IV. Các hoạt động dạy học
1.- Kiểm tra: (không)
2.- Bài mới.
Giáo viên đặt vấn đề vào chương thống kê và đặt vấn đề vào bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Thu thập số liệu thống kê, bảng số liệu thống kê (12’)
1.1.- Học sinh đọc phần ví dụ
1.2.- ? GV: Nhận xét cấu tạo của bảng 1
Từ đó làm ?1 1.3.- Bảng 2
1.4.- Cách tiến hành điều tra? -Cấu tạo của bảng?
Học sinh đọc phần 1 HS nhận xét
Học sinh làm ?1
Học sinh đọc phần tiếp theo
1. Thu thập số liệu thống kêbảng số liệu thống kê bảng số liệu thống kê
VD: SGK/4
Bảng 1 gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu
?1
Hoạt động 2: Dấu hiệu (18’)
2.1.- ?2
GV: Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu điều tra.
Vậy dấu hiệu điều tra ở bảng 1là gì? Mỗi lớp là 1 đơn vị điều tra
?3
2.2.-GV Mỗi lớp trồng được1 số cây ? Lớp 7B trồng được ? cây
? Lớp 9C trồng được? Cây
Ta nói: 28; 30 là những giá trị của dấu hiệu. Vậy giá trị của dấu hiệu là
?2 học sinh làm
Học sinh trả lời Học sinh làm ?3 Học sinh trả lời
2. Dấu hiệu
a.- Dấu hiệu đơn vị điều tra: Bài ?2: số cây trồng được của mỗi lớp
+Dấu hiệu: kí hiệu X
+Mỗi lớp là một đơn vị điều tra.
Bài: ?3
Bảng 1 có 20 giá trị điều tra b.- Gía trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu
+Giá trị của dấu hiệu: Là 1 số liệu ứng với 1 đơn vị điều tra
gì?
+Số các giá trị của dấu hiệu là gì? Kí hiệu
+Dãy gía trị của dấu hiệu
? Trả lời ? 4 HS: Trả lời ?4
+Số các giá trị của dấu hiệu bằng số đơn vị điều tra (N) +Dãy giá trị của dấu hiệu là dãy số liệu điều tra
Bài ?4 : Có 20 giá trị. Hoạt động 3: Luyện tập (10’) ? Đọc bài 2 ? Trả lời câu a, ? Lên bảng làm câu b,c, ? Lớp nhận xét?
? Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài 1 ? Yêu cầu các nhóm nhận xét GV chốt lại cách làm HS: Đọc bài 2 (SGK) HS: Trả lời HS: Lớp nhận xét HS hoạt động nhóm làm bài 1 Bài 2 (SGK. 7)
a. Dấu hiệu: thời gian cần thiết đi từ nhà đến trường Có 10 giá trị : N = 10
b. Có 5 giá trị khác nhau của dấu hiệu
c. x =17; x = 19; x = 18; x = 20; x = 21.
3.Củng cố: (2’)
? Nêu cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu? Dấu hiệu điều tra? 4. Hướng dẫn về nhà: (2’)
+ Ôn bài kết hợp với SGK
+ Bài tập về nhà: 2c; 3a,b (SGK.7-8).
---
TIẾT 42: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ (Tiếp)
I. Mục tiêu
* Kiến thức :Củng cố khắc sâu về lập bảng số liệu thống kê ban đầu, khái niệm về dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu. Hiểu được khái niệm tần số; từ bảng số liệu tìm được giá trị, tần số của dấu hiệu.
* Kĩ năng : Rèn luyện kỹ năng xác định dấu hiệu, tần số, giá trị của dấu hiệu. * Tư duy : phát triển tư duy liên hệ bài học với thực tế
II. Chuẩn bị
GV: Bảng 1;2 (SGK.4-5) HS: Đồ dùng học tập
III. phương pháp: Vấn đáp – phát hiện - giải quyết vấn đề
IV. Các hoạt động dạy học
1.- Kiểm tra: Kết hợp với ôn tập
2.- Bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 3: Tần số (20’)
GV: Cho HS làm bài ?5 ; ? 6 -Học sinh đọc phần 3
GV: Giới thiệu tần số, các ký hiệu.
