Đối tƣợng nghiên cứ u: Luâ ̣n văn tâ ̣p trung nghiên cƣ́u vai trò của phu ̣ nƣ̃ trong QTĐH thông qua viê ̣c khảo sát , đánh giá mô ̣t số hoa ̣t đô ̣ng QTĐH , đó là: quá trình hoạch định, công tác lãnh đạo, quá trình tổ chức và kiểm tra với góc độ tham gia của CBNVGV nữ bằng các hoạt động, công tác cụ thể từng cá nhân đảm nhiệm. Các vấn đề khác của QT ĐH nhƣ vai trò SV, hội đồng trƣờng hay QT tài chính trong trƣờng ĐH … tác giả chƣa đề câ ̣p đến trong luâ ̣n văn.
Mẫu nghiên cƣ́u : Chỉ chọn nghiên cứu điển hình t ại Trƣờng ĐH Mở Tp . HCM, chƣa mở rô ̣ng mẫu nghiên cƣ́u ở các trƣờng ĐH khác .
Phƣơng pháp sử dụng : Kết hơ ̣p phƣơng pháp đi ̣nh tính và đi ̣nh lƣợng để thu thâ ̣p thông tin và xƣ̉ lý số liê ̣u , kết quả nghiên cƣ́u . Tuy nhiên, trong nghiên cƣ́ u này tác giả chỉ sƣ̉ du ̣ng phần mềm SPSS phân tích số liê ̣u và chỉ phân tích đơn giản bằng phép kiểm định phƣơng sai bằng nhau của hai nhóm đối tƣợng và phân tích phƣơng sai mô ̣t yếu tố . Chƣa khai thác và sử dụng hết các kết quả thu thâ ̣p thông tin.
Gơ ̣i ý các hƣớng nghiên cƣ́u tiếp theo : Trong QTĐH, đề tài mới
chỉ dừng lại ở việc đánh giá mức độ tham gia và vai trò của CBNVGV nữ trong các hoạt động QT của trƣờng ĐH, chƣa có điều kiện đi sâu nghiên cứu ở các khía cạnh khác, các đối tƣợng khác của QTĐH nhƣ sự đóng góp của SV trong QTĐH, công tác nghiên cứu khoa học của nhà trƣờng,… Đây là điểm còn hạn chế và là giới hạn của đề tài, đồng thời cũng là hƣớng mở cho các nghiên cứu tiếp theo cũng nhƣ hƣớng đi sâu hơn, phát triển rộng hơn cho đề tài nếu có cơ hội tìm hiểu trong thời gian tới.
TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Tiếng Việt
1. Phạm Thị Ngọc Anh (năm 2006), Vai trò giới và lượng hoá giá trị lao động gia đình, Trƣờng cán bô ̣ phu ̣ nƣ̃ - Trung tâm nghiên cứu phụ nữ.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (năm 2005), Đề án Đổi mới giáo dục đại học Việt Nam (giai đoạn 2006 – 2020) (H.11 – 2005).
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (năm 2008), Kết luận của Phó Thủ tướng , Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân tại Hội nghị toàn quốc về chất lượng giáo dục đại học, 05/0102008, Thông báo số 1007/TB-BGDĐT ngày 13/2/2008.
4. Bộ giáo dục và đào tạo (năm 2008), Quy đi ̣nh về chế độ làm việc đối với giảng viên, số 64/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/11/2008.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (tháng 11 – 2009), Tài liệu bồi dưỡng Hiệu trưởng các trường Đại học, Cao đẳng, tập 1.
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ, Thông tư liên tịch Hướng dẫn thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế đối với đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục và đào tạo, số 07/2009/TTLT- BGDĐT-BNV.
7. Các học thuyết quản lý (năm 2006), NXB Chính trị quốc gia.
8. Các kỹ năng quản lý hiệu quả, (năm 2007), NXB Tổng hợp Tp. HCM.
9. Công sở và điều hành công sở trong công cuộc đổi mới và phát triển đất nước, NXB Lao động.
10.Lê Anh Cƣờng – Nguyễn Thị Lệ Huyền – Nguyễn Thị Mai (năm 2004),
Phương pháp và kỹ năng quản lý nhân sự, NXB Lao động xã hội Hà Nội. 11.D. Bruce Johnctone, Những yêu cầu bức xúc và mặt hạn chế của phương thức
“cùng chia sẻ kinh phí” trong giáo dục đại học (bản dịch của Bùi Trần Chí, ĐH Ngoại thƣơng, Hà Nội).
