nhiểu năm nên số học sinh tiểu học đã giảm từ 11.205 học sinh năm 2005 xuống còn
11.050 học sinh năm 2010. Hiện nay, tỷ lệ tăng dân số tự nhiên đã đạt mức thấp, do đó số học sinh tiểu học đã bước vào giai đoạn tương đối ổn định.
Số học sinh trung học cơ sở đạt mức cao nhất là 10.399 học sinh (trong năm học 2005 – 2006) và giảm xuống còn 7.948 học sinh (năm học 2009 – 2010). Trong những năm tới, số học sinh trung học cơ sở sẽ ổn định ở mức 8.400 - 8.500 học sinh.
Số học sinh trung học phổ thông giảm từ 6.922 học sinh (năm học 2005 – 2006) xuống còn 4.962 học sinh (năm học 2009 – 2010). Trong những năm tới, số học sinh trung học phổ thông sẽ ổn định ở mức 5.160 – 5.200 học sinh.
Năm 2010, số giáo viên tiểu học có 645 người, đảm bảo đủ cho việc mở thêm một số lớp học 2 buổi ở những nơi có điều kiện. Số giáo viên trung học cơ sở có 543 người, đảm bảo đủ theo tiêu chuẩn qui định, đồng thời có số dư cần thiết để luân phiên đào tạo, tăng số giáo viên trên chuẩn. Số giáo viên trung học phổ thông có 334 người so với số lớp hiện có là 135 lớp, đã đảm bảo đủ theo tiêu chuẩn qui định. Cần có thêm tỷ lệ thích hợp để thay thế luân phiên đào tạo tăng số giáo viên trên chuẩn, nhất là đối với trường chất lượng cao.
Các trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn Huyện đã đảm bảo cho số học sinh không đủ điều kiện đến trường phổ thông được tiếp tục đi học bổ túc văn hóa và đào tạo nghề phổ thông. Tuy nhiên, việc thực hiện xã hội hóa phát triển giáo dục còn nhiều mặt hạn chế, chưa huy động được nhiều nguồn lực cho đầu tư phát triển giáo dục và xây dựng xã hội học tập theo chủ trương đổi mới về phát triển giáo dục.
- Về cơ sở vật chất ngành giáo dục: Năm học 2009–2010, huyện Trà Ôn có67 trường mầm non và phổ thông, bao gồm: 15 trường mầm non, 33 trường tiểu học, 67 trường mầm non và phổ thông, bao gồm: 15 trường mầm non, 33 trường tiểu học, 14 trường trung học cơ sở và 5 trường trung học phổ thông. Tổng số phòng học và phòng chức năng các cấp trên địa bàn Huyện có 799 phòng, bao gồm: 141 phòng mầm non, 355 phòng tiểu học, 187 phòng trung học cơ sở và 116 phòng trung học phổ thông. Trong đó tỷ lệ phòng đã được đầu tư kiên cố hóa chiếm trên 36%, còn lại là phòng cấp 4. Nhu cầu đầu tư xây thay thế số phòng cấp 4 đã xuống cấp và cải tạo, nâng cấp các trường phổ thông và mầm non còn rất lớn.
Hiện trạng phân bố các trường và điểm trường trên địa bàn huyện tương đối hợp lý theo các cụm và tuyến dân cư, cần đẩy nhanh tiến độ thực hiện chương trình kiên cố hóa trường lớp học và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Tuy nhiên, còn một số ít điểm trường tiểu học và mầm non qui mô quá nhỏ, phân bố chưa hợp lý, cần
phải nghiên cứu sắp xếp lại các điểm trường quá nhỏ để thực hiện đầu tư kiên cố hóa.
Bảng 11: Kết quả thực hiện các chỉ tiêu chủ yếu về phát triển giáo dục
HẠNG MỤC ĐVT 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Tốc độtăng bq (%)
1. Số trường Trường 70 70 70 67 67 67 -0,9