8. Cấu trúc luận văn
3.4.2. Dạy thực nghiệm và dạy đối chứng
Chúng tôi đã tiến hành dạy thực nghiệm tại địa bàn trường đã chọn. * Ngày dạy: 10/3 tại lớp 12A3, 11/3 tại lớp12A4 (Chương trình nâng cao)
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
16/3 tại lớp 12A1, 17/3 tại lớp 12A2 (Chương trình chuẩn) * Tiết dạy: Tiết 1 lớp 12A1, tiết 3 lớp 12A2
Tiết 1, 2 lớp 12A3, tiết 3,4 lớp 12A
* Lớp dạy: Lớp 12A1 (Dạy thực nghiệm), 12A2 (Dạy đối chứng) Lớp 12A3 (Dạy thực nghiệm), 12A4 (Dạy đối chứng)
* Người dạy: Nguyễn Hoàng Hoa (dạy thực nghiệm), Phạm Thị Nga (dạy đối chứng)
* Người dự giờ:
- Lớp chương trình cơ bản: Trần Thị Uyên, Trần Thị Nga.
- Lớp chương trình nâng cao: Thượng Thị Giang, Hứa Minh Huệ * Nhận xét giờ dạy:
- Người dạy tự nhận xét:
+ Về nội dung: Giáo án thực nghiệm và giáo án đối chứng đều đảm bảo nội dung kiến thức theo Chuẩn kiến thức và kĩ năng, có mở rộng và liên hệ với các tác phẩm cùng chủ đề.
+ Về phương pháp: Câu hỏi đọc hiểu ở giáo án thực nghiệm và đối chứng đều phù hợp. Khi dạy hai giáo án này, giáo viên đã sử dụng kết hợp nhiều phương pháp và kĩ thuật dạy học khác nhau. Nhưng ở giáo án thực nghiệm, tôi thấy đạt được thành công hơn. Khi giáo viên hướng dẫn học sinh rèn luyện các kĩ năng đọc để đọc hiểu tầng cấu trúc ngôn từ, tầng hình tượng và giá trị ý nghĩa của tầng cấu trúc tư tưởng và ý vị nhân sinh, học sinh chủ động, tích cực rèn luyện các kĩ năng. Tranh ảnh minh họa, phim, thiết bị hỗ trợ đã tạo được hứng thú học tập cho học sinh.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn