10. Cấu trúc của luận văn
3.3.7.Đánh giá chung về kĩ năng tự học của sinh viên các ngành sư phạm tạ
Kĩ năng tự học của SV là tổng hợp của 6 kĩ năng đã được phân tích ở trên (Kĩ năng xây dựng kếhoạch tựhọc; kĩ năng đọc sách, tài liệu chuyên môn; nhóm kĩ năng học tập trên lớp; kĩ năng làm việc theo nhóm; kĩ năng giải quyết vấn đề; kĩ năng đánh giá kết quảtựhọc).
Xem xét tính tương quan giữa các nhóm kĩ năng cho thấy các kĩ năng đều có mối quan hệ với nhau một cách có ý nghĩa và đều theo chiều thuận. Trong đó mối quan hệgiữa nhóm kĩ năng giải quyết vấn đềvà nhóm kĩ năng hoạt động trên lớp có mối tương quan mạnh nhất (rpearson= 0,465) và mối tương quan yếu nhất đó là tương
quan giữa nhóm kĩ năng làm việc nhóm và nhóm kĩ năng kiểm tra đánh giá kết quả
Bảng 3.3.7.1.Bảng tương quan giữa các nhóm kĩ năng tựhọc KN lập kế hoạch KN đọc sách KN hoạt động trên lớp KN làm việc nhóm KN GQVĐ KN ĐGKQT H KN lập kế
hoạch Tương quan Pearson 1 Mức ý nghĩa (2
chiều)
KN đọc sách Tương quan Pearson ,249** 1 Mức ý nghĩa (2
chiều) 0
KN hoạt động trên
lớp Tương quan Pearson ,300** ,416** 1 Mức ý nghĩa (2
chiều) 0 0
KN làm việc
nhóm Tương quan Pearson ,323** 0,324** 0,253** 1 Mức ý nghĩa (2 chiều) 0 0 0 KN GQVĐ Tương quan Pearson ,270** ,292** ,465** 0,347** 1 Mức ý nghĩa (2 chiều) 0 0 0 0 KN
ĐGKQTH Tương quan Pearson ,233** ,238** ,320** 0,225** ,398** 1 Mức ý nghĩa (2
chiều) 0 0 0 0 0
**. Tương quan có ý nghĩa ở mức 0,01 (2 chiều).
Đánh giá mức độ thực hiện về kĩ năng tự học của sinh viên dựa trên tất cả
các chỉbáo kĩ năng (35 chỉ báo).Điểm của kĩ năng tựhọc của sinh viên dao động từ 35 đến 175 điểm với mức tối thiểu là 35 điểm và tối đa là 175 điểm. Kết quả phân tích cho thấy kĩ năng tự học của sinh viên đạt ở mức trung bình với giá trị trung bình đạt 82,11 điểm. Giá trị trung vị (82,00) xấp xỉ bằng giá trị trung bình và độ
xiên Skewness bằng -0,055 cho thấy phân phối mẫu cho kĩ năng tự học là một phân phối chuẩn.
Xác định điểm trung bình trên thang đo 5 mức độ (điểm tối thiểu là 1 và
điểm đối đa là 5) đối với tất cảcác nhóm kĩ năng và dựa trên những kết quả đã phân tích cho từng nhóm kĩ năng để xác định xem có sựkhác nhau về mức độthực hiện của SV ởcác nhóm kĩ năng có sự khác nhau hay không và nhóm kĩ năng nào được
Bảng 3.3.7.2.Bảng thống kê điểm trung bình và độlệch chuẩn của từng nhóm
STT Nhóm kĩ năng Điểm trung bình Độlệch chuẩn
1 Kĩ năng lập kếhoạch 2,43 0,48
2 Kĩ năng đọc sách, tài liệu 2,57 0,64
3 Nhóm kĩ năng hoạt động trên lớp 2,27 0,49
4 Kĩ năng làm việc nhóm 2,26 0,54
5 Kĩ năng giải quyết vấn đề 2,33 0,52
6 Kĩ năng đánh giá kết quảtựhọc 2,64 0,53
Kết quảphân tíchởBảng 3.3.7.2 cho thấy điểm trung bình ở6 nhóm kĩ năng dao động từ2,26 đến 2,63. Như vậy có thểthấy không có sựkhác biệt đáng kểgiữa các nhóm kĩ năng hình thành nên kĩ năng tựhọc.
3.4. Đánh giá thực trạng năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạmTrường Đại học Sư phạm Đà Nẵng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});