- Bước thứ hai: Giúp học sinh nắm chắc công dụng của từng loại dấu
d. Lỗi câu trùng lặp về ý (từ).
Những câu được xem là lặp đi lặp lại những câu được dùng nhiều lần một từ, một ngữ hay một ý nào đó ở những câu cạnh nó, làm cho ý câu trở nên nhàm chán dẫn đến hiệu quả giao tiếp hạn chế.
Ví dụ: Em rất yêu chú mèo vì chú mèo thường bắt chuột cho nhà ông em. Em rất yêu quý chú mèo đó.
2.2. Biện pháp khắc phục
Trên đây chỉ là một số dạng phổ biến mà các em thường mắc, việc đề ra cách chữa lỗi câu là cần thiết nhưng để hạn chế các lỗi câu là việc làm quan trọng. để làm được điều đó, mỗi giáo viên cần làm tốt những công việc sau:
1. Trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản về câu: như thế nào là câu đúng, thế nào là câu sai. Muốn làm được điều này giáo viên cần nắm vững kiến thức về câu đồng thời thực hiện tốt tiết Văn trả bài qua đó giúp học sinh được luyện phát hiện, phân tích và chữa các lỗi viết câu thường gặp, từ đó góp phần hình thành cho các em kỹ năng viết đúng, viết hay. 2. Giúp học sinh hiểu nghĩa của từ, biết quy tắc kết hợp từ, các từ để tạo thành đơn vị ngôn ngữ lớn hơn trong quá trình giao tiếp. Giáo viên nên cung cấp cho các em mô hình câu để học sinh áp dụng vào bài làm.
đoạn sao cho phù hợp. Để làm tốt điều này giáo viên cần thường xuyên hướng dẫn kiểm tra học sinh, rèn luyện cho các em khả năng tư duy khoa học, trau đồi kiến thức cho bản thân để tránh tình trạng viết câu sai. Giáo viên nên giúp các em nắm vững yêu cầu chung khi đặt câu, cách sửa một số dạng câu phổ biến mà các em hay mắc.
4. Giáo viên cần nâng cao chất lượng giờ chấm bài, trả bài. Trong giờ trả bài, giáo viên cần chỉ ra các câu sai cụ thể và hướng dẫn học sinh tự chữa những câu sai.
PHẦN KẾT LUẬN
Trên đây em đã trình bày những hiểu biết của em về vấn đề: “Một số lỗi sai thường gặp của học sinh tiểu học khi sử dụng tiếng mẹ đẻ và đưa ra biện pháp khắc phục”.
Trong khuôn khổ bài tập này em chỉ có thể nêu ra được một số dạng lỗi phổ biến mà học sinh tiểu học thường mắc và cách chữa cho mỗi lỗi sai ấy. Hy vọng khi nắm được rõ các lỗi sai thường gặp của học sinh thì giáo viên tiểu học sẽ tìm ra được những biện pháp phù hợp giúp các em học tốt môn Tiếng Việt, từ đó giúp các em sử dụng tiếng mẹ đẻ - tiếng Việt một cách thành thạo hơn.
Đây là lần đầu tiên em nghiên cứu, tìm hiểu về vấn đề này nên không tránh khỏi bỡ ngỡ và nhiều thiếu sót. Vì vậy em mong nhận được sự chỉ bảo và góp ý quý báu của thầy cô để có thể hoàn thiện hơn bài tìm hiểu.