Làm bài ?7
GV: Khi xác định tần số của 1 giá trị ta cần:
+Quan sát dãy và tìm các giá trị khác nhau, nhỏ đến lớn
+Đánh dấu vào số rồi đếm và ghi lại, kiểm tra dãy thừa số như thế nào? Chú ý: Kết luận Học sinh làm bài ?5 và ?6 Học sinh đọc HS: Lớp nhận xét Học sinh làm ?7 Học sinh đọc kết luận và chú ý
3. Tần số của mỗi giá trị
?5 có 4 số khác nhau là 28; 30; 35; 50
?6 giá trị 30 xuất hiện 8 lần giá trị 28 xuất hiện 2 lần giá trị 50 xuất hiện 3lần ta gọi tần số của giá trị 30 là 8 +Tần số: (SGK.6)
+Kí hiệu: Gía trị của dấu hiệu là x tần số của giá trị là n ?7 Bảng 1 có 4 giá trị khác nhau x = 28 ⇒ n = 2 x = 30 ⇒ n = 8 x = 35 ⇒ n = 7 x = 50 ⇒ n = 3 +Kết luận: (SGK. 6) +Chú ý: (SGK. 7) Hoạt động 1: Luyện tập (21’) GV: Cho HS làm bài 3 (SGK) ? Đọc bài 3?
? Dấu hiệu chung cần tìm hiểu là gì?
? Số các giá trị của dấu hiệu và số
Học sinh đọc bài 3 Học sinh làm bài 3
HS: Lần lượt trả lời
Bài 3 (SGK. 8)
a.- Dấu hiệu: Thời gian chạy 50 của học sinh lớp 7
b.- Số các giá trị và số các giá trị khác nhau của dấu hiệu:
Bảng 5:
+Số các giá trị là 20
+Số các giá trị khác nhau là 5
các giá trị khác nhau của dấu hiệu ? Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng?
GV: Cho HS làm bài 4 (SGK) ? Đọc bài 4?
? Dấu hiệu cần tìm hiểu là gì? Số các giá trị của dấu hiệu?
? số các giá trị khác nhau của dấu hiệu
? Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng? và lên bảng trình bày HS: Lớp nhận xét Học sinh đọc bài 4 Học sinh làm bài 4 HS: Lần lượt trả lời và lên bảng trình bày HS: Lớp nhận xét Bảng 6: +Số các giá trị là 20 +Số các giá trị khác nhau là 4 c.- Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số: Bảng 5: Các giá trị khác nhau là: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8 Tần số lần lượt là: 2; 3; 8; 5; 2 Bảng 6 : 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tần số tương ứng là 3; 5; 7, 5 Bài 4 (SGK. 8)
a) Dấu hiệu: Khối lượng chè trong từng hộp số các giá trị là : 30 b)Số các giá trị khác nhau là:5 c) Các giá trị khác nhua là : 98, 99 ,100, 101, 102 Tần số các giá trị theo thứ tự trên là : 3, 4, 16, 4, 3 3. Củng cố: (2’) ? Dấu hiệu là gì?
+Số các giá trị của dấu hiệu là gì? +Tần số của giá trị là gì?
4. Hướng dẫn về nhà: (2’)
+ Ôn cách lập bảng số liệu ban đầu và tính tần số các giá trị. + Bài tập về nhà: 1,2 (SBT / 3).
---
TIẾT 43: BẢNG "TẦN SỐ" CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I. Mục tiêu
* Kiến thức :Học sinh biết được bảng tần số, ý nghĩa của bảng tần số
* Kĩ năng : Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách rút ra nhận xét từ bảng tần số.
* Thái độ : Cẩn thận chính xác khi lập bảng
II. Chuẩn bị
GV:Bảng phụ: Bảng 8;9 (SGK. 10) HS: Đồ dùng học tập; làm bài tập.