tế, văn hóa, chính trị
III- Đô thị hóa 1- Khái niệm 2- Đặc điểm
a/ Dân c thành thị có xu hớng tăng nhanh
Năm 2005 chiếm 48%
b/ Dân c tập trung vào các thành phố lớn và cực lớn
- Thế giới có 270 thành phố > 1 triệu dân, 50 thành phố > 5 triệu dân
- Tập trung nhiều ở châu Mỹ, Nga, úc c/ Phổ biến rộng rãi lối sống thành thị 3- ảnh hởng của đô thị hóa đến phát triển kinh tế - xã hội và môi trờng. a/ Tích cực:
Đô thị hóa gắn liền với công nghiệp hóa, thúc đẩy sự phát triển kinh tế, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, công cụ lao động. Thay đổi sự phân bố dân c, lao động.
b/ Tiêu cực
Đô thị hóa không gắn liền với công nghiệp hóa, nông thôn thiếu nhân lực, vấn đề việc làm, nhà ở, môi trờng
Nêu đặc điểm phân bố dân c, nhân tố ảnh hởng đến phân bố dân c.
5- Hoạt động nối tiếp:
- Làm bài tập trang 97 - Xem trớc bài thực hành
___________________________________________________________
Thứ...ngày...tháng...năm 200....
tiết 28: Bài 25: thực hành
phân tích bản đồ phân bố dân c thế giới
I- Mục tiêu:
Sau bài học, học sinh cần:
- Củng cố kiến thức về phân bố dân c, các hình thái quần c và đô thị hóa - Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích và nhận xét lợc đồ
II- Phơng pháp dạy học:
III- Thiết bị dạy học:
- Bản đồ treo tờng: Phân bố dân c và đô thị trên thế giới
III- Tiến trình lên lớp:
1- ổn định lớp.2- Bài cũ. 2- Bài cũ.
Đặc điểm, ảnh hởng của quá trình đô thị hóa
3- Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính
- Hoạt động 1: Học sinh nêu yêu cầu bài thực hành
- Hoạt động 2: Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào bảng chú giải nêu vùng đông dân, tha dân trên bản đồ + Vì sao có vùng đông dân, có vùng tha dân ? Lấy ví dụ về một số nớc cụ thể
--> Gọi học sinh trả lời - Giáo viên củng cố (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
--> Học sinh hoàn thành bài thực hành
I- Yêu cầu
- Xác định khu vực tha dân và khu vực dân c tập trung đông đúc.
- Nhận xét, giải thích II- Hớng dẫn:
- Dựa vào bảng chú giải, nêu vùng tha dân, đông dân
+ Đại bộ phận dân c c trú ở bán cầu Bắc, tập trung chủ yếu ở lục địa á, Âu + Vùng đông dân: Đông á, Nam á, Tây Âu
+ Vùng tha dân: Bắc Mỹ, úc, Bắc á, Giải thích:
- Nhân tố tự nhiên: Dân c, nguồn nhiều, địa hình, đất đai
- Nhân tố kinh tế - xã hội: Vai trò quan trọng hàng đầu
+ Trình độ phát triển của lực lợng sản xuất
+ Lịch sử khai thác lãnh thổ + Chuyển c
4- Kiểm tra đánh giá:
Học sinh hoàn thành bài thực hành tại lớp
5- Hoạt động nối tiếp:
___________________________________________________________
Thứ...ngày...tháng...năm 200....
tiết 29: Bài 26: chơng VI: cơ cấu nền kinh tế
I- Mục tiêu bài học:
Sau bài học, học sinh cần:
- Biết đợc các loại nguồn lực và vai trò của chúng đối với sự phát triển kinh tế - xã hội
- Hiểu đợc khái niệm cơ cấu kinh tế và các bộ phận hợp thành cơ cấu kinh tế - Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích và nhận xét sơ đồ, bảng số liệu về nguồn lực phát triển kinh tế và cơ cấu kinh tế.
- Biết cách tính toán cơ cấu kinh tế theo ngành, vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu kinh tế theo nhóm nớc.
- Nhận thức đợc các nguồn lực phát triển kinh tế, cơ cấu kinh tế của Việt Nam và địa phơng để từ đó có những cố gắng trong học tập nhằm phục vụ nền kinh tế đất nớc sau này
II- Thiết bị dạy học:
III- Phơng pháp dạy học:
Đàm thoại, sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, thảo luận.