12.Davud Dapice - Nguyễn Xuân Thanh - Ben Wilkinson (năm 2005), Từ hiểm họa đến những hứa hẹn: vấn đề chuyển đổi Giáo dục đại học Việt Nam – một số ý kiến trao đổi, Phạm Thị Ly dịch, Tư liệu tham khảo Nghiên cứu giáo dục,
số 5, TT Nghiên cứu Giao lƣu Văn hóa Giáo dục Quốc tế, Viện nghiên cứu giáo dục – Trƣờng Đại học Sƣ phạm Tp. HCM.
13.Phạm Tấn Dong - Lê Ngọc Hùng (năm 2001), Xã hội học đại cương, NXB Quốc gia Hà Nội.
14.Đánh giá tình hình giới ở Việt Nam (tháng 12 năm 2006), Ngân hàng Thế giới.
15.Đa ̣i ho ̣c Harvard (năm 2007), Các kỹ năng quản lý hiệu quả - Manager’s toolkit, NXB Tổng hợp Tp. Hồ Chí Minh.
16.Điều lê ̣ trường Đại học (năm 2003), Ban hành theo Quyết định số 153/2003/QĐ-TTg ngày 30 tháng 7 năm 2003 của Thủ tƣớng Chính phủ. 17.Nguyễn Công Giáp (năm 2007), Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho
giáo viên và CBQLGD ở Việt Nam, Hội thảo quốc tế “Kiểm định chất lượng và đào tạo chuyên môn trong các trường đại học của các nước và bài học cho Việt Nam”, tháng 11, Học viện Quản lý giáo du ̣c và tổ chức Ford.
18.Harol koontz – Cyril Odonnell – Heinz Weihrich (năm 1996), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, NXB Khoa học và kỹ thuật.
19.Học viện Hành chính quốc gia (năm 2002), Hành chính công, NXB ĐH quốc gia.
20.Lê Ngọc Hùng – Nguyễn Thị Mĩ Lộc (năm 2000), Xã hội học về giới và phát triển, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
21.Lê Thị Mỹ Hiền (năm 2010), Bình đẳng giới trong đổi mới và phát triển xã hội, Trƣờng ĐH Mở Tp. HCM.
22.Lê Thị Mỹ Hiền (năm 2010), Thái độ và hành vi của người dân và cán bộ về khía cạnh giới trong vai trò lãnh đạo các UBND phường, xã tại Tp. HCM, Dƣ̣ án EOWP, Bô ̣ Ngoa ̣i Giao.
23.Khoa Phụ nữ học (năm 1998), Phụ nữ và phát triển (tập 2), Trƣờng Đại học Mở Tp. HCM. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
24.Kỷ yếu Hội thảo “Đảm bảo chất lượng trong đổi mới GDĐH” (năm 2006), NXB Đại học Quốc gia.
26.Phan Huy Lê (năm 2002), Chủ nghĩa yêu nước từ truyền thống đến hiện đại ,
Khoa học xã hội 01-10.
27.Nguyễn Văn Lê – Lê Văn Hòa (năm 1997), Quản trị nhân sự, NXB Giáo dục. 28.Trần Thị Bích Liễu (tháng 01 năm 2008), Đào tạo kỹ năng quản lý cho hiệu
trưởng, Hội thảo khoa học : “Các giải pháp nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng hiệu trƣởng trƣờng phổ thông Việt Nam”, Học viện quản lý giáo du ̣c.
29.Phạm Thị Ly (năm 2009), Xây dựng hệ thống Quản trị đại học hiệu quả - Kinh nghiệm của Hoa Kỳ, Báo cáo tại Hội thảo Giáo dục Quốc tế và So sánh Lần thứ 53 tại Carolina, Hoa Kỳ.
