9. Cấu trúc của luận văn
2.2.4. Thiết kế tiến trình dạy học bài “Mắt”
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Trình bày được cấu tạo của mắt, các đặc điểm và chức năng của mỗi bộ phận của
mắt: giác mạc (màng giác); thủy dịch; lòng đen; thể thủy dịch; dịch thủy tinh; màng
lưới (võng mạc).
Trình bày được khái niệm về sự điều tiết và các đặc điểm liên quan như : Điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng nhìn rõ.
Trình bày được các khái niệm: Năng suất phân li; sự lưu ảnh nêu được ứng dụng
của hiện tượng này.
Nêu được 3 tật cơ bản của mắt và cách khắc phục, nhờ đó giúp học sinh có ý thức
giữ vệ sinh về mắt
2. Kĩ năng:
Phân biệt được các tật của mắt và cách khắc phục từng tật.
Tính được độ tụ của kính, điểm cực cận và điểm cực viễn mới khi đã đeo kính.
Giải thích được các tật của mắt và các hiện tượng thực tế.
Vận dụng được kiến thức vào giải thích các hiện tượng và làm bài tập.
3. Thái độ:
Hợp tác lắng nghe, trao đổi, thảo luận, tham gia tích cực, tự lực để xây dựng và chiếm lĩnh kiến thức mới.
Khơi dậy lòng say mê nghiên cứu khoa học.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Hình giải phấu cấu tạo của mắt để minh họa. Sơ đồ minh họa đặc điểm quang học
của mắt cận thị, viễn thị. Sơ đồ minh họa cách khắc phục tật cận thị và tật viễn
thị.
- Phiếu học tập.
- Bài giảng điện tử.
2. Học sinh:
- Nắm vững kiến thức về thấu kính và về sự tạo ảnh của hệ quang học.
- Hoàn thành phiếu học tập ở nhà
Phiếu học tập
(Phiếu học tập ở nhà, chuẩn bị trước khi học bài mắt)
1. Tìm hiểu cấu tạo quang học của mắt.
Hãy cho biết tên các bộ phận của mắt được kí
hiệu từ 1 đến 9? và tìm hiểu về từng bộ phận đó?
2.Một người cao tuổi khi đọc sách họ phải
dùng kính mới đọc được. Em hãy quan sát
thật kĩ, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi sau:
a, Vì sao họ phải dùng kính? Nếu không
dùng kính họ nhìn dòng chữ như thế nào?
Khi dùng kính thì thấy dòng chữ như thế nào? ( Hỏi người cao tuổi). b, Mượn kính đọc sách của người cao tuổi để nghiên cứu
- Tự đeo thử để nhìn?
- Dùng kính này để qua sát ảnh của một vật (Cái bút, cái đèn ...)
C. TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG KIẾN THỨC BÀI “MẮT”
1. Cấu tạo quang học của mắt, sự điều tiết, điểm cực cận, điểm cực viễn, năng
suất phân li của mắt.
Vì sao ta có thể nhìn
được các vật?
PP và PT dạy học
Báo cáo kết quả quan
sát ở nhà Cấu tạo quang học của mắt
Nêu vấn đề
Tìm hiểu sự thay đổi
tiêu cự của mắt. Sự điều tiết GV: Đưa ra phiếu học tập. HS: Thảo luận nhóm. Điểm cực cận, điểm cực viễn Thực hành giải quyết vấn đề Để thấy rõ một vật AB, ngoài điều kiện vật nằm
trong khoảng nhìn rõ của
mắt còn phụ thhuộc vào yếu tố nào khác?
HS thực hành giải
quyết vấn đề.
- Góc trông một vật.
- Năng suất phân li.
2.Các tật của mắt và cách khắc phục
Nêu vấn đề
Báo cáo kết quả
tìm hiểu ở nhà Mắt cận Fmax < OV - Hệ quả: - Cách khắc phục: Mắt viễn Fmax < OV - Hệ quả: - Cách khắc phục: Mắt lão Fmax < OV - Hệ quả: - Cách khắc phục:
Tại sao khi ta xem phim
thấy hình ảnh diễn ra liên tục không bị giật cục?
Nêu vấn đề
Hiện tượng lưu ảnh
của mắt Thảo luận
PP và PT dạy học
Một người cao tuổi khi đọc sách họ
phải dùng kính mới đọc được
Vì sao họ phải dùng kính? Nếu không
dùng kính họ nhìn dòng chữ như thế
nào? Khi dùng kính thì thấy dòng chữ như thế nào?
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CỤ THỂ
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Tiết 1.
Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo quang học của mắt
Sự trợ giúp của giáo viên Hoạt động của HS
Vì sao ta có thể nhìn được các vật?