IV- Tiến trình dạy học:
1- ổn định lớp.2- Bài cũ. 2- Bài cũ. 3- Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính
- Hoạt động 1: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I- Các nguồn lực phát triển kinh tế 1- Khái niệm:
- Nguồn lực là tổng thể vị trí địa lý, các nguồn tài nguyên thiên nhiên, hệ thống tài sản quốc gia, nguồn nhân lực, đờng lối, chính sách, vốn và thị tr- ờng... ở cả trong và ngoài nớc có thể đ- ợc khai thác nhằm phục vụ cho phát triển kinh tế một lãnh thổ nhất định 2- Các nguồn lực
- Có nhiều cách phân loại nguồn lực - Dựa vào sơ đồ sách giáo khoa, nêu các nguồn lực phát triển kinh tế, phân tích từng nguồn lực
- Hoạt động 3:
+ Nhóm 1: Nêu vai trò, ví dụ với nhóm nguồn lực vị trí địa lý
+ Nhóm 2: Nhóm nguồn lực tự nhiên
+ Nhóm 3: Nhóm nguồn lực kinh tế xã hội
- Giáo viên bổ sung: Phải biết đánh giá đúng nguồn lực, khai thác lợi thế, khắc phục khó khăn, ví dụ các nớc công nghiệp mới (NIC)
- Hoạt động 4: Dựa vào sơ đồ sách giáo khoa, nêu các bộ phận cấu thành cơ cấu nền kinh tế
- Dựa vào bảng 26 nêu sự chuyển dịch cơ cấu ngành. Nhận xét ở các nhóm n- ớc, thế giới
- Liên hệ Việt Nam
- Hoạt động 5: Dựa vào sơ đồ sách giáo khoa, nêu các bộ phận của cơ cấu thành phần kinh tế và cơ cấu lãnh thổ - Giáo viên giải thích, làm rõ
- Nguồn lực vị trí địa lý (tự nhiên, kinh tế, chính trị, giao thông...)
- Tự nhiên (đất, khí hậu, khoáng sản, sinh vật...)
- Kinh tế - xã hội (dân c, vốn, khoa học kỹ thuật...)
3- Vai trò của nguồn lực đối với sự phát triển kinh tế
- Vị trí địa lý: Tạo thuận lợi hoặc gây khó khăn trong việc trao đổi, tiếp cận giữa các vùng.
- Nguồn lực tự nhiên: Cơ sở tự nhiên của quá trình sản xuất --> tạo lợi thế quan trọng cho sự phát triển.
- Nguồn lực kinh tế - xã hội: Vai trò quan trọng để lựa chọn chiến lợc phát triển kinh tế phù hợp với điều kiện cụ thể
II- Cơ cấu nền kinh tế: 1- Khái niệm
- Cơ cấu kinh tế là tổng thể các ngành, lĩnh vực, bộ phận kinh tế có quan hệ hữu cơ tơng đối ổn định hợp thành. 2- Các bộ phận hợp thành cơ cấu kinh tế
a/ Cơ cấu ngành kinh tế:
- Tập hợp tất cả các ngành hình thành nên nền kinh tế và các mối quan hệ t- ơng đối ổn định giữa chúng
- Các nớc phát triển: Dịch vụ, công nghiệp chiếm tỷ lệ cao.
- Các nớc đang phát triển: Nông nghiệp còn chiếm tỷ lệ cao mặc dù công nghiệp, dịch vụ đã tăng
- Việt Nam
b/ Cơ cấu thành phần kinh tế:
- Gồm nhiều thành phần kinh tế tác động qua lại lẫn nhau, vừa hợp tác, vừa cạnh tranh trên cơ sở bình đẳng
- Gồm:
+ Khu vực kinh tế trong nớc (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Khu vực KT có vốn đầu t nớc ngoài c/ Cơ cấu lãnh thổ:
gồm theo: + Toàn cầu + Khu vực + Quốc gia + Vùng
4- Kiểm tra đánh giá:
- Nội dung chủ yếu của cơ cấu kinh tế là gì ? - Các bộ phận hợp thành cơ cấu kinh tế.
5- Hoạt động nối tiếp:
Hớng dẫn học sinh các xử lý số liệu ở bài tập số 2, làm bài tập về nhà sau sách giáo khoa.
___________________________________________________________
Thứ...ngày...tháng...năm 200....
tiết 30: chơng VII: địa lý nông nghiệp
Bài 27: vai trò, đặc điểm, các nhân tố
ảnh hởng tới sự phát triển, phân bố nông nghiệp một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp
I- Mục tiêu:
Sau bài học, học sinh cần:
- Biết đợc vai trò và đặc điểm của nông nghiệp
- Hiểu đợc ảnh hởng của các nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp.
- Phân biệt đợc một số hình thức chủ yếu của tổ chức lãnh thổ NN.
- Biết phân tích và nhận xét những đặc điểm phát triển, những thuận lợi và khó khăn của các điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội ở một địa phơng đối với sự phát triển và phân bố nông nghiệp
- Tham gia tích cực và ủng hộ những chính sách phát triển nông nghiệp và những hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở địa phơng
II- Thiết bị dạy học: