II. CÁC CƠ CHẾ CÁCH LI SINH SẢN GIỮA CÁC LOÀ
Tiết 35: Bài 34: SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI I MỤC TIấU BÀI HỌC
I. MỤC TIấU BÀI HỌC
- Kiến thức:
- Nờu được cỏc đặc điểm giống nhau giữa người hiện đại với cỏc loài linh trưởng đang sinh sống. - Giải thớch được những đặc điểm thớch nghi đặc trưng của loài người.
- Giải thớch được quỏ trỡnh hỡnh thành loài người Homo sapiens qua cỏc loài trung gian chuyển tiếp. - Giải thớch được thế nào là tiến húa văn húa và vai trũ của tiến húa văn húa đối với sự phỏt sinh, phỏt triển loài người.
- Kĩ năng: Rốn kĩ năng so sỏnh, phõn tớch, tổng hợp.
- Thỏi độ:Giỏo dục HS ý thức trỏch nhiệm về vai trũ của con người trong thế giới sống hiện nay, ý thức phũng chống cỏc nhõn tố xó hội tỏc động đến con người và xó hội loài người.
II. CHUẨN BỊ
- Giỏo viờn: Giỏo ỏn, SGK, hỡnh 34.1, 34.2 SGK
- Học sinh: SGK, đọc trước bài học, sưu tầm tranh ảnh về nguồn gốc động vật của loài người.
III. TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Tập trung vào quỏ trỡnh tiến húa dẫn đến hỡnh thành loài người hiện đại và vai trũ của quỏ trỡnh tiến húa văn húa từ sau khi loài người hiện đại được hỡnh thành.
IV. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ.
2. Kiểm tra bài cũ: Dựa vào đõu để phõn chia lịch sử Trỏi Đất thành cỏc niờn đại? Hoa thạch là gỡ và
vai trũ của húa thạch? Nờu cỏc nhận xột về lịch sử phỏt triển của sinh giới?
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Tỡm hiểu quỏ trỡnh hỡnh
thành loài người hiện đại.
GV: Yờu cầu HS đưa ra cỏc bằng chứng chứng tỏ nguồn gốc động vật của loài người?
- Điểm giống nhau giữa người và linh trưởng qua bảng 34?
- Giải thớch sơ đồ cõy phỏt sinh chủng loại của bộ linh trưởng? Từ đú rỳt ra kết luận về mối quan hệ giữa người và cỏc loài linh trưởng?
HS: Vận dụng kiến thức bài 24, bảng 34, hỡnh 34.1, thảo luận và trả lời. GV: - Liệt kờ thứ tự 8 loài trong chi Homo? Loài tồn tại lõu nhất? Những loài đó bị tuyệt diệt? Thời gian tồn tại của những loài này?
- Cho biết nội dung cỏc giả thuyết về địa điểm phỏt sinh loài người?
HS: Ngiờn cứu hỡnh 34.2 và thụng tin mục II, thảo luận nhúm và trả lời. GV: Nhận xột, bổ sung và kết luận kiến thức cơ bản.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu người hiện đại và sự tiến húa văn húa.
GV: Những đặc điểm thớch nghi nào giỳp con người cú được khả năng tiến húa văn húa?
- Phõn biệt tiến húa sinh học với tiến húa văn húa?
- Kết quả của quỏ trỡnh tiến húa văn húa ở người cú ý nghĩa như thế nào? HS: Ngiờn cứu thụng tin SGK trang 147, thảo luận nhúm, thống nhất ý kiến và trả lời.
GV: Nhận xột, bổ sung hoàn thiện kiến thức
I. QUÁ TRèNH HèNH THÀNH LOÀI NGƯỜI HIỆN ĐẠI. 1. Bằng chứng về nguồn gốc động vật của loài người.
+ Bằng chứng giải phẫu so sỏnh : Sự giống nhau về cỏc đặc điểm giải phẫu giữa người và động vật cú xương sống và đặc biệt là với thỳ.
+ Bằng chứng phụi sinh học : Sự giống nhau về quỏ trỡnh phỏt triển phụi giữa người và động vật cú xương sống và đặc biệt là với động vật cú vỳ.