Để tìm hiểu cấu tạo của mắt. Giáo viên dùng máy chiếu đưa sơ đồ mắt bổ dọc để học sinh quan sát.
Em cho biết tên các bộ phận của mắt được kí hiệu từ 1 đến 9?
HS vì ánh sáng từ các vật tới
mắt ta.
Quan sát sơ đồ mắt bổ dọc.
Báo cáo kết quả tìm hiểu ở
nhà:1-lòng đên, 2-thủy dịch,
3-giác mạc, 4-con ngươi, 5- thể thủy tinh, 6-dịch thủy
tinh, 7-màng lưới, 8-điểm Sơ đồ mắt bổ dọc
Gọi HS khác nhận xét và bổ sung? Nhận xét và kết luận.
Chúng ta tìm hiểu chi tiết về từng bộ phận đó.
a, Giác mạc là gì?
b, Thủy dịch là gì?
vàng, 9-điểm mù. Nhận xét và bổ sung. Chú ý, ghi nhớ.
Đưa ra câu trả lời.(Đã được
yêu cầu tìm hiểu trước ở nhà qua phiếu học tập).
Đưa ra câu trả lời.(Đã được
yêu cầu tìm hiểu trước ở nhà qua phiếu học tập).
Lòng đen là gì?
Con ngươi là gì?
Thể thủy tinh là gì?
Đưa ra câu trả lời.(Đã được
yêu cầu tìm hiểu trước ở nhà qua phiếu học tập).
Đưa ra câu trả lời.(Đã được
yêu cầu tìm hiểu trước ở nhà qua phiếu học tập).
Dịch thủy tinh là gì?
Màng lưới (võng mạc) là gì?
Đưa ra câu trả lời.(Đã được
yêu cầu tìm hiểu trước ở nhà qua phiếu học tập).
Đưa ra câu trả lời.(Đã được
yêu cầu tìm hiểu trước ở nhà qua phiếu học tập).
Điểm vàng và điểm mù là gì?
Khi mắt nhìn một vật thì ảnh thật của vật được tạo ra ở đâu trên mắt?
Đưa ra câu trả lời.(Đã được
yêu cầu tìm hiểu trước ở nhà qua phiếu học tập).
Khi mắt nhìn một vật thì ảnh
thật của vật được tạo ra ở màng lưới
Giáo viên giới thiệu
Quan sát ghi nhớ.
Quan sát ghi nhớ.
Về mặt quang học mắt hoạt động giống như một máy ảnh.
Giáo viên đưa ra hình ảnh kết luận về sự so sánh giữa mắt và máy ảnh. Thấu kính mắt có vai trò như vật kính. Màng lưới có vai trò như phim. Quan sát, ghi nhớ. Chú ý, ghi nhớ
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự điều tiết của mắt. Điểm cực viễn. Điểm cực cận.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Để tìm hiểu về sự điều tiết của mắt, điểm cực cận, điểm cực viễn giáo viên đưa ra phiếu học tập sau:
Với thấu thấu kính xác định thì f = hằng số. Nếu cố định khoảng cách từ ảnh cho tới kính d' = hằng số. Thì có bao nhiêu vị trí của vật trước thấu kính cho ảnh cách
thấu kính một khoảng d ?
Qua phiếu số 1 ta thấy tiêu cự của mắt có giá trị thay đổi không?
Học sinh thực hành theo nhóm, trả lời phiếu học tập.
Theo công thức thấu kính.
'. ' d f d d f . Nếu f và d'
không đổi thì d không đổi.
Vậy chỉ có một vị trí duy
nhất của vật trước thấu kính
cho ảnh cách thấu kính một
khoảng d'.
Ở phiếu học tập số 1 ta thấy khi đọc được dòng chữ rồi,
nếu tiếp tục đưa quyển sách
d A A' B' d' B
Giáo viên khái quát đưa ra sự điều tiết.
So sánh tiêu cự của mắt khi vật đặt gần mắt (mắt điều
tiết tối đa) và khi vật đặt xa mắt (mắt không điều tiết)?
Gọi HS khác nhận xét, sau đó giáo viên nhận xét, đưa
ra hình ảnh và kết luận.
ra xa mắt hơn thêm khoảng
10 cm thì ta vẫn đọc được
dòng chữ. Nghĩa là khoảng
cách từ vật cho tới mắt d là
thay đổi, mà khoảng cách từ
mắt tới màng lới d' không đổi. Vậy tiêu cự của mắt có
giá trị thay đổi.
Chú ý, ghi nhớ. Từ công thức: 1 1 1 ' f d d với d' = OV = hằng số - Nếu vật đặt gần mắt dmin fmin - Nếu vật đặt xa mắt dmax fmax
Hãy báo cáo kết quả ở câu hỏi 1 trong phiếu học tập 1.
