8. Cấu trúc luận văn
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý đề xuất
Bẩy biện pháp nêu trên đóng vai trò rất quan trọng trong việc quản lí hoạt động bồi dƣỡng giáo viên ở trƣờng THCS có đông học sinh dân tộc. Ở từng điều kiện và thời điểm khác nhau, vị trí của mỗi biện pháp có tầm quan trọng khác nhau, có khi biện pháp này là kết quả để thực hiện các biện pháp tiếp theo. Trong bẩy biện pháp nêu trên có quan hệ hữu cơ biện chứng với nhau, tuy mỗi biện pháp có tính độc lập tƣơng đối với nhau song bên cạnh đó còn có quan hệ chi phối, ràng buộc và phụ thuộc vào nhau, tác động qua lại, hỗ trợ lẫn nhau.
Qua trao đổi với đội ngũ cán bộ quản lý các trƣờng THCS có đông học sinh dân tộc đều có những nhận định chung cụ thể nhƣ sau: Để ổn định và phát triển đội ngũ thì nhất thiết cần phải có sự quy hoạch tổng thể, phát triển đội ngũ giáo viên các trƣờng THCS trong phạm vi toàn huyện Lục Ngạn, ít nhất là từ nay đến năm 2020. Sự ổn định, phát triển đội ngũ là tiền đề cho các biện pháp tiếp sau. Nếu tăng cƣờng quản lý cơ sở vật chất, tăng cƣờng kinh phí cho hoạt động bồi dƣỡng, huy động đƣợc các nguồn lực cho hoạt động bồi dƣỡng giáo viên một cách triệt để tối đa. Kết hợp với thực hiện bẩy biện pháp nêu trên một cách đồng bộ và thống nhất trong quá trình quản lí. Chắc chắn sẽ nâng cao đƣợc chất lƣợng, hệu quả công tác bồi dƣỡng giáo viên. Từ đó góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học và giáo dục toàn diện học sinh.
Nhƣ vậy, bẩy biện pháp nêu trên mỗi biện pháp đều có nhƣng ƣu điểm riêng bổ sung cho nhau trong công tác bồi dƣỡng. Nếu tách biệt từng biện pháp riêng lẻ một cách tuyệt đối thì không mang lại giá trị, hiệu quả cao đối với việc quản lí hoạt động bồi dƣỡng giáo viên các trƣờng THCS có đông học sinh dân tộc.