- Sự giống nhau giữa người và vượn người :
+ Vượn người cú kớch thước cơ thể gần với người (cao 1,5 – 2m).
+ Vượn người cú bộ xương ctạo tương tự người, với 12–13 đụi xương sườn, 5 -6 đốt cựng, bộ răng gồm 32 chiếc. + Vượn người đều cú 4 nhúm mỏu, cú hờmụglụbin giống người.
+ Bộ gen người giống tinh tinh trờn 98%.
+ Đặc tớnh sinh sản giống nhau : Kớch thước, hỡnh dạng tinh trựng, cấu tạo nhau thai, chu kỡ kinh nguyệt....
+ Vượn người cú một số tập tớnh giống người : biết biểu lộ tỡnh cảm vui, buồn....
Những đặc điểm giống nhau trờn đõy chứng tỏ người và vượn người cú nguồn gốc chung và cú quan hệ họ hàng rất thõn thuộc.
2. Cỏc dạng vượn người húa thạch và quỏ trỡnh hỡnh thành loài người.
- Người tối cổ : Chuyển từ đời sống trờn cõy xuống mặt đất. Đó đứng thẳng, đi bằng hai chõn nhưng vẫn khom về phớa trước, nóo bộ lớn hơn vượn người. Biết sử dụng cụng cụ thụ sơ, chưa biết chế tạo cụng cụ lao động. Sống thành bầy đàn. Chưa cú nền văn hoỏ.
- Người cổ : Đó cú tư thế đứng thẳng, đi bằng hai chõn, nóo bộ lớn. Đó biết chế tạo cụng cụ lao động, cú tiếng núi, biết dựng lửa. Sống thành bầy đàn. Bắt đầu cú nền văn hoỏ. - Người hiện đại : Đó cú đầy đủ đặc điểm như người hiện nay, nhưng răng to khoẻ hơn. Biết chế tạo và sử dụng nhiều cụng cụ tinh xảo. Sống thành bộ lạc, đó cú nền văn hoỏ phức tạp, cú mầm mống mỹ thuật, tụn giỏo.
II. NGƯỜI HIỆN ĐẠI VÀ SỰ TIẾN HểA VĂN HểA . - Những đặc điểm thớch nghi giỳp con người cú khả năng tiến húa văn húa: Dỏng đi thẳng, bộ nóo phỏt triển, cấu trỳc thanh quản phỏt triển cho phộp phỏt triển tiếng núi, bàn tay cú cỏc ngún tay linh hoạt giỳp chế tạo và sử dụng cụng cụ… - Kết quả của quỏ trỡnh tiến húa văn húa: Con người biết sử dụng lửa để nấu chớnh thức ăn cũng như xua đuổi vật giữ, tự chế tạo ra quần ỏo, lều trỳ ẩn, biết trồng trọt và thuần dưỡng vật nuụi, phỏt triển nghề nụng, làng mạc và đụ thị xuất hiện….
- Như vậy, nhờ cú tiến húa văn húa mà con người trở thanh loài thống trị trong tự nhiờn, làm chủ khoa học kĩ thuật, cú ảnh hưởng đến nhiều loài khỏc và cú khả năng điều chỉnh hướng tiến húa của chớnh mỡnh.
4. Củng cố:
- Học sinh đọc kết luận cuối bài.
- Đặc điểm thớch nghi nào đó giỳp con người cú được khả năng tiến húa văn húa?
5. Dặn dũ:
- Học bài và trả lời cỏc cõu hỏi cuối bài - Đọc trước bài 35.
Ngày soạn: 20/03/2013
Tiết 37: KIỂM TRA 1 TIẾT I. MỤC TIấU KIỂM TRA
- Cũng cố cho học sinh nắm vững cỏc kiến thức về tiến húa.
- Thụng qua kiểm tra để đỏnh giỏ việc học tập của học sinh, đồng thời cú kế hoạch thay đổi cỏch thức tổ chức và phương phỏp giảng dạy để nõng cao chất lượng giảng dạy.