật
758 1 5 3.19 1.052
c13.Hệ thống thông tin, Website DLU thường xuyên được cập nhật
758 1 5 3.61 .965
c14.Hệ thống thông tin, mạng Internet, Website DLU hữu ích đối với SV
758 1 5 3.73 .912
c15.Hệ thống điện, nước của nhà trường hoạt động tốt 758 1 5 3.45 1.042 Kết quả Bảng 3.5 cho thấy đối với nhân tố Tình trạng CSVC-TTB, SV chỉ đánh giá cao đối với các biến quan sát c1 Cảnh quan Nhà trường tạo ấn tượng đẹp
(Mean: 4,10). Mặt khác SV đánh giá thấp các biến quan sát: c3 Số lượng phòng học, phòng TN, TH đủ đảm bảo cho các hoạt động dạy và học (Mean: 2,97); c8 Hệ thống TTB của các phòng học, phòng TN, TH hiện đại (Mean: 2,82). Đối với các biến quan sát khác SV đánh giá chưa cao.