Chương 3. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
3.2. Các biện pháp tổ chức giáo dục Kỹ năng sống cho thiếu nhi tại Nhà thiếu nhi Thành phố Thái Nguyên
3.2.3. Huy động nguồn nhân lực để tổ chức giáo dục KNS cho học sinh tại Nhà thiếu nhi
i. Mục tiêu của biện pháp
Nhằm huy động các nguồn lực để giáo dục cho thiếu nhi về giá trị sống và kỹ năng sống, tạo môi trường giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi một cách thường xuyên, liên tục giúp các em củng cố những hành vi mới được hình thành, loại bỏ những hành vi lệch chuẩn.
Để giáo dục kĩ năng sống cho học sinh một cách hiệu quả, đáp ứng được kế hoạch và chương trình giáo dục đề ra đòi hỏi Nhà thiếu nhi cần huy động nhiều nguồn lực tham gia, bao gồm cả nhân lực và tài chính, cơ sở vật chất.
Huy động tốt những nguồn lực này sẽ giúp thúc đẩy giáo dục kĩ năng sống cho học sinh một cách chuẩn mực và hiệu quả, tạo động lực cho hoạt động giáo dục kĩ năng sống phát triển vững chắc.
Huy động nguồn nhân lực giáo dục KNS cho học sinh tại Nhà thiếu nhi nhằm tạo ra sức mạnh tổng hợp trong giáo dục, tận dụng được kinh nghiệm, trí tuệ của xã hội để giáo dục KNS cho học sinh, đồng thời tạo ra sự thống nhất cả về nhận thức, thái độ, hành vi giữa các lực lượng trong xã hội về giáo dục KNS cho học sinh.
ii. Nội dung và cách thực hiện
Nguồn nhân lực hỗ trợ cho công tác giáo dục kỹ năng sống không chỉ có đội ngũ giáo viên bộ môn, cán bộ quản lý giáo dục mà còn bao gồm các bậc phụ huynh và các lực lượng, đoàn thể xã hội khác.
+ Huy động đội ngũ giáo viên bộ môn, cán bộ quản lý tăng cường chỉ đạo thực hiện giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua các lớp học và hoạt động tại Nhà thiếu nhi.
Đội ngũ này bao gồm các giáo viên, cán bộ quản lý không chỉ riêng tại Nhà thiếu nhi mà còn tại trường lớp các em đang theo học phổ thông. Đối với bất kỳ hình thức giáo dục nào thì lực lượng sư phạm - các thầy cô giáo, cán bộ quản lý giáo dục cũng luôn đóng vai trò quan trọng hàng đầu. Việc ảnh hưởng từ nhân cách, phương pháp giảng dạy, nội dung truyền đạt và công việc quản lý, giáo dục của thầy cô giáo tác động vô cùng lớn đến các em học sinh.
Giáo dục KNS cũng không ngoại lệ, thậm chí còn đòi hỏi người quản lý và người hướng dẫn phải có nhiều kiến thức về tâm lý phát triển của học sinh, phải có tâm huyết, tính kiên nhẫn, có sự lắng nghe tốt, có sự phối hợp với các lực lượng giáo dục trong nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác quản lý, giáo dục, có biện pháp, phương pháp quản lý, giáo dục và đặc biệt phải có được sự tin tưởng, yêu thương của các em.
Giáo viên môn chính khóa ở trường hay giáo viên ở Nhà thiếu nhi, giáo viên chủ nhiêm, giáo viên bộ môn hay giáo viên phụ trách Đoàn, Đội đều là lực lượng sư phạm cần tăng cường huy động về cả số lượng, chất lượng cũng như tuyên truyền chú trọng nội dung giáo dục kỹ năng sống. Cách thức huy động có thể thông qua các lớp học tại Nhà thiếu nhi, các hoạt động, chương trình Nhà thiếu nhi và trường học hợp tác tổ chức,...
Nhà trường và Nhà thiếu nhi là những cơ quan giáo dục chuyên nghiệp, cán bộ quản lý và giáo viên là những người giữ vai trò chủ động trong việc phối hợp các lực lượng giáo dục cũng như phát huy hoạt động giáo dục kỹ năng sống một cách hiệu quả nhất. Lực lượng này, nếu có thể huy động thành công thì hoạt động giáo dục kỹ năng sống chắc chắn sẽ hiệu quả.
