III. CHỨC NĂNG CỦA NGHỆ THUẬT
3. QUAN HỆ GIỮA CÁC CHỨC NĂNG NGHỆÛ THUẬT TOP
quan hệ đến vấn đề chân lý. Tác phẩm nghệ thuật càng tiếp cận với cuộc sống càng phản ánh được chân lý khách quan một cách sâu sắc thì càng cĩ tính nghệ thuật cao. Xưa nay, những tác phẩm nghệ thuật lớn, bất hủ khơng cĩ tác phẩm nào lại chỉđạt một trong hai mặt này. Xét về mặt hình thức nhận thức thì nghệ thuật cĩ hình thức nhận thức đặc thù so với các hình thái ý thức khác, đĩ là hình thức nhận thức thẩm mĩ, nhận thức theo gĩc độ cái đẹp. Nhưng xét về mặt bản chất nhận thức thì nghệ thuật thống nhất với các hoạt động nhận thức khác của con người. Nếu như chức năng thẩm mĩ là đặc trưng của nghệ thuật thì chức năng nhận thức là bản chất của nghệ thuật.
Mọi hình thức nhận thức chân chính của con người đều vươn đến mục đích cải tạo của mình. Nhưng mỗi hình thức nhận thức đĩ lại thực hiện chức năng cải tạo theo đặc trưng riêng. Nghệ thuật nĩi chung và văn chương nĩi riêng thực hiện chức năng cải tạo, giáo dục của mình theo gĩc độ thẩm mĩ, bằng cách thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ. Dưới hình thức thẩm mĩ, bằng phương tiện thẩm mĩ, nghệ thuật tiến hành giáo dục và cải tạo con người.
Cải tạo giáo dục con người cĩ rất nhiều hình thức, đĩ cĩ thể bằng luân lý, đạo đức học, bằng chính trị và bằng hành chính.v.v... Nhưng biện pháp nhẹ nhàng mà sâu sắc, tinh tế mà mạnh mẽ là biện pháp nghệ thuật. Nghệ thuật trực tiếp tác động vào tình cảm con người để giáo dục, cải tạo con người.
Thư Ban chấp hành trung ương Ðảng Lao Ðộng Việt Nam gửi Ðại hội tồn quốc lần thứ III viết: Là tiếng nĩi tình cảm, là hình thức nhuần nhị và sắc bén của tư tưởng cĩ tác dụng sâu rộng và lâu bền trong đời sống tinh thần của nhân dân, văn nghệ giữ một vai trị quan trọng trong việc xây dựng đạo đức, tình cảm và tác phong xã hội chủ nghĩa.
Một tác phẩm nghệ thuật muốn đạt tới chức năng cải tạo và giáo dục của mình thì trước hết phải đạt được tính nghệ thuật cao. Với những hình tượng nghệ thuật sinh động, cĩ sức truyền cảm, nghệ thuật tác động vào tình cảm con người; khi những hình tượng nghệ thuật cĩ sức lay động tình cảm con người thì tình cảm đĩ là xuất phát điểm, là sức bật cho lý trí và hành động của con người.
Nghệ thuật khơng phải là vị nghệ thuật, nghệ thuật vị nhân sinh. Tự nĩ, nghệ thuật đã mang tính cải tạo giáo dục của mình. Tuy nhiên muốn cĩ giá trị thẩm mĩ cao, nghệ thuật phải đạt tới sức cải tạo mạnh mẽ, ngược lại để cải tạo và giáo dục nghệ thuật lại phải đạt được tính thẩm mĩ cao.
Nếu như chức năng thẩm mĩ là đặc trưng của nghệ thuật thì chức năng giáo dục là nhiệm vụ của nghệ thuật.
Nghệ thuật là một hình thái ý thức, một hình thức nhận thức của con người như bất kỳ một hình thức nhận thức nào khác. Nghệ thuật nhận thức khơng phải là để nhận thức mà nhận thức là cải tạo, biến đổi thế giới. Cho nên, chức năng nhận thức và chức năng cải tạo giáo dục nghệ thuật là khơng thể tách rời nhau. Muốn cải tạo thì trước hết phải nhận thức, nhận thức là để cải tạo, nhận thức càng sâu thì cải tạo càng mạnh.
Chức năng nhận thức và giáo dục gắn chặt với nhau và gắn chặt với ý thức thẩm mĩ. Trong nghệ thuật, nhận thức là nhận thức dưới gĩc độ cái đẹp. Giáo dục là giáo dục thơng qua nhận thức thẩm mĩ và bằng phương tiện thẩm mĩ. Ý nghĩa thẩm mĩ là tác phẩm nghệ thuật là ở chỗ hiệu quả giáo dục cải tạo nĩ đạt được.
Tĩm lại, nghệ thuật nghệ thuật cĩ 3 chức năng chủ yếu: nhận thức, giáo dục và thẩm mĩ. Ba chức năng đĩ là quan hệ khăng khít và xuyên thấu vào nhau và cùng tác động tới con người. Trong cả ba chức năng đĩ, khơng được xem nhẹ một chức năng nào và cũng khơng thể tách bạch ra từng chức năng một trong thực tế. Nĩi một cách chính xác và khoa học ra thì nghệ thuật cĩ một chức năng chủ yếu nhận thức- giáo dục - thẩm mĩ. Bởi vì thẩm mĩ, giáo dục, nhận thức, thực chất là 3 phương diện khác nhau của một vấn đề, của một sự vật. Chức năng này đồng thời biểu hiện chức năng kia và tồn tại trong chức năng kia và ngược lại.
Ngồi 3 chức năng chủ yếu trên đây, nghệ thuật cịn cĩ nhiều chức năng quan trọng khác như: chức năng giao tiếp, chức năng thanh lọc, chức năng giải trí.v.v... Nghệ thuật phát huy tác dụng đa chức năng đối với đời sống.