7. Phƣơng phỏp nghiờn cứu
3.2.4. Biện phỏp 4: Quản lý sử dụng cỏc hỡnh thức đa dạng trong và
giờ lờn lớp để giỏo dục mụi trường cho học sinh
3.2.4.1. Mục đớch của biện phỏp
Cỏc hỡnh thức giỏo dục mụi trƣờng cần đa dạng húa mang tớnh giỏo dục cao và thu hỳt số lƣợng lớn học sinh. Cỏc hỡnh thức này cú thể tổ chức kết hợp trong giờ dạy cỏc mụn cú tớch hợp giỏo dục mụi trƣờng nhƣng cũng cú thể triển khai độc lập ngoài giờ lờn lớp để nõng cao ý thức bảo vệ mụi trƣờng của cỏc em học sinh. Với mục đớch cuối cựng là hỡnh thành thỏi độ đỳng đắn trƣớc cỏc vấn đề mụi trƣờng ngày càng núng bỏng hiện nay, sử dụng cỏc hỡnh thức giỏo dục mụi trƣờng trong và ngoài giờ lờn lớp phỏt huy hiệu quả khỏ tốt.
3.2.4.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện biện phỏp
Hiệu trƣởng chỉ đạo cỏc tổ chuyờn mụn xõy dựng kế hoạch tổ chức cỏc hoạt động cú nội dung giỏo dục mụi trƣờng trong năm học. Trong kế hoạch đú cần làm rừ nội dung, hỡnh thức, thời gian, địa điểm tổ chức và tớnh toỏn kinh
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
phớ hoạt động, nhõn sự tham gia, cấp độ tổ chức, tài liệu phục vụ hoạt động. Tất cả nội dung kế hoạch đều đƣợc hiệu trƣởng xin ý kiến chỉ đạo của Hội đồng quản trị sau đú duyệt để tiến hành thực hiện theo đề xuất của cỏc tổ. Cỏc hoạt động này nờn tổ chức vào cỏc ngày lễ lớn cú liờn quan đến giỏo dục mụi trƣờng. Đối với một số mụn đặc thự cú thể tổ chức kết hợp hoạt động với nội dung tiết dạy thực hành.
Yờu cầu của cỏc hoạt động giỏo dục mụi trƣờng là nội dung phong phỳ, hấp dẫn, hỡnh thức tổ chức sinh động, linh hoạt phự hợp với đối tƣợng học sinh cú tớnh giỏo dục cao, đảm bảo an toàn. Cỏc hoạt động qui mụ nhỏ thực hiện ở lớp do giỏo viờn bộ mụn hoặc nhúm bộ mụn tổ chức cũn cỏ hoạt động qui mụ lớn cấp khối, trƣờng, liờn trƣờng hoặc cựng với địa phƣơng do ban giỏm hiệu chỉ đạo. Một năm nhà trƣờng nờn tổ chức từ một đến hai hoạt động giỏo dục mụi trƣờng qui mụ lớn để tạo nờn khụng khớ sụi nổi và gần gũi với mụi trƣờng xung quanh cho học sinh.
Kế hoạch nhà trƣờng lập ra cần bỏm sỏt sự chỉ đạo của cấp trờn dựa vào hƣớng dẫn nhiệm vụ năm học đƣợc Bộ, Sở giỏo dục và đào tạo phỏt hành từ đầu năm học. Hoạt động giỏo dục mụi trƣờng cú thể kết hợp tổ chức vào tuần lễ an toàn thực phẩm, phũng chống chỏy nổ… Kế hoạch cần đƣợc xõy dựng gọn nhẹ, trọng tõm, đảm bảo chất lƣợng và đƣợc bổ sung qua cỏc năm.
- Hỡnh thức tổ chức núi chuyện về mụi trƣờng:
Hỡnh thức này cú thể tiến hành cho cả trƣờng hoặc ở một khối học thậm chớ cú thể thực hiện ở lớp học tựy theo nội dung vấn đề muốn trỡnh bày. Hỡnh thức này cú tỏc dụng làm cho học sinh thấy đƣợc vấn đề thực tiễn của mụi trƣờng, của sự phỏt triển khoa học kỹ thuật và cụng nghệ hiện nay. Cõu chuyện giỳp cỏc em cú thờm những kiến thức mới về mụi trƣờng và cú những thỏi độ đồng tỡnh hay khụng đồng tỡnh với nội dung núi chuyện để thấy phản ứng cỏ nhõn trƣớc một vấn đề mụi trƣờng.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Tổ chức cuộc thi tỡm hiểu, nghiờn cứu mụi trƣờng địa phƣơng:
Tựy theo thực tế địa phƣơng, chỳng ta cú thể lựa chọn vấn đề để tổ chức cho học sinh tỡm hiểu, nghiờn cứu. Việc nghiờn cứu cú thể tổ chức theo nhúm trờn tinh thần tự nguyện. Mỗi nhúm nghiờn cứu một vấn đề liờn quan đến mụi trƣờng. Cú thể tổ chức thi đua giữa cỏc lớp cựng khối và đƣợc tặng thƣởng sau khi cụng bố kết quả.
