8. Giới hạn nghiên cứu
2.4.2.3. Các mối quan hệ bên ngoài và cơ chế quản lý
Trƣờng ĐH Mở Tp. HCM trực thuộc quản lý của Bộ GD&ĐT và không thông qua một tổ chức hay đơn vị trung gian khác. Trƣờng ĐH Mở Tp. HCM là một trƣờng ĐH đa ngành12, đa hệ, đào tạo từ hệ chính qui, từ xa đến vừa học vừa làm, đào tạo từ Trung cấp, CĐ, ĐH đến Sau ĐH và hoạt động theo cơ chế Mở.
Đến nay trƣờng đã mở rộng qui mô đào tạo và liên kết đào tạo với nhiều trƣờng, cơ sở trong và ngoài nƣớc, tạo điều kiện thuận lợi và đáp ứng nhu cầu học tập của nhiều đối tƣợng và nhu cầu xã hội hóa GD của đất nƣớc nhƣ: Các Trung tâm GD thƣờng xuyên; các đơn vị Trƣờng, TT đào tạo; Lực lƣợng Thanh niên xung phong, các TT giải quyết việc làm,…. Và liên kết nhiều đơn vị khác (trong và ngoài nước) trong hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học với các chƣơng trình nghiên cứu hợp tác với các đơn vị bên ngoài nhƣ chƣơng trình nghiên cứu hợp tác với Khu Kinh tế Dung Quất, chƣơng trình nghiên cứu hợp tác với UBND Tỉnh Đồng Tháp. Đặc biệt trong 5 năm qua, nhà trƣờng đã hợp tác với quỹ Ford - Mỹ, tổ chức WWO (Tổ chức Cô Nhi thế giới), Save the Children USA (Tổ chức Nhi đồng Mỹ) và nhiều tổ chức, đơn vị khác trong lĩnh vực nghiên cứu về công tác xã hội, giới và phát triển giới, vai trò quản lý,… cũng nhƣ các chuyến công tác thực tế, thiết thực13.
Ngoài ra nhà trƣờng cũng còn thƣờng xuyên liên hệ, công tác, phối hợp và tổ chức công việc, quản lý SV, thực hiện các nhiệm vụ của ngành và thành phố giao cho nhà trƣờng với các đơn vị nhƣ:
UBND Tp. HCM trong các chƣơng trình hoạt động chung của thành phố.
Liên đoàn lao động, Công đoàn ngành trong việc thực hiện nhiệm vụ, hoạt động, chƣơng trình của ngành GD.
12 Hiện tại trƣờng đào tạo gần 20 ngành nghề ở tất cả các Khoa từ Khoa học kinh tế đến Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội cũng nhƣ nhóm ngành Ngoại ngữ .
13 Cử nhiều CBNVGV nữ tham gia học tập, chia sẻ kinh nghiệm về các mô hình quản lý, quản trị mới, hiệu quả của nƣớc ngoài trong các đợt học tập, tập huấn,… ở Canada, Philipin, Singapore, Hà Lan, Úc, Anh.
Các hiệp hội nghề nghiệp trong việc xây dựng chƣơng trình đào tạo, tuyển dụng và làm nguồn công việc để giải quyết đầu ra cho SV.
Các bộ ngành có liên quan trong công tác y tế, xuất bản sách tài liệu giảng dạy, nghiên cứu khoa học,….
Ngoài ra còn có các đại sứ quán, các cơ quan nƣớc ngoài trong việc xác minh SV, hỗ trợ SV du học, du học hè,...
2.5. Tóm tắt
Nhƣ vậy trong chƣơng 2, tác giả đã giới thiệu mô hình QTĐH trên thế giới và mô hình QTĐH tại Mỹ là kiểu mẫu mà nhiều trƣờng ĐH đang hƣớng đến. Trong chƣơng này cũng đã giới thiệu về QTĐH tại Việt Nam hiện nay, để có sự so sánh và có những nhận định về QTĐH tại Việt Nam.
Đồng thời tác giả cũng giới thiệu về mô hình ĐH Mở trên thế giới cũng nhƣ mô hình QTĐH của Trƣờng ĐH Mở Tp. HCM, hoạt động theo cơ chế mở, tự chủ về tài chính, trực thuộc sự quản lý của Bộ GD&ĐT.
Chƣơng 3. MỘT VÀI BẰNG CHỨNG THỰC NGHIỆM VỀ SƢ̣ THAM GIA CỦA PHỤ NỮ VÀO HOẠT ĐỘNG QTĐH
TẠI MỘT TRƢỜNG ĐH Ở VIỆT NAM 3.1. Giới thiệu
Chƣơng 3 nhằm giới thiệu các bằng chứng thực nghiệm về sự tham gia của phụ nữ vào các hoạt động QTĐH ở phạm vi nghiên cứu nhƣ : QT về hê ̣ thống tổ chƣ́c, QT nguồn nhân lƣ̣ c, QT hoa ̣t đô ̣ng đào ta ̣o , QT hoa ̣t đô ̣ng nghiên cƣ́u khoa học và công nghệ qua các kết quả kiểm định cụ thể từ các nhóm nghiên cứu.
Đồng thời giới thiệu các nhận định chung về vai trò của phụ nữ trong hoạt động QTĐH và nhƣ̃ng khó khăn của phụ nữ khi tham gia các hoa ̣t đô ̣ng QTĐH.
Chƣơng này gồm bốn phần. Phần thứ nhất giới thiệu các phân tích thống kê mô tả kết quả nghiên cứu. Phần thứ hai là cơ sở của phép kiểm định và kết quả kiểm định về sƣ̣ tham gia của phu ̣ nƣ̃ trong các hoa ̣t đô ̣ng QTĐH . Phần thứ ba là các kết luận về vai trò của phụ nữ trong các hoạt động QTĐH. Phần cuối cùng là nhƣ̃ng khó khăn của phụ nữ khi tham gia các hoa ̣t đô ̣ng QTĐH.
