10. Cấu trúc của luận văn
3.2.3. Tổ chức kiểm tra, đánh giá
Chúng tôi tiến hành dạy học ở hai lớp thực nghiệm : 10E và 10C và hai lớp đối chứng: 10F và 10D ( trong thời gian 45 phút)
Sau khi tiến hành dạy hai bài : Luyện tập viết đoạn văn nghị luận và trả bài làm văn số 6 (nghị luận văn học), chúng tôi đưa ra bài kiểm tra nhằm đánh giá tri thức mà học sinh tiếp nhận được qua hai giờ học như sau :
Đề kiểm tra thực nghiệm
Đề bài 1: Em hãy viết một đoạn văn giải thích ý nghĩa của hai câu ca dao sau : “Công cha như núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra”.
Đề bài 2: Em hãy viết một đoạn văn nói về những biểu hiện của đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn” trong xã hội ta hiện nay.
Đề bài 3: Viết một đoạn văn nghị luận nêu cảm nhận của em về nhan đề một tác phẩm văn học mà em yêu thích.
Học sinh có thể chọn một trong hai đề bài trên * Yêu cầu :
- Về nội dung :
+ Đề bài 1: Học sinh phải giải thích được ý nghĩa của hai câu ca dao trên + Đề bài 2: Học sinh phải chỉ ra được những biểu hiện của đạo lí uống nước nhớ nguồn trong xã hội.
+ Đề bài 3: Học sinh phải phân tích được ý nghĩa sâu sắc về một nhan đề trong tác phẩm.
HS có thể viết đoạn văn theo các kiểu khác nhau nhưng phải nêu rõ câu chủ đề và các câu khai triển.
- Về hình thức: Đảm bảo hình thức kết cấu của một đoạn văn *Tiêu chí đánh giá:
Điểm 8 – 10 ( xếp loại giỏi)
Đảm bảo cả hai yêu cầu nội dung và hình thức của đoạn văn, bài viết có cảm xúc
Điểm 7 ( xếp loại khá): Nắm được các yêu cầu và có khả năng vận dụng kiến thức đã học vào bài viết cụ thể.
Điểm 5 – 6: ( Xếp loại trung bình) : Nắm được kiến thức đã học nhưng chưa biết vận dụng sáng tạo.
Điểm 0 – 4 ( xếp loại yếu – kém ): Lạc đề chưa biết cách xây dựng đoạn văn