+ Huy động Hội cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội tham gia các hoạt động phối hợp cùng với Nhà thiếu nhi giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, thông qua các cuộc toạ đàm, các hoạt động sự kiện,...
Ngành giáo dục nói chung và nhà trường nói riêng có vai trò quan trọng trong việc phối hợp với Nhà thiếu nhi để tổ chức giáo dục cho học sinh.
Gia đình là tế bào của xã hội, là cái nôi thân yêu nuôi dưỡng cả đời người, là môi trường quan trọng giáo dục nếp sống và hình thành nhân cách. Cha mẹ là những đấng sinh ra và nuôi dưỡng các em; chịu trách nhiệm trong gia đình và trước xã hội đối với việc chăm lo việc học tập và giáo dục các con mình để chúng phát triển lành mạnh về thể chất, trí tuệ và đạo đức, trở thành người con hiếu thảo của gia đình, thành công dân có ích cho xã hội. Vì thế, các bậc cha mẹ phải có phương pháp giáo dục phù hợp với con em mình, có thái độ nghiêm khắc nhưng cũng phải tôn trọng nhân cách của con và phải làm gương cho con về mọi mặt. Gia đình chăm sóc về vật chất nhưng cũng phải luôn quan tâm đến mặt tinh thần như: việc học tập và rèn luyện của con tại trường, các mối quan hệ bạn bè của con, các hình thức vui chơi giải trí, sự phát tiển tâm sinh lý của các em, phải hướng dẫn và tìm cách đáp ứng nhu cầu hợp lý cho con em mình.
Đặc biệt gia đình là nơi học sinh trải nghiệm cuộc sống thực, vì vậy cần tăng cường giáo dục KNS cho học sinh thông qua sinh hoạt cuộc sống hàng ngày tại gia đình.
Để huy động hiệu quả lực lượng này, ngoài tuyên truyền cho các phụ huynh về tầm quan trọng cũng như hiểu biết về giáo dục kỹ năng sống, cần thường xuyên tổ chức các buổi tọa đàm, các hoạt động để phụ huynh học sinh được cùng tham gia và trải nghiệm cùng các con mình.
Đối với các tổ chức đoàn thể xã hội như Công đoàn, Chi đoàn, Đội thiếu niên,... thực hiện đúng vai trò chức năng của tổ chức mình đồng thời thông qua các hoạt động góp phần tạo môi trường sinh hoạt, học tập sinh động, thuận lợi, thoải mái cho học sinh, giáo dục các em thông qua các hoạt động thực tiễn.
Ở lứa tuổi mà tâm sinh lý đang phát triển phức tạp đòi hỏi việc sinh hoạt, học tập, rèn luyện phải thường xuyên được đổi mới về hình thức lẫn nội dung, về phương pháp, cách thức tổ chức các hoạt động giúp phát hiện năng khiếu của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ phát triển vừa giúp trẻ vui chơi giải trí vừa phải mang tính giáo dục cao. Vì thế giáo viên làm công tác Đoàn - Đội phải có sự sáng tạo trong thiết kế các hoạt động phong trào và công tác Đoàn - Đội. Phải đổi mới về hình thức lẫn nội dung, về phương pháp cách thức tổ chức, chú trọng tích hợp rèn luyện KNS trong các hoạt động vui chơi, giải trí để các em có quá trình rèn luyện thường xuyên nhưng không làm các em cảm thấy nặng nề. Thông qua hoạt động để giúp phát triển năng khiếu của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ em phát triển toàn diện.
iii. Điều kiện thực hiện
Nhà thiếu nhi phải giữ vai trò chủ đạo trong việc huy động nguồn nhân lực tổ chức giáo dục KNS cho học sinh.
Giám đốc Nhà thiếu nhi phải nắm vững đội ngũ chuyên gia giáo dục KNS từ các nhà trường có khả năng huy động họ tham gia giáo dục tại Nhà thiếu nhi.
Nhà thiếu nhi phải có chế độ chính sách đãi ngộ phù hợp đối với các lực lượng tham gia giáo dục KNS cho học sinh tại Nhà thiếu nhi.