1.Diễn biến tâm trạng của Lão Hạc xung quanh việc bán “Cậu Vàng”
a. Trước khi bán cậu Vàng:
-Nhiều lần nĩi đi nĩi lại ý định bán cậu vàng…
-Coi đay là việc rất hệ trọng…
b. Sau khi bán cậu Vàng:
-Lão cứ day dứt , ăn năn …
Là người cha thương con sâu sắc, cĩ tình nghĩa, thủy chung, trung thực.
2.Cái chết của Lão Hạc.
-Lão tình nguyện chết đểbảo tồn căn nhà và
điều gì ở Lão Hạc?
-Tình thương con bao la, giầu lịng tự trọng.
-Tình cảnh đĩi khổ đã đẩy Lão Hạc đến cái chết như một hành động tự giải thốt. Qua đĩ ta thấy được số phận đáng thương cơ cực của người nơng dân trước cách mạng.
-LH cĩ30 đồng cộng với 3 sào vườn là cĩ thể sống đủ đến cuối đời . Thế nhưng lão đã giữ lại tất cả cho con, đành nhịn đĩi đẻ khơng làm phiền hà thơn xĩm, láng giềng. Con người ấy cĩ một tình thương, sự hi sinh cao cả cho con, giầu lịng tự trọng , đến phút cuối cùng của cuộc đời cũng khơng làm một việc gì xấu đối với lương tâm.
? Tìm những chi tiết miêu tả cái chết của Lão Hạc?
-HS phát hiện.
* Câu hỏi thảo luận.
? Tại sao LH khơng chọn cái chết êm ái nhẹ nhàng hơn mà lại dùng bả chĩ đẻ kết liễu cuộc đơiø mình?
-Đây là cấi chết thể hiện lịng tự trọng đáng kính. Lão muốn chết theo kiểu con chĩ bị lừa. Đây là một hành động tự trừng phạt. Lão nghĩ lão hại con chĩ như thế nào thì giờ đây lão phạt mình phải đau đớn, vật vã như thế. Cái chết của lão gây nhiều ấn tượng cho người đọc.
? Qua cái chết ấy em thấy LH là người như thế nào?
? Em thấy thái độ và tình cảm của nhân vật “tơi” đối với Lã Hạc như thế nào?
? Thái độ của nhân vật “tơi” khi nghe ơng lão kể chuyện như thế nào?
- Nhân vật “Tơi” rất đồng cảm và xĩt thương cho Lão Hạc bởi Ơng Giáo là chỗ dựa tinh thần, là nơi tin cậy nhất của Lão.
? Khi nghe Binh Tư cho biết Lão Hạc xin bả chĩ thì nhân vật “Tơi” cảm thấy như thế nào?
-Khi nghe Binh Tư cho biết Lão Hạc xin bả chĩ để bắt một con chĩ hàng xĩm thì nhân vật “tơi’ cảm thấy buồn và thất vọng về lão.
? Khi chứng kiến cái chết của lẫo thi nhân vật ‘tơi nghĩ như thế nào?
?Nhận xét của em về câu nĩi của nhân vật ‘tơi”?
-HS thảo luận.
*Hoạt động 3.
?Chi tiết Lão Hạc xin bả chĩ của Binh Tư mang ý nghĩa gì?
mảnh vườn cho con lão. -Lão gửi tiền ơng giáo vì lão khơng muốn phiền hà đến bà con hàng xĩm.
-Lão từ chối mọi sự giúp đỡ của ơng giáo.
Cái chết tự nguyện của lão xuất phát từ lịng thương con âm thầm mà lớn lao, từ lịng tự trọng mà đáng kính.
3. Thái độ và tình cảm của nhân vật “tơi” đối với Lão nhân vật “tơi” đối với Lão Hạc.
-Khi nghe ơng lão kể
chuyện: Thái độ trân trọng, đồng cảm, xĩt thương với Lão Hạc.
