tiờu cự của thấu kớnh hội tụ:
1/ Trục chớnh (∆): của thấu kớnh là đường thẳng vuụng gúc với mặt thấu kớnh Kớ hiệu: ∆
HS: Đọc SGK, tỡm hiểu về khỏi niệm trục chớnh. H : Trục chớnh của thấu kớnh là đường nào ? HSTL: … GV: Làm thớ nghiệm cho cả lớp quan sỏt: Chiếu tia
tới bất kỡ qua quang tõm, nú tiếp tục truyền thẳng, đổi hướng.
HS: Quan sỏt GV làm thớ nghiệm và nờu được khỏi niệm→ ghi vở.
GV: Cho HS trả lời C5 ,C6 .(Nhúm) GV điều khiển HS thảo luận lớp.
GV: Giới thiệu về tiờu cự.
HS: Chỳ ý lắng nghe GV hướng dẫn trờn bảng & ghi vở.
GV: Hướng dẫn HS chốt túm tắt về 3 tia đặc biệt qua thấu kớnh hội tụ.
điểm của thấu kớnh và trục chớnh thấu kớnh.
3/ Tiờu điểm (F):
- Chựm sỏng tới song song trục chớnh đi qua thấu kớnh cú tia lú hội tụ tại điểm F. F là tiờu điểm của thấu kớnh.
- Mỗi thấu kớnh cú 2 tiờu điểm đối xứng nhau qua quang tõm.
4/ Tiờu cự f: là khoảng cỏch từ tiờu điểm tới quang tõm.
OF = OF’ = f
* Đường truyền của 3 tia sỏng đặc biệt qua thṍu kớnh hội tụ:
- Tia tới đến quang tõm thỡ tia lú tiếp tục truyền thẳng.
- Tia tới song song với trục chớnh thỡ tia lú đi qua tiờu điểm.
- Tia tới qua tiờu điểm thỡ tia lú song song với trục chớnh.
III/ Vận dụng:
7
C
C8: Thấu kính hội tụ là thấu kính khi chiếu chùm sáng song song vuông góc với mặt của thấu kính thì cho chùm tia ló hội tụ tại một điểm.
4. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (10 phút)
- HS làm cỏ nhõn BT C7
- 1 HS xung phong lờn bảng, cả lớp vẽ bằng bỳt chỡ vào vở (yờu cầu HS vẽ bằng bỳt chỡ để dễ sửa )
- GV: Hướng dẫn HS thảo luận, sửa C7 . - HS: Sửa bài đỳng vào vở.
- GV: Điều khiển thảo luận C8 . HS tự sửa vào vở. - Cho HS đọc mục “ Cú thể em chưa biết”
- GV: Giải thớch thờm.
Ngày soạn: 01/03/2010
Ngày giảng Lớp 9A: 03/03/2010 - 9B: 03/03/2010
Tiết 46: AÛNH CUÛA MOÄT VAÄT TAẽO BễÛI THAÁU KÍNH HOÄI TUẽ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Nờu được cỏc đặc điểm về ảnh của một vật tạo bởi thấu kớnh hội tụ.
2. Kỹ năng:
+ Dựng được ảnh của một vật tạo bởi thấu kớnh hội tụ bằng cỏch sử dụng cỏc tia đặc biệt.
3. Thái độ:
+ Nghiờm tỳc, tớnh chớnh xỏc. II. Đồ dùng dạy học:
- Thầy: Bảng phụ kẻ bảng 1.
- Trò : 1 TKHT cú f = 50mm, 1 TKHT cú f = 100mm; giỏ quang học; màn ảnh, nến, quẹt. IIi. Ph ơng pháp:
- Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học:
1.
Mở bài: (5 phút)
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành: * Kiểm tra:
1). Nờu cỏch nhận biết thấu kớnh hội tụ ?
2). Nờu đặc điểm về đường truyền của 3 tia sỏng đặc biệt qua thấu kớnh hội tụ? * Nờu vấn đề:
GV: Hỡnh ảnh ta quan sỏt ở hỡnh 43.1 là hỡnh ảnh của dũng chữ tạo bởi TKHT. Ảnh đú cựng chiều với vật. Cú khi nào ảnh của vật tạo bởi TKHT ngược chiều với vật khụng ? →
Bài mới.
2.
Hoạt động 1: Tỡm hiểu đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi TKHT. (15 phút) - Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi TKHT
- Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Tỡm hiểu đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi TKHT
GV: Lắp đặt cỏc dụng cụ thớ nghiệm như bố trớ ở hỡnh 43.2, yờu cầu HS quan sỏt, nờu mục đớch TN, mụ tả TN …
HS: Quan sỏt, suy nghĩ, phỏt biểu:
+ Mục đớch TN: Quan sỏt đặc điểm của ảnh của 1 vật tạo bởi TKHT.
+ Cỏch bố trớ TN: Đặt nến trước thấu kớnh, màn ảnh sau thấu kớnh. (màn ảnh, nến và TK: đồng trục)
H: Tiến hành TN như thế nào? 1, 2 HS đọc mục a) C1 , C2 .
GV: HD 1 lượt cỏch TN. HS quan sỏt tiếp thu :
+ Đặt nến ở rất xa TK ( cú thể khụng cần nến, ta hướng TK về phớa cửa sổ, hứng ảnh bờn ngoài cửa sổ lờn màn) → dịch chuyển màn ảnh để xuất hiện ảnh rừ nột, → xem ảnh to hay nhỏ hơn vật, cựng chiều hay ngược chiều với vật ?
