Chương 3. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
3.2. Các biện pháp tổ chức giáo dục Kỹ năng sống cho thiếu nhi tại Nhà thiếu nhi Thành phố Thái Nguyên
3.2.4. Chỉ đạo giáo viên thực hiện đa dạng hóa các hình thức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh tại Nhà thiếu nhi
i. Mục tiêu của biện pháp
Đa dạng hóa các loại hình hoạt động giáo dục KNS cho học sinh tại Nhà thiếu nhi nhằm phát triển môi trường giáo dục KNS, tạo sự hấp dẫn đối với học sinh để thu hút học sinh đến học tập, rèn luyện KNS ở Nhà thiếu nhi một cách thường xuyên, liên tục.
ii. Nội dung và cách thực hiện
Ngay từ khâu lập kế hoạch giáo dục KNS, Giám đốc Nhà thiếu nhi phải định hướng các hình thức tổ chức giáo dục KNS cho học sinh tại Nhà thiếu nhi để giáo viên thiết kế chương trình, kế hoạch thực hiện.
Trong khâu tổ chức, cán bộ quản lý Nhà thiếu nhi phải xác định được các mối quan hệ liên đới trong quá trình tổ chức thực hiện ở từng hình thức khác nhau, xác định các nguồn lực cần đầu tự cho các nguồn lực đó, dự kiến những kết quả cần đạt được ở mỗi hình thức khác nhau, vai trò, trách nhiệm của tổ chức, cá nhân trong quá trình tổ chức thực hiện.
Cán bộ quản lý Nhà thiếu nhi chỉ đạo trực tiếp giáo viên thực hiện đa dạng hóa các hình thức tổ chức giáo dục KNS cho học sinh với những hình thức sau đây:
Giáo dục KNS cho học sinh thông qua dạy học các môn năng khiếu
Giáo dục KNS cho học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm:
Tham quan dã ngoại, ngày nghỉ ở nhà, thảo luận, tọa đàm về điện thoại thông minh, sử dụng Fecebook, tìm hiểu cuộc sống quanh ta, thực hiện bảo vệ môi trường, tham gia các hoạt động xã hội, xác định kế hoạch phát triển bản thân, giao tiếp trong xã hội hiện đại vv…
Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, thi trình diễn vv…
Tổ chức cho học sinh thực hiện ngày nghỉ ở nhà: Đi chợ giúp mẹ, trồng và chăm sóc cây cảnh, tiếp khách khi mẹ vắng nhà, nghe và nhận điện thoại của
gia đình, tự lao động phục vụ bản thân, nấu ăn trong gia đình, dọn dẹp nhà cửa, tổ chức sinh nhật chúc mừng bố, mẹ, anh, chị, em trong gia đình vv..
Trong mỗi hoạt động nêu trên, giáo viên chỉ là người định hướng, hướng dẫn, học sinh là người tự chủ thực hiện các hoạt động.
Các hình thức hoạt động phải được xử lý linh hoạt, sáng tạo sao cho hấp dẫn đối với học sinh, tạo sự hứng thú đối với học sinh.
iii. Điều kiện để thực hiện
Ứng với mỗi hình thức hoạt động, giáo viên phải đa dạng hóa được các cách thức tổ chức thực hiện của học sinh, thiết kế được kịch bản cho học sinh hoạt động.
Giáo viên phải hiểu đặc điểm tâm lý học sinh ở từng lứa tuổi, xác định được những kĩ năng sống cần thiết đối với các em tương ứng với từng giai đoạn lứa tuổi.
Nhà Thiếu nhi phải có nguồn tài chính để tổ chức đa dạng hóa loại hình hoạt động giáo dục KNS cho học sinh.
Phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa Nhà thiếu nhi với cha mẹ học sinh trong tổ chức hoạt động giáo dục KNS.
3.2.5. Huy động nguồn tài chính và cơ sở vật chất tạo điều kiện để tổ chức giáo dục KNS cho học sinh tại Nhà thiếu nhi
i. Mục tiêu của biện pháp
Huy động nguồn tài chính, cơ sở vật chất là điều kiện cơ bản để tiến hành giáo dục KNS cho học sinh, phát huy được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong tổ chức giáo dục KNS cho học sinh tại Nhà thiếu nhi.
ii. Nội dung và cách thực hiện
* Huy động nguồn tài chính hỗ trợ giáo dục KNS
+ Tận dụng nguồn tài chính của Nhà thiếu nhi và nguồn tài chính do cha mẹ học sinh đóng góp để đầu tư cơ sở vật chất cho giáo dục kĩ năng sống.