30.Luật Bình đẳng giới nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (năm 2006), số 73/2006/QH11 ngày 29 tháng 11 năm 2006, hiệu lực từ ngày 01/07/2007. 31.Luật giáo dục (năm 2005), Quốc Hội nƣớc Cô ̣ng Hòa Xã Hô ̣i Chủ Nghĩa Viê ̣t
Nam.
32. Luật viên chức, Quốc Hội nƣớc Cô ̣ng Hòa Xã Hô ̣i Chủ Nghĩa Viê ̣t Nam. 33.Michel Amiel Francis Bonnet Joseph Jacobs (năm 2000), Quản lý hành chính
lý thuyết và thực hành, NXB Chính trị Quốc gia.
34.N.V. Varghese (tháng 3 năm 2008), GATT và Các qui định thương mại dịch vụ giáo dục tác động như thế nào lên giáo dục đại học Việt Nam, Tƣ liệu tham khảo Nghiên cứu Giáo dục, số 3 – 2008, TT Nghiên cứu Giao lƣu Văn hóa Giáo dục Quốc tế, Viện Nghiên cứu Giáo dục – Trƣờng Đại học Sƣ phạm Tp. HCM (trích dịch từ “GATS and higher education: the need for regulatory policies” của N.V. Varghese).
35.Phillip G.Altbach (năm 2008), Trường Đại học và toàn cầu hóa: thực tế trong một thế giới bất bình đẳng, (ĐH Boston – Mỹ) Phạm Thị Ly dịch. Tư liệu tham khảo nghiên cứu GD, số 2 – 2008, TT Nghiên cứu Giao lƣu Văn hóa Giáo dục Quốc tế, Viện nghiên cứu Giáo dục – Trƣờng ĐH Sƣ phạm Tp. HCM.
36.S.S. Phơ-rô-lôp (năm 2001), Xã hội học tổ chức, NXB.Garơđaricki, Matxcơva. 37.Tiến sỹ Per Nyborg (năm 1988), Magna Charta Universitatum, Bộ Giáo dục
38.Phạm Phụ, Những chủ đề cần cải cách và 9 kiến nghị về “xã hội hoá nguồn lực” trong giáo dục, Giáo dục và thời đại (số đặc biệt).
39.NGƢT. PGS. TS Trần Quang Quý (năm 2007), Cẩm nang Nâng cao năng lực và phẩm chất Đội ngũ giáo viên, NXB Lý luận chính trị.
40.Phạm Văn Quyết - Nguyễn Quý Thanh (năm 2001), Phương pháp nghiên cứu xã hội học, NXB ĐHQG Hà Nội.
41.Lê Thị Quý – Nguyễn Thị Tuyết Nga (năm 2008), Phụ nữ nước ta trong việc tham gia lãnh đạo và quản lý, Tạp chí Cộng sản điện tử, số 20 (164-2008).
42.TS.Trƣơng Văn Sinh (năm 2003), Quản lý hành chính trong giáo dục.
43.PGS.TS. Nguyễn Văn Tài (năm 2001), Phát triển nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá và hiện đại hoá Việt Nam, NXB Tp. HCM
44.Nguyễn Ngọc Thanh (năm 2005), Đổi mới giáo dục đại học: Sự lựa chọn mô hình, Tƣ liệu tham khảo Nghiên cứu GD (số 8 – 2005), TT Nghiên cứu Giao lƣu Văn hóa Giáo dục Quốc tế, Viện nghiên cứu GD – Trƣờng Đại học Sƣ phạm Tp. HCM.
45.PGS. TS. Nguyễn Quý Thanh (năm 2011), Báo cáo chuyên đề Đổi mới quản trị đại học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của ĐHQG Hà Nội.
46.PGS. TS. Nguyễn Quý Thanh (năm 2010), So sánh mô hình quản trị đại học Quốc gia với một số đại học khác trên thế giới.
47.Hoàng Bá Thịnh, Chuẩn mực mới và quan hệ Giới, Tạp chí Tâm lý học. 48.Hoàng Bá Thịnh (năm 2003), Xã hội học về Giới, ĐH KHXH&NV.
