- Mục tiêu dạy học được hiểu là mục tiêu cụ thể đến từng bài học ứng với các nội dung nhất định ở các lĩnh vực : kiến thức, kĩ năng, thái độ. Cao hơn nữa là xuất hiện hành vi. Hay nói cách khác là dạy cách tìm ra quy trình để tìm ra tri thức đó.
- Thực chất của mục tiêu dạy học là đề ra được cái cần đạt tới của người học sau khi học xong một bài, một chương hay cả chương trình của một cấp học. Theo quan niệm dạy học hiện đại phải có sự kết hợp chặt chẽ cái có trong SGK, nhu cầu của người học. Tuy nhiên, nếu GV chỉ dạy cái có trong sách giáo khoa thì chưa đủ, bởi đó là những kiến thức phổ thông chưa đủ để phục vụ cho chính nhu cầu hiểu biết của HS trong cuộc sống. Do đó, GV cần dạy HS cách học, cách tự nghiên cứu, từ đó người học tiếp cận tri thức theo cách hiểu của bản thân để làm nảy sinh, phát hiện những tri thức mới. [26].
- Xét trong cấu trúc hệ thống thì mục tiêu là yếu tố đơn vị cấu thành quá trình dạy học bao gồm: mục tiêu dạy học, phương pháp dạy học, nội dung dạy học, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra - đánh giá kết quả
dạy học. Trong đó, mối quan hệ giữa mục tiêu dạy học, nội dung dạy học và phương pháp dạy học là vấn đề đầu tiên có ý nghĩa quyết định đối với việc xây dựng và sử dụng phương pháp dạy học. Do đó khi xậy dựng các CH-BT cần phải bám sát các mục tiêu, nội dung kiến thức bồi dưỡng HSG.