2.1.4.1. Mục đích
Trưng bày đồ dùng, đồ chơi do chính tự tay trẻ làm là cách thể hiện sự trân trọng sản phẩm của trẻ làm ra cũng như công lao và sự cố gắng của trẻ. Đó là một việc làm cần thiết nhằm mục đích tạo cho trẻ nhiều niềm vui, niềm tự hào về bản thân, tạo điều kiện cho trẻ được khoe sản phẩm của mình làm ra cho bạn bè, thầy cô và những người thân trong gia đình trẻ, từ đó kích thích cho trẻ lòng mong muốn tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi thú vị hơn nữa. Sự háo hức, chờ đợi những buổi làm đồ chơi tiếp theo. Đồng thời cho phụ huynh thấy được khả năng của con em mình, là môi trường để trẻ được giao lưu, phát triển các kĩ năng đặc biệt là kĩ năng giao tiếp.
2.1.4.2. Chuẩn bị
-Chuẩn bị của giáo viên:
Giáo viên lựa chọn không gian rộng rãi, sạch đẹp, đủ ánh sáng, thuận lợi để cho mọi người đều được quan sát sản phẩm của trẻ. Chuẩn bị giá đựng đủ để trưng bày hết sản phẩm của trẻ, tất cả mọi thứ đều sẵn sàng cho việc trưng bày. Ngoài ra giáo viên có thể chuẩn bị thêm âm nhạc cho không khí thêm vui vẻ, sôi động hơn. Mời phụ huynh của trẻ đến để cùng xem những sản phẩm đầu tay của trẻ.
-Chuẩn bị của trẻ:
Trẻ mặc trang phục gọn gàng, đẹp, tinh thần thoải mãi vui vẻ, hào hứng và chuẩn bị những sản phẩm của mình để đem ra trưng bày.
Trẻ chuẩn bị tâm thế tốt để giới thiệu sản phẩm của mình cho bạn bè, cô giáo và bố mẹ cùng chiêm ngưỡng.
2.1.4.3. Cách tiến hành
Khi trẻ đã làm được đồ dùng, đồ chơi, đầu tiên giáo viên cần hỏi ý kiến của trẻ xem chúng ta nên làm gì với sản phẩm được tạo ra. Xuất phát từ những ý tưởng của trẻ để trưng bày, sử dụng sản phẩm theo nguyện vọng của trẻ, tạo niềm vui cho trẻ. Giáo viên không nên áp đặt trẻ theo ý muốn của mình hoặc ngược lại không ghi nhận sản phẩm của trẻ cũng như sự nỗ lực của trẻ, như thế sẽ làm mất hứng thú của trẻ vào hoạt động và sẽ không duy trì được lâu dài. Muốn hoạt động cho trẻ làm đồ chơi được diễn ra và duy trì lâu dài trong trường mầm non thì mỗi sản phẩm do trẻ làm ra dù chưa đẹp, chưa hoàn thiện giáo viên cũng nên ghi nhận sản phẩm của trẻ bằng cách sử dụng nó theo nguyện vọng, ý muốn của trẻ.Tuyệt đối không được chê sản phẩm do sản phẩm do trẻ đã cố gắng làm ra.
Bước 2: Tổ chức thực hiện trưng bày sản phẩm của trẻ
Giáo viên đặt sản phẩm của trẻ lên giá đựng trong không gian đẹp, rộng và thoáng mát sao cho vừa tầm nhìn của trẻ, có thể quan sát hết được sản phẩm của tất cả các trẻ vừa đảm bảo tính thẩm mỹ, thuận lợi quan sát để cho trẻ có thể tự giới thiệu, khoe với bạn bè, bố mẹ sản phẩm tự tay mình làm ra.
Giáo viên giới thiệu sơ qua về buổi trưng sản phẩm để thu hút sự chú ý của trẻ. Sau khi trưng bày sản phẩm, giáo viên cho lần lượt các trẻ tự giới thiệu về đồ chơi do tự mình làm ra với các bạn bè, cô giáo, bố mẹ. Cho trẻ tự bình chọn ra những những đồ chơi đẹp nhất, tuyên dương tất cả các trẻ, động viên trẻ tiếp tục tạo ra nhiều đồ chơi hơn nữa.
Ngoài việc tổ chức trưng bày sản phẩm, những sản phẩm của trẻ tạo ra, giáo viên cần cố gắng ưu tiên phục vụ cho nhiều hoạt động như: hoạt động góc, hoạt động học tập, trang trí lớp, trang trí tường...và tăng cường cho trẻ trải nghiệm trên sản phẩm của mình, để cho trẻ cảm thấy sản phẩm của trẻ làm ra thật sự có ích, sử dụng được nhiều, tạo cho trẻ sự hứng khởi để làm tiếp nhiều đồ chơi khác.
Khi sản phẩm của trẻ được trân trọng, trẻ sẽ cảm thấy rất vui và có ý thức bảo vệ, giữ gìn sản phẩm của mình hơn. Hơn nữa khi được chơi đồ chơi do tự tay mình làm ra trẻ sẽ cảm thấy vui, hứng thú hơn so với những đồ chơi mua sẵn.
Bước 3: Kết thúc
Giáo viên trò chuyện tuyên dương tất cả các trẻ, khen thưởng cho trẻ một cách đúng đắn để cổ vũ tinh thần làm việc của trẻ, tạo niềm đam mê vào hoạt động cho trẻ. Hứa hẹn nhiều điều thú vị, mới lạ đang chờ đón trẻ để tạo trí tò mò và sự chờ đợi đến những buổi làm đồ chơi về sau.
Giáo viên cùng trẻ thu dọn, vệ sinh lại phòng học, chuẩn bị cho những hoạt động tiếp theo.