Đặt vật (nến) ở khoảng d > 2f , di chuyển màn ảnh để hứng được ảnh rừ nột → nhận xột ảnh thật hay ảnh ảo, to hay nhỏ hơn vật, cựng chiểu hay ngược chiều với vật ? Đặt nến trong khoảng f < d < 2f …
HS: tiến hành TN, thảo luận nhúm C1 , C2 ghi vào phiếu BT
GV: Treo bảng phụ, gọi đại diện 1 nhúm cầm phiếu Bài tập lờn điền kết quả
GV: HD cả lớp thảo luận, chốt kết quả.
Túm lại, khi vật đặt ngoài khoảng tiờu cự thỡ ta thu được ảnh cú đặc điểm gỡ?
Vài HS trả lời, cho ghi vở:
HSTL: … cho ảnh thật, ngược chiều … GV: Yờu cầu HS đọc C3 & mụ tả TN.
HSTL: Đặt vật trong khoảng d < f, dịch chuyển màn ảnh xem cú hứng được ảnh khụng? Quan sỏt ảnh bằng cỏch nào?
HS: TN, thảo luận C3 đưa ra cỏch quan sỏt ảnh ảo → ghi kết quả TN lần 4 vào phiếu bài tập.
GV: Gọi đại diện 1 nhúm lờn ghi kết quả TN lần 4 vào bảng 1.
GV: HD cả lớp thảo luận kết quả → chốt kết luận. Khi vật đặt trong khoảng tiờu cự của TKHT thỡ ảnh cú đặc điểm gỡ ?
HSTL: … ảnh ảo, lớn hơn vật, cựng chiều …
GV cho HS đọc thụng bỏo (SGK) về ảnh của một vật ở rất xa TK & vuụng gúc với thấu kớnh. GV phõn tớch thờm cho HS hiểu.
I/ Đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi TKHT :
1. Thớ nghiệm: ( Hỡnh 43.2-SGK)
a) Đặt vật ngoài khoảng tiờu cự 1 1
C : Ảnh thật, ngược chiều với vật. 2
C : Dịch chuyển vật vào gần thấu kớnh hơn thỡ vẫn thu được ảnh của vật trờn màn hứng . Đú là ảnh thật , ngược chiều với vật.
b) Đặt vật trong khoảng tiờu cự. 3 3
C : Màn ảnh đặt sỏt thấu kớnh; Từ từ dịch chuyển màn hứng ra xa thấu kớnh , ta khụng hứng được ảnh của vật ở trờn màn hứng. Đặt mắt trờn đường truyền của chựm tia lú, ta quan sỏt thấy ảnh cựng chiều, lớn hơn vật. Đú là ảnh ảo khụng hứng được trờn màn.
3.
Hoạt động 2: Dựng ảnh của một vật tạo bởi TKHT. (20 phút): - Mục tiêu: HS biết dựng ảnh của một vật tạo bởi TKHT
- Cách tiến hành:
Dựng ảnh của một vật tạo bởi TKHT (15’)
GV: Dựng cõu hỏi cho HS nhận xột, nờu khỏi niệm ảnh của 1 điểm.
HS: Suy nghĩ, phỏt biểu thảo luận:
H: Chựm tia tới xuất phỏt từ 1 điểm sỏng S qua TKHT cho chựm tia lú đồng quy tại S’. Vậy S’ là gỡ của S ?
HSTL: S’ là ảnh của S.
H: Làm thế nào để dựng ảnh S’ ?
HSTL: Sử dụng 2 trong 3 tia sỏng đặc biệt qua TKHT. GV: Cho HS tiến hành vẽ ảnh theo yờu cầu C4 . HS: Làm việc cỏ nhõn, 1 HS lờn bảng vẽ.
GV: Theo dừi, kiểm tra, giỳp đỡ HS yếu kộm. GV: HD từng bước:
Dựng ảnh của điểm B là B’.
Từ B’ hạ vuụng gúc xuống trục chớnh ta được A’. A’ là ảnh của điểm A và A’B’ là ảnh của vật AB.
HS: Tiến hành vẽ theo HD của GV.
GV: yờu cầu HS vẽ cỏc tia đặc biệt xuất phỏt từ B H: Cỏc tia lú này cú giao nhau khụng ? HSTL: Khụng giao nhau.
H: Ta cú thu được ảnh thật khụng ? HSTL: Khụng cú ảnh thật.
H: Làm sao để quan sỏt ảnh ảo ? HSTL: …
GV: HD kẻ đường kộo dài của cỏc tia lú; chỳng giao nhau tại 1 điểm B’. B’ là ảnh ảo của B.
H: Làm thế nào để được ảnh A’B’?
HSTL: Từ B’ hạ vuụng gúc xuống trục chớnh ta được ảnh A’B’
H: Túm lại, Làm thế nào dựng ảnh A’B’ của AB qua TKHT ?
Vài HS (yếu kộm) đọc đoạn cuối phần ghi nhớ. Ghi vở.
Cỏch giải khỏc:
a). Hai tam giỏc OF’B’ và BIB’ cú:
ã ' ' = ã ' ủ v( )
OF B BIB ũ vaứ B'chung.à
( )
∆ ∼ ∆
Do ủoự OF'B' BIB' gg