- Yêu cầu HS thể hiện các nội dung chính của bài học bằng bản đồ t duy:
1.Đơn thức đồng dạng (10') ?
Tiết 54: đơn thức đồng dạng
I. Mục tiêu:
- Học sinh nắm đợc khái niệm 2 đơn thức đồng dạng, nhận biết đợc các đơn thức đồng dạng.
- Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng cộng trừ đơn thức.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung các bài tập. - Học sinh: Giấy rôki, bút dạ.
III. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:(1')2. Kiểm tra bài cũ: (5’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Học sinh 1: đơn thức là gì ? Lấy ví dụ 1 đơn thức thu gọn có bậc là 4 với các biến là x, y, z.
- Học sinh 2: Tính giá trị đơn thức 5x2y2 tại x = -1; y = 1.
3. Dạy học bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
- Giáo viên cho HS l m ?à
1.
- Giáo viên thu giấy của 3 nhóm đa lên. → Các đơn thức của phần a là đơn thức đồng dạng. ? Thế nào là đơn thức đồng dạng. GV nêu chú ý
- Giáo viên đa nội dung ? 2 lên .
- Học sinh hoạt động theo nhóm, viết ra giấy - Học sinh theo dõi và nhận xét
- 3 học sinh phát biểu. - HS theo dõi, HS yếu
đọc lại
- Học sinh làm bài: bạn Phúc nói đúng.
- Học sinh nghiên cứu
1. Đơn thức đồng dạng (10')?1 ?1 - Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến. * Chú ý: SGK ?2 2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng (10')
Giáo viên: Trần Đức Thụ 109 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Đại số 7 Trờng THCS Ng Thủy Nam
- Giáo viên cho học sinh tự nghiên cứu SGK.
? Để cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm nh thế nào.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3
- Giáo viên thu 3 bài của học sinh đa lên.
- Giáo viên đa nội dung bài tập lên bảng.
SGK khoảng 3' rồi trả lời câu hỏi của giáo viên.
- Cả lớp làm bài ra giấy - Cả lớp theo dõi và nhận xét. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh nghiên cứu bài toán. - 1 học sinh lên bảng làm. - Cả lớp làm bài vào vở. - Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến. ?3 3 3 3 3 3 ( ) (5 ) ( 7 ) 1 5 ( 7) xy xy xy xy xy + + − = + + − = − Bài tập 16 (tr34-SGK)
Tính tổng 25xy2; 55xy2 và 75xy2. (25 xy2) + (55 xy2) + (75 xy2) = 155 xy2
4. Củng cố luyện tập: (10')
Bài tập 17 - tr35 SGK (cả lớp làm bài, 1 học sinh trình bày trên bảng) Thay x = 1; y = -1 vào biểu thức ta có:
5 5 5
1.1 .( 1) 3.1 .( 1) 1 .( 1) 1 3 32 − −4 − + − = − +2 4 1= −4 2 − −4 − + − = − +2 4 1= −4
−
(Học sinh làm theo cách khác) Cho HS vẽ bản đồ t duy hệ thống hóa kiến thức:
5. Hớng dẫn học ở nhà:(2')
- Nắm vững thế nào là 2 đơn thức đồng dạng
- Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. - Làm các bài 19, 20, 21, 22 - tr12 SBT.
- Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập
******************************************
Giáo viên: Trần Đức Thụ 110 Năm học: 2014 - 2015
Giáo án Đại số 7 Trờng THCS Ng Thủy Nam
Ngày soạn: 07/03 /2013 Ngày dạy: 09 /03 /2013 Tiết 55: luyện tập
I. Mục tiêu:
- Học sinh đợc củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
- Học sinh đợc rèn kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tìm tích các đơn thức, tính tổng hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.
II. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi trò chơi toán học, nội dung kiểm tra bài cũ. - HS: Làm bài tập
III. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:(1')2. Kiểm tra bài cũ: (5’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
(Giáo viên treo bảng phụ lên bảng và gọi học sinh trả lời) - Học sinh 1:
a) Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng ?
b) Các cặp đơn thức sau có đồng dạng hay không ? Vì sao.
2 2 2 2 2 2 2 * và - 3 3 3 * 2 và 4 * 0,5 và 0,5x * - 5x và 3xy x y x y xy xy x yz z - Học sinh 2:
a) Muốn cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm nh thế nào ? b) Tính tổng và hiệu các đơn thức sau:
2 5 2 ( 3 ) (1 5 3)2 2 3 2
1 1 8 1 9 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5 1 5
2 2 2 2 2
x x x x x
xyz xyz xyz xyz xyz
+ + − = + − =
− −
− − = − − = − =