Nhân vật “tơi’ cảm thấy buồn và thất vọng về lão. -Khi chứng kiến cái chết của Lão Hạc thì nhân vật “tơi” thì đã nghĩ cuộc đời khơng đáng buồn, nếu cĩ buồn thì lại theomột nghĩa khác.
-Cĩ một vị trí nghệ thuật quan trọng, cĩ ý nghĩa đánh lừa người đọc, người nghe.
? Em cĩ nhận xét gì về nghệ thuật kể chuyện của tác giả? Cái hay của tryện được thể hiện ở chõ nào? Việc tạo dựng tình huống truyện bất ngờ cĩ tác dụng như thế nào? Cách xây dựng nhân vật cĩ gì đặc sắc?
? Truyện được kể ở ngơi thứ mấy? Cĩ hiệu quả nghệ thuật gì?
- kể ở ngơi thứ nhất câu chuyện trở nêngần gũi, chân thật, giúp người đọc dễ nhập cuộc., câu chuyện được dẫn dắt tự nhiên, linh hoạt; tác phẩm cĩ nhiều giọng điệu(tự sự, trữ tình vừa triết lí sâu sắc).
- Truyện kết hợp vừa hiện thực vừa trữ tình; nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí, khắc họa hình ảnh nhân vật; ngơn ngữ sinh động ấn tượng, giàu sức biểu cảm, giàu tính tạo hình.
? Qua truyện Lão Hạc em suy nghĩ gì vê số phận của người nơng dân trước cách mạng ?
- Số phận cơ cực đáng thương của người nơng dân nghèo trước cách mạng tháng 8.
*Hoạt động 4:
HS đọc ghi nhớ(sgk)
trọng và kính yêu hơn bao giờ hết. III. Tổng kết - Nghệ thuật: -Nội dung. *Ghi nhớ.(sgk) 4. Củng cố.
- GV củng cố lại nội dung bài học - HS nhắc lại.
5. Dặn dị:
- Học thuộc bài, soạn bài “Từ tượng thanh, từ tượng hình”
* GV nhận xét xếp loại tiết
Tiết 15 Ngày dạy: 19.09.08
TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH
A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Hiểu dược thế nào là từ tượng thanh từ tượng hình.
- Tích hợp với văn bản “Lão Hạc” với tập làm văn “Liên kết các đoạn văn trong văn bản”
- Cĩ ý thức sử dụng từ tượng hình từ tượng thanh để tăng thêm tính tượng hình, tính biểu cảm trong giao tiếp.
B. Chuẩn bị:
- GV giáo án, tài liệu tham khảo… - HS bài cũ, bài mới…
C. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cuõ :
? Thế nào là trường từ vựng, những lưu ý về trường từ vựng? ? Tìm trường từ vựng của từ “ nĩng”?
3. Bài mới: GV giới thiệu bài…
Hoạt động của thầy và trị Nội dung ghi bảng
*Hoạt động 1.
-Gọi HS đọc ví dụ sgk.
? Trong các từ in đậm trên , từ nào gợi tả hình ảnh dáng vẻ, trạng thái của sự vật?
-HS phát hiện
? Những từ nào mơ tả âm thanh của sự vật của con người? ? Những từ gợi tả hình ảnh , dáng vẻ trạng thái hoặc mơ tả âm thanh như trên cĩ tác dụng gì trong văn miêu tả và tự sự?
- Gợi hình ảnh, âm thanh cụ thể, sinh động cĩ giá trị biểu cảm cao.
? Qua đố em hiểu thế nào là từ tượng thanh, thế nào là từ tượng hình?
-Mở rộng:
+ Từ tượng thanh là một thuật ngữ rất đạt, nĩ chỉ những từ được đặt ra theo phương thức mơ phỏng về âm thanh trong thực tế khách quan…
+ Từ tượng hình là thuật ngữ khơng đạt… nên gọi là gợi …