Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : ổn định lớp
Hoạt động 2:Kiểm tra kiến thức lí thuyết Nêu cách tiến hành đo gián tiếp chiếu cao của vật ?
Nêu cách tính chiều cao của vật ?
Hoạt động 3: Tiến hành thực hành
Cả 4 tổ cùng tiến hành đo chiều cao cua một ngọn cây ở sân sau của trờng (GV giao cho mỗi tổ đo chiều cao của một cây)
Theo dõi hoạt động đo của các tổ để đối chiếu, kiểm tra lại kết quả để đánh giá điểm thực hành, kĩ luật .
Sau khi HS thực hành xong, y/c HS hoàn thành báo cáo thực hành để nộp theo mẫu
Lớp8a lớp8b Nêu cách tiến hành đo nh SGK
Nêu cách tính chiều cao của vật nh SGK Tiến hành đo đạc rồi vẽ hình, ghi kết qủa vào giấy (Phân công nhiệm vụ cho từng tổ viên trong quá trình thực hành)
Thể hiện cách tính chiều cao của ngọn cây trên giấy để báo cáo
HS hoàn thành báo cáo để nộp cho GV
Bảng báo cáo kết quả thực hành ngoài trời Bài: Đo gián tiếp chiều cao của vât
Của tổ : . . . . Số
TT Họ và tên học sinh Điểm chuẩnbị dụng cụ (3 điểm) Điểm về ý thức kỉ luật (3 điểm ) Điểmkết quả thực hành ( 4 điểm ) Tổng số điểm (10 điểm ) 1 2 3 .
Bắc thuỷ, ngày ....tháng...năm 2010
Tổ trởng
Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà
Học bài: nắm chắc kiến thức đã vận dụng vào bài
Xem lại cách đo khoảng cách giữa hai điểm không thể tới đợc để tiết sau thực hành
HS ghi nhớ để học bài
Ghi nhớ để chuẩn bị tốt cho tiết sau thực hành
Đào Thị Thuý Vân – Trờng TH&THCS Bắc Thuỷ
Tiết 52 - thực hành: Đo khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có một địa điểm không thể tới đợc trong đó có một địa điểm không thể tới đợc
Ngày soạn: Ngày giảng
I) Mục tiêu :
* Củng cố, khắc sâu kiến thức lí thuyết về tam giác đồng dạng, biết áp dụng lí thuyết vào thực tế
* Tạo hứng thú và ham thích học toán , rèn luyện tính kỉ luật, có tinh tàn tập thể cao
II) Chuẩn bị:
GV: Giáo án, 4 giác kế, 4 thớc cuộn 10m , 8 cọc tiêu, địa điển đo HS : Thớc góc, thớc thẳng có chia khoảng , giấy vẽ, máy tính bỏ túi
III) Tiến trình dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : ổn định lớp
Hoạt động 2: Kiểm tra kiến thức lí thuyết Nêu cách tiến hành đokhoảng cách giữa hai điểm trong đó có một điểm không thể tới đ- ợc?
Hoạt động 3:Tiến hành thực hành
GV cắm cho mỗi tổ 2 cọc tiêu, trong đó có một cọc tiêu học sinh không đợc đến ; Học sinh phải tiến hành đo khoảng cách hai cọc tiêu đó
GV kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của các tổ để đánh giá cho điểm
Theo dõi hoạt động đo của các tổ để đánh giá điểm kĩ luật , ghi chép và theo dõi HS thực hành để đánh giá điểm kết quả thực hành
Cho HS hoàn thành báo cáo để nộp
Lớp8a lớp8b
HS :Nêu cách tiến hành đo khoảng cách giữa hai điểm trong đó có một điểm không thể tới đợc nh SGK
Tiến hành đo đạc rồi vẽ hình, ghi kết qủa vào giấy (Phân công nhiệm vụ cho từng tổ viên trong quá trình thực hành)
Thể hiện cách tính khoảng cách giữa hai cọc tiêu trên giấy để báo cáo
HS thực hành dới sự điều khiển của nhóm, tổ trởng
HS hoàn thành báo cáo để nộp cho GV
Bảng báo cáo kết quả thực hành ngoaì trời
Bài: Đo khoảng cách giữa hai địa điểm trong đó có một địa điểm không thể tới đợc Của tổ : . . . .