- Tổ chức tham quan thực tế mụi trƣờng địa phƣơng:
Đõy là hỡnh thức hấp dẫn với cả giỏo viờn và học sinh bởi đõy là cơ hội để đƣợc hiểu biết về thiờn nhiờn, văn húa, xó hội ở những nơi cú danh lam, thắng cảnh đẹp, cỏc di tớch lịch sử. Nhà trƣờng nờn tổ chức tham quan vào thời điểm thớch hợp khụng ảnh hƣởng đến lịch học chớnh khúa, vào mựa cú thời tiết đẹp hoặc mựa lễ hội để học sinh học đƣợc những điều bổ ớch. Cú thể lựa chọn cỏc địa điểm sau:
+ Cỏc danh lam thắng cảnh: Nỳi Bài Thơ, Vịnh Hạ Long, Đảo Tuần Chõu, đảo Cỏt Bà, Thỏc Mơ…
+ Cỏc di tớch lịch sử: Chựa Long Tiờn, Đền Cỏi Lõn, Chựa Lụi Âm, Rừng thụng nơi Bỏc Hồ dừng chõn…
+ Cụng trỡnh xõy dựng cú ý nghĩa kinh tế và cú tỏc động đến mụi trƣờng nhƣ: cảng nƣớc sõu Cỏi Lõn, nhà mỏy đúng tàu Vinashin, Nhà mỏy tuyển than Hà Lầm, nhà mỏy điện Uụng Bớ…
Những địa điểm tham quan xa trƣờng cần cú sự giỏm sỏt của ban giỏm hiệu, cỏc thầy cụ giỏo và đƣợc tổ chức kỹ lƣỡng để đảm bảo sự an toàn cho cỏc em học sinh. Theo tụi, chỳng ta nờn chọn những địa điểm gần nơi cỏc em sinh sống và cú thể tổ chức tham quan theo nhúm hoặc cỏ nhõn. Sau khi tham quan, cỏc em viết bài thu hoạch theo định hƣớng của giỏo viờn và cú thể lấy điểm khuyến khớch.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Trong cỏc tuần lễ vỡ mụi trƣờng, an toàn thực phẩm nhà trƣờng tổ chức chiến dịch truyền thụng nhằm tuyờn truyền giỏo dục ý thức, thỏi độ, hành vi cho học sinh trong việc bảo vệ mụi trƣờng. Đõy là cỏch thu hỳt sự chỳ ý, gợi mối quan tõm, tạo sự mong muốn làm gỡ đú để bảo vệ mụi trƣờng.
Chiến dịch làm xanh húa nhà truờng cũng cần đƣợc quan tõm bởi đõy là cơ hội để học sinh làm đẹp cảnh quan sƣ phạm và tiếp xỳc với thực tiễn. Những bồn hoa, những cõy cảnh mà cỏc em chăm súc, những gúc vƣờn cõy thuốc nam giữa trƣờng học của thành phố mang đến những thỏi độ tớch cực đối với học sinh. Cỏc trƣờng vào đầu xuõn năm mới đều tổ chức Tết trồng cõy trong ngày khai xuõn.
- Tổ chức cỏc hoạt động khỏc nhƣ:
+ Thi sỏng tỏc thơ, vẽ tranh về mụi trƣờng.
+ Thi sử dụng sản phẩm tỏi chế để là đồ dựng học tập. + Thi biểu diễn văn nghệ.
Với rất nhiều hỡnh thức tổ chức hoạt động giỏo dục mụi trƣờng, ban giỏm hiệu nhà trƣờng dựa vào điều kiện thực tế, thời gian, kinh phớ để lựa chọn đảm bảo tiết kiệm, thiết thực và tạo đƣợc hứng thỳ cho học sinh. Những hoạt động này cần nhấn mạnh đến vai trũ của giỏo viờn chủ nhiệm vỡ họ vừa quản lý nề nếp học sinh khi ta tiến hành thực hiện vừa tham gia đỏnh giỏ học sinh sau này.
Giỏo dục mụi trƣờng là một hoạt động cần đỏnh giỏ khỏc hẳn với cỏc mụn học chớnh khúa, vỡ vậy cần vừa tiến hành, vừa tổng kết rỳt kinh nghiệm trong mỗi hoạt động để tỡm ra những ƣu khuyết điểm để đƣa ra những đề xuất những biện phỏp tốt hơn để tổ chức tốt hơn. Ban giỏm hiệu cần sơ kết, tổng kết theo định kỳ (kỳ, năm học) để đỏnh giỏ những hoạt động đó tiến hành và chuần bị cho chƣơng hành động tiếp theo, nhƣ vậy cụng tỏc chỉ đạo giỏo dục mụi trƣờng sẽ dần đi vào nề nếp, đạt hiệu quả quản lý.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện biện phỏp
+ Sự chỉ đạo, giỏm sỏt chặt chẽ từng hoạt động trong và ngoài giờ lờn lớp trong giỏo dục mụi trƣờng đảm bảo sự hợp lý với hoạt động chung của nhà trƣờng và tạo nờn khụng khớ sụi nổi trong học đƣờng.
+ Lónh đạo nhà trƣờng cần quan tõm hơn nữa về việc đầu tƣ cơ sở vật chất thiết bị, vật tƣ phục vụ và sự hỗ trợ kinh phớ cho cỏc hoạt động giỏo dục mụi trƣờng thụng qua cỏc hỡnh thức tổ chức giỏo dục mụi trƣờng trong và ngoài giờ lờn lớp.
+ Nõng cao năng lực, ý thức tự giỏc trong tổ chức hoạt động giỏo dục mụi trƣờng trong cỏc giờ của giỏo viờn, thỳc đẩy tớnh tớch cực, chủ động sỏng tạo trong cụng việc.
+ Cú những khen thƣởng kịp thời cho những hoạt động mang tớnh giỏo dục cao và thu hỳt đụng học sinh tham gia tạo khụng khớ sụi nổi trong nhà trƣờng.