cho em đĩ biết mức độ vi phạm của mình và cĩ hướng khắc phục. Nhưng để khơng gây căng thẳng trong mối quan hệ của bạn và em đĩ, đồng thời tránh tiếng “thấy người quen mà khơng giúp”, bạn cĩ thể nĩi với em là bạn sẽ nĩi với Hội đồng kỷ luật nâng đỡ em nếu như em thực sự cĩ quyết tâm khắc phục khuyết điểm.
**********
Trong mối quan hệ xã hội chồng chéo, phức tạp như hiện nay thì tình huống của người giáo viên này khơng phải là hiếm gặp. Nếu là người nhà ruột thịt của bạn thì cịn dễ vì dù sao họ cũng cĩ thể thơng cảm được. Đằng này lại là con của một vị lãnh đạo trong cơ quan chồng bạn, cĩ thể rất cĩ ảnh hưởng đến con đường cơng danh của anh ấy. Cĩ khi chỉ cần sự “quan tâm, tạo điều kiện” của bạn đối với học sinh thì biết đâu phụ huynh của em đĩ sẽ cho chồng bạn những cơ hội thuận lợi. Nhưng cũng vì thế mà chỉ cần thái độ khơng “thiện chí hợp tác” của bạn cũng cĩ thể gây khĩ khăn cho anh ấy. Vậy bạn phải xử lý thật khéo léo để khơng phá vỡ nguyên tắc trong việc giáo dục học sinh nhưng cũng khơng làm tổn hại đến mối quan hệ của chồng mình. Nhiều người sẽ chọn phương án 1. Đĩ là cách rút lui an tồn nhất để phụ huynh cũng khơng thể cĩ gì trách cứ bạn. Nhưng bạn cĩ tính đến trường hợp học sinh đĩ đã nhìn thấy bạn và biết rằng bạn đã cố tình làm ngơ? Lúc đĩ thì rắc rối to! Đơi khi lảng tránh để đỡ phiền hà cho bản thân lại khơng phải là cách xử lý hay.
Vậy theo bạn xử lý theo cách 2? Cũng khơng ít trường hợp giáo viên chọn cách này. Đơn giản đĩ là một cơ hội để bạn tỏ rõ sự quan tâm giúp đỡ của mình đối với học sinh đĩ, và hy vọng rằng việc làm đĩ sẽ cĩ tác động tốt đến vị lãnh đạo ở cơ quan chồng bạn. Nhưng như vậy bạn sẽ đối mặt ra sao với học sinh của mình, chúng cĩ cịn kính trọng bạn khơng khi chỉ vì lợi ích cá nhân mà bạn đã sẵn sàng bỏ qua cho học sinh phạm lỗi. Bạn luơn nhắc nhở học sinh về sự cơng bằng, nghiêm khắc, nhưng chính hành động của bạn phản tác dụng mất rồi! Và chắc chắn sự bao che ấy cũng khơng cĩ lợi gì cho học sinh đã vi phạm kỷ luật vì sẽ tạo cho chúng tâm lý “đã cĩ người che chở rồi, muốn làm gì thì làm”. Như vậy bạn khơng thể tránh khỏi cảnh phải đứng ra xin xỏ vài lần sau nữa. Xử lý theo cách này lợi thì chưa thấy đâu nhưng cái hại thì đã bày ra trước mắt.
Trong tình huống này, cách tốt nhất là bạn luơn luơn giữ vững sự nghiêm khắc và cơng tâm của mình. Dù là con của một người cĩ địa vị đi nữa nhưng đã vi phạm kỷ luật thì cần phải được xử lý. Bạn nhẹ nhàng giải thích cho em học sinh đĩ biết rằng em đã vi phạm vào nội quy của trường nên khơng thể xin các thầy tuyên bố “trắng án”
trước sự chứng kiến của đơng đảo mọi người được. Bạn cĩ thể nĩi: “Cơ cĩ thể giúp em xin với các thầy cơ giám thị nhưng như thế thì các bạn sẽ nghĩ như thế nào về cơ, về em? Chắc chắn là sự coi thường đúng khơng? Nhưng em yên tâm, em vi phạm lần đầu thì các thầy cơ chỉ lập biên bản để nhắc nhở em thơi chứ khơng cĩ gì nặng nề cả. Nếu em thực sự nhận thấy lỗi của mình và cĩ ý thức sửa chữa thì thầy cơ sẽ sẵn sàng giúp đỡ em”. Với những lời lẽ chí tình ấy của bạn chắc chắn rằng dù khơng nhận được “sự bào chữa hiệu quả” của bạn nhưng học sinh đĩ cũng khơng giữ tâm lý bất bình, tức giận với bạn.