Khoảng cách từ mắt tới quyển sách trong trường hợp
này chính là khoảng cách gắn nhất mà mắt còn nhìn rõ. Từ đó giáo viên đưa ra khái niệm điểm cực cận.
Chú ý, ghi nhớ.
Các nhóm báo cáo kết quả đo khoảng cách từ mắt tới
quyển sách.
Khi các em quan sát người già đọc sách thì thấy khoảng
cách từ mắt tới quyển sách gần hơn hay xa hơn so với khi các em đọc sách?
Vậy càng lớn tuổi thì khoảng cách điểm cực cận tới mắt
sẽ thay đổi như thế nào?
Tuổi 10 20 30 40 50 60 OCC (cm) 7 10 14 22 40 200
GV đưa ra khái niệm điểm cực viễn.
Gọi HS khác nhận xét, GV nhận xét và đưa ra kết luận.
Khi người già đọc sách thì thấy khoảng cách từ mắt tới
quyển sách xa hơn so với khi các em đọc sách.
Càng lớn tuổi thì điểm cực
cận càng lùi ra xa mắt.
Ghi nhớ khái niệm điểm cực
viễn.
Trả lời câu hỏi.
Mắt nhìn rõ vật khi vật đặt
trong khoảng từ điểm cực
cận đến điểm cực viễn.
Quan sát hình, ghi nhớ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu năng suất phân li của mắt.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Với câu hỏi 2 của phiếu học tập số 1. Khi đưa quyển sách ra xa thêm 2m thì ta còn đọc được các dòng chữ không? báo cáo kết quả?
Nếu các chữ trong sách mà to gấp 10 lần thì với khoảng cách đó có đọc được không?
Để nhìn rõ một vật AB ta cần có các điều
kiện gì về vật?
Vậy để nhìn rõ một vật AB thì vật đó phải
nằm trong giới hạn nhìn rõ của mắt và kích
thước ảnh A'B' trên màng lưới phải đủ lớn (A'
và B' phải nằm ở hai tế bào thần kinh thị giác
kế cận nhau). Kích thước ảnh A'B' phụ thuộc
vào góc trông vật AB.
HS báo cáo kết quả thực hành trong phiếu học tập số 1:
Không đọc được các dòng chữ.
Nếu các chữ trong sách mà to gấp 10
lần thì với khoảng cách đó vẫn đọc được.
Vật AB phải nằm trong giới hạn nhìn rõ và vật AB phải có kích thước đủ lớn.
Với α gọi là góc trông vật.
Góc trông vật là gì và phụ thuộc vào yếu tố
nào?
Hãy tính góc trông thông qua độ cao của vật
và khoảng cách từ vật tới mắt?
Để mắt có thể phân biệt được hai điểm A và B thì góc trông vật không thể nhỏ hơn một giá trị tối thiểu gọi là năng suất phân li của mắt.
Để tìm giá trị năng suất phân li của mắt các em hoàn thành phiếu học tập số 2.
Quan sát.
Góc trông vật AB là là góc α tạo bởi
hai tia sáng xuất phát từ hai điểm A và B tới mắt.
Góc trông này phụ thuộc vào khoảng
cách giữa hai điểm A,B và khoảng
cách từ AB tới mắt. tan AB l Chú ý, ghi nhớ. Hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2. l Phiếu học tập số 2. Vẽ hai vạch cách nhau 1mm trên một tờ giấy (hình bên). Đưa tờ giấy ra xa dần mắt
cho đến khi thấy hai vạch đó
như nằm trên một đường thẳng. Xác
định gần đúng khoảng cách từ mắt đến tờ giấy và suy ra năng suất phân li của mắt mình.
Gọi các nhóm báo cáo kết quả.
Nhận xét và kết luận:
Năng suất phân li thay đổi tùy theo từng người, nhưng có giá trị trung bình là:
' 4 min 1 3.10 rad
Các nhóm báo cáo kết quả.
Chú ý, ghi nhớ.
Hoạt động 4: Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà
- GV: hệ thống lại toàn bộ kiến thức của bài.
- Chú ý sự điều tiết, điểm cực cận, điểm cực viễn, lăng suất phân li. - Về nhà trả lời các câu hỏi 1,2,4 (tr 203/SGK)
- Bài 31.1; 31.3; 31.4 (tr 83/SBT)
- Về nhà tìm hiểu các tật của mắt và cách khắc phục.
Tiết 2.
Hoạt động 4 : Các tật của mắt và cách khắc phục
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giáo viên nhắc lại câu hỏi trong phiếu học tập ở nhà để tạo tình huống vào tìm hiểu các tật
của mắt.