49.Hoàng Trọng và Chu Nguyễn Mộng Ngọc (năm 2008), Phân tích dữ liệu nghiên cứu với SPSS, NXB Hồng Đức.
50.Nguyễn Quốc Tuấn và Nguyễn Hải Hà , Vai trò của phụ nữ trong lĩnh vực quản lý, Học viện Hành chính quốc gia.
51.Nguyễn Thị Tuyết (năm 2004), Cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trường ĐH Việt Nam theo định hướng bình đẳng giới.
52.Qui định chức năng – nhiệm vụ của các Phòng, Ban, Khoa, Trung tâm, Cơ sở
(năm 2008), Trƣờng ĐH Mở Tp. HCM.
53.Văn phòng Chính phủ và Ủy ban Văn hoá - giáo dục - thanh niên, thiếu niên và nhi đồng của Quốc hội (24/12/2009), báo cáo tại hội thảo “Những vấn đề đặt ra đối với giáo dục ĐH ở Việt Nam”, tổ chức tại TP HCM.
Tài liệu Tiếng Anh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
54.John K.Simmons (năm 2002), Media & The Gender, Westen Illinois University.
55.House, R. J. (2004), Culture, Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies.
56.Louis E.Boone - David L.Kurtz (năm 1981), Principles of Management,
Radom house.
57.Michael, S.O. Kretovics, M. A. (Eds.) (năm 2005), Financing higher education in a global market, New York: Algora Publishing.
58.Proceedings of a Regional Seminar on Higher Education in Southeast Asian Countries: A Current Update, SEAMEO-RIHED, Bangkok, Thailand, 29 September 2005. Hauptman, A.M. (năm 2007), Four models of growth, International Higher Education, 46.
59.Principles of Management, Koontz - Donnel.
Các website tham khả o
60. Bộ giáo dục và Đào tạo, http://www.moet.gov.vn/
61. Đi ̣nh hƣớng về giáo dục của Giáo sƣ Hoàng Tụy (năm 2004)
http://www.ncst.ac.vn/hvgd.
62. Tổng cục Thống kê, http://www.gso.gov.vn/default.aspx?tabid=217 63. Nguồn tƣ̀ website ĐHQG Hà Nô ̣i, http://www.vnu.edu.vn/home/ 64. Nguồn tƣ̀ website ĐHQG Tp. HCM, http://www.vnuhcm.edu.vn/ 65. Nguồn từ website Trƣờng ĐH Mở Tp. HCM, http://www.ou.edu.vn/ 66. Theo Vietnamnet Xây dựng Hội đồng trƣờng thực chất.
67. Loạt bài viết về Quản trị đại học kiểu Mỹ trên Vietnamnet từ 24/02/2007 đến 28/02/2007.
68. Bách khoa toàn thƣ, http://vi.wikipedia.org.
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Bảng hỏi 1. Phiếu khảo sát thông tin từ CBNVGV nhà trƣờng
PHIẾU KHẢO SÁT THÔNG TIN VỀ VAI TRÒ CỦA PHỤ NỮ TRONG QUẢN TRỊ ĐẠI HỌC TẠI TRƢỜNG ĐH MỞ TP. HCM
---
Phiếu khảo sát này nhằm thu thập thông tin phục vụ cho Luận văn tốt nghiệp - nghiên cứu về VAI TRÒ CỦA PHỤ NỮ TRONG QUẢN TRỊ ĐẠI HỌC (nghiên cứu tại Trường ĐH Mở Tp. HCM). Luận văn nghiên cứu nhằm tìm hiểu mức độ tham gia của CBNVGV nữ trong quá trình quản trị đại học của nhà trƣờng; Đồng thời tìm hiểu những thách thức, khó khăn của CBNV nữ gặp phải khi tham gia công tác quản trị ĐH và mong muốn của CBNVGV nữ để tham gia công tác quản trị ĐH tại trƣờng hiệu quả hơn - Hƣớng cân bằng, bình đẳng giới trong quản trị đại học hiện nay.
Tất cả các thông tin mà Quý Thầy/cô cung cấp hoàn toàn đƣợc giữ bí mật và chỉ sử dụng với mục đích khoa học. Rất mong Quý Thầy/cô quan tâm và dành ít thời gian để trả lời một số câu hỏi sau đây theo quan điểm cá nhân của Quý Thầy/cô.
