Tích hợp thông qua xây dựng kiến thức mới

Một phần của tài liệu Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi (Trang 34 - 36)

VIII. Cấu trúc vàn ội dung của luận văn

1.3.1. Tích hợp thông qua xây dựng kiến thức mới

* Mức độ tích hợp:

- Mức độ toàn phần: được thể hiện khi hầu hết các kiến thức của môn

học hoặc nội dung của một bài học cụ thể cũng chính là các kiến thức về sử

dụng năng lượng và các vấn đề năng lượng.

- Mức độ nhiều bộ phận hay từng bộ phận: được thể hiện khi một phần

kiến thức của môn học hay một phần nội dung của bài học cụ thể chính là các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng.

- Mức độ liên hệ: Chỉ được dùng khi một số nội dung của môn học, bài học liên quan đến vấn đề năng lượng và sử dụng năng lượng, song không nêu rõ trong nội dung bài học . Trong trường hợp này GV phải khai thác kiến

thức môn học và liên hệ chúng với các nội dung về sản xuất, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Đây là trường hợp thường xảy ra.

Việc tích hợp các kiến thức về sản suất và sử dụng điện năng có thể

thực hiện trong các bài học Vật lí 9 với hình thức tích hợp cụ thể như sau:

+Bài: “Từtrường của cuộn dây có dòng điện chạy qua” : Giới thiệu cho HS biết được từ trường của ống dây có dòng điện chạy qua được ứng dụng để chế tạo nam châm điện, nam châm điện có vai trò quan trọng và được sử dụng rộng rãi trong kĩ thuật và đời sống. (GV phát tờ rơi giới thiệu về một số ứng dụng của nam châm điện). ( xem sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức tr. 122)

+Bài: “Lực điện từ : tích hợp giới thiệu tác dụng của từ trường lên khung dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường được ứng dụng để

chế tạo động cơ điện. Động cơ điện có nhiều ứng dụng trong đời sống và kĩ

thuật. (GV cho HS quan sát 1 mô hình động cơ điện 1 chiều hoạt động được với nguồn điện 6V). ( xem sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức tr. 52)

+Bài “ Hiện tượng cảm ứng điện từ”: Giới thiệu cho học sinh biết

hiện tượng cảm ứng điện từ là nguyên tắc hoạt động của máy phát điện đồng thời cho học sinh quan sát cấu tạo và vận hành của máy phát điện (loại

nhỏ dùng trong phòng thí nghiệm). ( xem sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức

tr. 62)

+ Bài: “Máy phát điện xoay chiều”: Ngoài việc nghiên cứu cấu tạo

và hoạt động của máy phát điện xoay chiều sẽ tích hợp các cách làm quay rôto của máy phát điện trong thực tế và giới thiệu một số ngành nghề về điện (xem sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức tr. 72)

+ Bài: “Các tác dụng của ánh sáng sẽ tích hợp giới thiệu để HS

nắm được một số ứng dụng của pin quang điện trong thực tế, biết được xu hướng phát triển ngành điện Mặt Trời ở nước ta và trên thế giới ( xem sơ đồ

Cùng với việc tích hợp các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng

sẽ tích hợp các kiến thức về vấn đề bảo vệ môi trường sinh thái – một vấn đề

bức thiết hiện nay.

Một phần của tài liệu Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi (Trang 34 - 36)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(149 trang)