Ngoài kinh phí hoạt động của Nhà thiếu nhi được tài trợ bởi Ngân sách Nhà nước. Nhà thiếu nhi vẫn cần huy động thêm đóng góp của phụ huynh thông qua các khoản học phí. Chế độ học phí tại Nhà thiếu nhi phải tuân thủ quy định và chính sách của Bộ Giáo dục Đào tạo, tuy nhiên đây cũng là một phần đóng góp quan trọng giúp Nhà thiếu nhi tận dụng được thêm nguồn thu và có đủ tài chính để triển khai và hoàn thiện chương trình giảng dạy.
+ Tăng cường mối quan hệ với các nhà tài trợ và các tổ chức xã hội để kết hợp tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh.
Giáo dục luôn là đề tài được xã hội quan tâm. Các tổ chức xã hội, các doanh nghiệp hiện nay đều tiếp cận rất sát sao đối với các hoạt động giáo dục, đặc biệt là giáo dục kỹ năng sống - một lĩnh vực rất thiết thực. Giáo dục Kỹ năng sống gắn liền với những tình huống ứng xử thực tế, những hoạt động tập thể. Nhà thiếu nhi có thể tận dụng các nguồn viện trợ thông qua những chương trình hợp tác với các tổ chức để tăng nguồn đầu tư cho giáo dục, hoặc liên hệ nhà tài trợ để có kinh phí tổ chức các chương trình.
* Huy động cơ sở vật chất hạ tầng - kỹ thuật phục vụ công tác giáo dục kỹ năng sống
- Huy động nguồn lực thông tin và công nghệ thông tin để giáo dục kĩ năng sống cho học sinh:
Trong thời đại công nghệ số như hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giáo dục là vô cùng cần thiết. Để phục vụ cho công tác giáo dục KNS tại Nhà thiếu nhi, Ban giám đốc có thể triển khai tạo trang Web để chia sẻ giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với học sinh về kinh nghiệm sống và những khó khăn tâm lý. Ngoài ra, còn có thể tổ chức nhóm tư vấn qua điện thoại hoặc tư vấn qua mạng nhằm giúp học sinh giải toả những khó khăn tâm lý của các em trong đời sống tình cảm, hay trong các mối quan hệ.
Tuy nhiên, biện pháp này đòi hỏi cán bộ quản lý, giáo viên phải thành thạo về công nghệ thông tin và sẵn sàng chia sẻ thông tin với học sinh qua thư điện tử, qua mạng.
- Tăng cường các sách, tài liệu bồi dưỡng giáo dục kỹ năng sống
Sách là kho tàng tri thức vô giá của nhân loại. Mặc dù thời đại số hóa hiện nay đe dọa vị trí độc tôn của sách, tuy nhiên đây vẫn là phương tiện truyền đạt không thể thiếu. Các sách, tài liệu bồi dưỡng giáo dục kỹ năng sống sẽ giúp giáo viên và cán bộ quản lý được trang bị đầy đủ lý thuyết và kỹ năng trong việc truyền đạt kỹ năng sống cho học sinh. Đồng thời, đây cũng chính là những tài liệu có ích giúp học sinh dễ tiếp thu và học hỏi.
Nguồn sách báo về kỹ năng sống hiện nay khá nhiều, các em học sinh có thể tự tìm đọc hoặc Nhà thiếu nhi tổ chức mua để các em có thể đọc tại thư viện.
Tuy nhiên, đây hầu hết là các sách đại trà. Về những sách, tài liệu chuyên biệt, phục vụ cho giáo viên thì hiếm hơn, hầu hết đều lưu hành trong nội bộ ngành.
Nhà thiếu nhi cần tích cực liên hệ để thu thập những tài liệu này.
iii. Điều kiện để thực hiện biện pháp
Ban giám đốc Nhà thiếu nhi phải chủ động kết hợp các lực lượng để huy động nguồn lực giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi.
Các tổ chức xã hội, cha mẹ học sinh phải có nhận thức đúng về vai trò, trách nhiệm của mình trông việc kết hợp giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi.
Cán bộ quản lý và giáo viên trực tiếp giảng dạy phải thành thạo về công nghệ thông tin để có thể sẵn sàng chia sẻ mọi thông tin với thiếu nhi qua thư điện tử, qua mạng internet.