8. Những nội dung nghiên cứu chính
1.3.2. Vai trò, vị trí, nhiệm vụ và yêu cầu đối với giáo viên Trung tâm
nghề và GDTX
- Tổ chức thực hiện các chƣơng trình giáo dục:
+ Chƣơng trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ;
+ Chƣơng trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của ngƣời học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ;
+ Chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ bao gồm: chƣơng trình bồi dƣỡng ngoại ngữ, tin học ứng dụng, công nghệ thông tin - truyền thông; chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn; chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ; chƣơng trình dạy tiếng dân tộc thiểu số cho cán bộ, công chức công tác tại vùng dân tộc, miền núi theo kế hoạch hằng năm của địa phƣơng;
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 25
+ Chƣơng trình giáo dục cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông. - Điều tra nhu cầu học tập trên địa bàn, xác định nội dung học tập, đề xuất với sở giáo dục và đào tạo, chính quyền địa phƣơng việc tổ chức các chƣơng trình và hình thức học phù hợp với từng loại đối tƣợng.
- Tổ chức các lớp học theo các chƣơng trình giáo dục thƣờng xuyên cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông quy định tại điểm d khoản 1 của Điều này dành riêng cho các đối tƣợng đƣợc hƣởng chính sách xã hội, ngƣời tàn tật, khuyết tật, theo kế hoạch hằng năm của địa phƣơng.
- Tổ chức dạy và thực hành kỹ thuật nghề nghiệp, các hoạt động lao động sản xuất và các hoạt động khác phục vụ học tập.
- Nghiên cứu, tổng kết rút kinh nghiệm về tổ chức và hoạt động nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục góp phần phát triển hệ thống giáo dục thƣờng xuyên.
1.4. Định hƣớng mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo ở bậc giáo dục phổ thông và thƣờng xuyên