Quý Thầy/cô Trả lời các câu hỏi bằng cách:
Câu hỏi 1, câu hỏi 2: Đánh dấu X vào câu trả lời hoặc thang điểm phù hợp
nhất theo ý kiến của Quý Thầy/cô cho từng nội dung.
Ở câu hỏi 3 và câu hỏi 4: Có thể chọn nhiều câu trả lời bằng cách đánh dấu
X vào các câu trả lời phù hợp theo ý kiến của Quý Thầy/cô và nêu ý kiến khác (nếu có).
Đối với câu hỏi 5: Quý Thầy/cô vui lòng ghi ý kiến đề xuất theo cách nghĩ
của mình.
Rất mong nhận đƣợc sự hỗ trợ của Quý Thầy/cô.
Xin chân thành cảm ơn!
PHẦN I: NỘI DUNG KHẢO SÁT (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Câu 1: Thầy/Cô suy nghĩ nhƣ thế nào về vai trò quản trị của CBNV-GV nữ trong Trƣờng ĐH Mở Tp. HCM hiện nay (đánh dấu X vào mô ̣t lƣ̣a cho ̣n)?
1□Không quan trọng 2□ít quan trọng 3□ Bình thƣờng 4 □Quan trọng 5□ Rất quan trọng
Câu 2: Thầy/Cô vui lòng cho đánh dấu X vào thang điểm phù hợp cho các nô ̣i dung và hoạt động sau tại Trƣờng ĐH Mở Tp.HCM?
1. Thấp 2. Khá thấp 3. Trung bình 4. Cao 5. Rất cao
Thang điểm đánh giá
Các nô ̣i dung/hoạt động đánh giá 1 2 3 4 5
Quản trị hệ thống tổ chức
Tham gia xây dựng các chƣơng trình, kế hoạch của nhà trƣờng/Đơn vị Tham gia xây dựng chức năng, nhiệm vụ các đơn vị, phòng ban Tham gia xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ
Tham gia quá trình điều hành/xử lý công việc hằng ngày Tham gia công tác triển khai, tổ chức thực hiện các công việc Tham gia kiểm tra và đánh giá các hoạt động của nhà trƣờng/đơn vị Tham gia đóng góp ý kiến và phản hồi trong công việc
Tham gia công tác tự đánh giá của nhà trƣờng
Quản trị nguồn nhân lực
Các công việc đƣợc giao phù hợp chuyên môn Cơ hội thăng tiến trong công việc
Cơ hội học tập nâng cao trình độ Lƣơng thƣởng và khen thƣởng Sự hỗ trợ của cấp trên
Môi trƣờng làm việc
Cơ chế phối hợp giữa đồng nghiệp với nhau Chính sách khen thƣởng, thi đua
Các chính sách khác: tham quan, nghỉ phép, nghỉ hè
Quản trị hoạt động đào tạo
Tham gia xây dƣ̣ng Chƣơng trình đào tạo Chất lƣợng đào tạo sinh viên của nhà trƣờng
Tham gia các hoạt động giao tế/ giao lƣu bên ngoài trƣờng Tham gia các đợt học tập, huấn luyện của nhà trƣờng
Quản trị hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ
Cơ hội nghiên cứu khoa học
Tham gia công tác nghiên cứu khoa học
1 □ Sự phân biệt giới tính trong công việc 3 □ Cơ hội học tập và nhu cầu thăng tiến
5 □ Thực tế nhìn nhận của xã hội về công bằng giới 7 □ Quy định của xã hội về thiên chức làm mẹ, làm vợ
2 □ Giao tiếp xã hội – công tác ngoại giao 4 □ Sự nỗ lực và phấn đấu của cá nhân
6 □ Sự ủng hộ gia đình, ngƣời thân trong công việc 8 □ Áp lực kinh tế, trách nhiệm từ cuộc sống gia đình 9 □ Khác (vui lòng nêu ý kiến) ……….
Câu 4: Thầy/Cô có thể đề xuất các ý kiến để giải quyết những thách thức và khó khăn hiện tại cho CBNV-