Số
TT Họ và tên học sinh Điểm về chuẩn bị dụng cụ ( 3 điểm) Điểm về ý thức kỉ luật (3 điểm ) Điểm về kết quả thực hành ( 4 điểm ) Tổng số điểm (10 điểm) 1 2 3 4 5 6 7 Giỏo ỏn: Hỡnh học 8 Năm học: 2010 - 201199
Đào Thị Thuý Vân – Trờng TH&THCS Bắc Thuỷ
8 9 10
Bắc Thuỷ, ngày ....tháng...năm 2010
Tổ trởng
Tiết 53 - ôn tập chơng III
Ngày soạn: Ngày giảng:
I) Mục tiêu :
Ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức lí thuyết đã học về định lí Ta-lét , tính chất đờng phân giác của tam giác, tam giác đồng dạng
Vận dụng các kiến thức đã học vào bài tập vẽ hình, tính toán, chứng minh, ứng dụng thực tế
II) Chuẩn bị:
GV: Giáo án, đọc kỹ SGK, SGV
HS: Ôn tập các kiến thức đã học ở chơng III, trả lời 9 câu hỏi ôn tập trong SGK
III) Tiến trình dạy học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: ổn định lớp
Hoạt động 2: Nhắc lại một số chú ý về kiến thức trọng tâm của chơng
Từ AB = A'B'
CD C'D' suy ra điều gì?
Trong định lí Talét cần lu ý tỉ lệ thức nào hay nhầm lẫn? Trong trờng hợp đồng dạng thứ hai (c.g.c) thì cần chú ý điều gì? Lớp8a lớp8b I. Kiến thức trọng tâm 1) Tính chất của đoạn thẳng tỉ lệ: AB A'B' = CD C'D' ⇔ AB.C'D' = CD.A'B' AB±CD A'B' ± C'D' = CD C'D' AB A'B' AB ± A'B' = = CD C'D' CD ± C'D' 2) Định lí Talét: Lu ý: Trong định lí Talét: Nếu viết AB' AC' B'C' = = B'B B'B BC Là sai 3) Các trờng hợp đồng Giỏo ỏn: Hỡnh học 8 Năm học: 2010 - 2011100 C’ B’ C B A a
Đào Thị Thuý Vân – Trờng TH&THCS Bắc Thuỷ
Hai tam giác đồng dang có tính chất gì?
Hoạt động 3: Giải bài tập ôn tập
Cho HS đọc đề bài, vẽ hình
Tam giác vuông có một góc bằng 300 thì tam giác vuông đó có gì đặc biệt ?
∆ABC có A 90à = 0 và C 30à = 0 ⇒ AB = ? Phát biểu tính chất đờng phân giác của tam giác ?
BD là phân giác của ABCã suy ra DA = DC ? Để tính chu vi của ∆ABC ta phải làm gì? Ta phải tính các cạnh nào?
Hãy tính BC
Độ dài AC đợc tính nh thế nào? Vì sao? Phát biểu công thức tính diện tích tam giác vuông ?
Cho HS đọc đề bài, vẽ hình 66. SGK vào vở Để c/m BK = CH, ta áp dụng kiến thức nào? Hãy c/m ∆BKC = ∆CHB ⇒ BK = CH Nếu c/m ∆BKC ∆CHB để suy ra BK = CH thì ta c/m nh thế nào?
Từ AB = AC, BK = CH ta suy ra điều gì?
dạng của tam giác
Lu ý: trong trờng hợp đồng dạng thứ hai (c.g.c) thì cặp góc bằng nhau phải là cặp góc xen giữa hai cạnh tỉ lệ
4) Tính chất của tam giác đồng dạng: Hai tam giác đồng dạng thì:
+ Các góc tơng ứng còn lại bằng nhau, các cạnh tơng ứng còn lại tỉ lệ
+ Tỉ số chu vi, tỉ số đờng cao bằng tỉ số đồng dạng, tỉ số diện tích bằng bình phơng tỉ số đồng dạng