Một người cao tuổi khi đọc sách họ phải
dùng kính mới đọc được
Vì sao họ phải dùng kính? Nếu không dùng kính họ nhìn dòng chữ như thế nào? Khi dùng kính thì thấy dòng chữ như thế nào?
Gọi HS khác nhận xét và bổ sung.
Học sinh báo cáo kết quả tìm hiểu ở
nhà.
Họ phải đeo kính vì: Khả năng điều tiết
giảm do cơ mắt yếu đi và thể thủy tinh
trở lên cứng hơn.
Nếu không dùng kính mà vẫn để sách
cách mắt một khoảng như lúc đeo kính
thì thấy dòng chữ mờ, muốn đọc được
mà không dùng kính thì đặt sách xa
Nhận xét và kết luận.
- Khi về già bị tật lão thị (mắt lão). - Điểm cực cận rời xa mắt.
Để khắc phục tật lão thị phải đeo kính hội tụ
hay kính phân kì?
Nhận xét và kết luận.
Ngoài tật lão thị khi về già. Chúng ta còn bị
mắc các tật khúc xạ thông thường gì về mắt?
GV gọi một HS trong lớp bị cận thị trả lời các
câu hỏi.
Khi không đeo kính thì điểm cực cận và điểm
cực viễn của em cách mắt một khoảng bằng
bao nhiêu?
GV gọi HS mắt không có tật trả lời câu hỏi:
Với em mắt không có tật thì điểm cực cận và
điểm cực viễn của em cách mắt bao nhiêu?
GV nhận xét: với mắt cận thị
+ Khoảng cách OCV là hữu hạn. + Điểm CC gần mắt hơn bình thường.
Em cho biết các nguyên nhân có thể gây ra tật
cận thị?
rõ nét.
Ghi nhớ.
Báo cáo kết quả tìm hiểu ở nhà: Đeo
kính hội tụ.
Ghi nhớ.
Mắc các tật cận thị và viễn thị.
HS điểm cực cận cách mắt khoảng 10cm, điểm cực viễn cách mắt khoảng
100cm.
HS điểm cực cận cách mắt khoảng 20cm, điểm cực viễn ở vô cùng.
Ghi nhớ
Các nguyên nhân có thể gây ra tật cận
thị: Do bẩm sinh, do đọc sách hay học
Gọi một học sinh cận thị trả lời các câu hỏi. Để khắc phục tật cận thị em đeo kính hội tụ
hay phân kì?
Khi đeo kính thì điểm cực viễn của em cách
mắt một khoảng bao nhiêu?
Tìm tiêu cự của kính phải đeo để người cận thị
nhìn được vật ở vô cùng mà không phải điều
tiết (Kính đeo sát mắt)?
Kết luận:
+ Tật cận thị thường được khắc phục bằng cách đeo kính phân kì.
+ Tiêu cự của kính (Kính đeo sát mắt)
f = - OCV
Đưa ra sơ đồ minh họa đặc điểm quang học của
mắt cận.
Qua sơ đồ ta thấy độ tụ và tiêu cực của mắt cận
so với mắt bình thường như thế nào?
sách quá gần mắt trong một thời gian
dài.
Đeo kính phân kì.
Khi đeo kính điểm cực cận ở vô cùng. Báo cáo kết quả tìm hiểu ở nhà
Sơ đồ tạo ảnh: OK AB A'B' d / V d OC ( ảnh ảo ở CV) mà 1 1 1' f d d Suy ra: f = - OCV Ghi nhớ + Mắt cận có độ tụ lớn hơn độ tụ của mắt bình thường.
+ Một trùm tia sáng song song truyền đến mắt cận sẽ cho chùm tia ló hội tụ
tại một điểm ở trước màng lưới.
Tại sao sửa tật cận thị lại đeo kính phân kì mà không phải là đeo kính hội tụ.
Giáo viên gợi ý thông qua sơ đồ minh họa cách
khắc phục tật cận thị.
Người bị mắc tật cận thị khi về già thì đeo kính như thế nào?
Người bị mắc tật cận thị khi về già để thuận
tiện người ta đeo "kính hai tròng" có phần trên phân kì và phần dưới hội tụ.
Đối với mắt cận thị thì một trùm tia sáng song song truyền đến mắt cận sẽ cho chùm tia ló hội
tụ tại một điểm ở trước màng lưới. Vậy đối với
mắt viễn thị thì sao? Giáo viên đưa ra sơ đồ
minh họa đặc điểm quang học của mắt viễn.
Qua sơ đồ ta thấy độ tụ và tiêu cực của mắt