2- Bệnh viện Nam Thăng Long
BẢNG 2.10.KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TCT XÂY DỰNG THĂNG LONG NĂM
THĂNG LONG NĂM 2012
Nội dung Hỡnh thức Số lượng
(người) Nơi đào tạo
Kinhphớ (trđ)
Sau đại học Dài hạn 10 Trong nước 120
Lý luận chớnh
trị cao cấp Dài hạn 30 Học viện chớnh trị 300
Chương trỡnh
quản trị nhõn sự Dài hạn 25 Tại Tổng cụng ty 120
Học tại chức Dài hạn 105 Trong nước 450
Tin học Ngắn hạn 18 Tại Tổng cụng ty 35
Ngoại ngữ Ngắn hạn 24 Tại Trung tõm Apolo 22
Nhõn viờn Ngắn hạn 45 Tại Tổng cụng ty 54
Đào tạo CNKT Ngắn hạn 150 Tại trường trung cấp nghề
GTVT Thăng Long 846
Đào tạo CNKT Dài hạn 100 Tại trường trung cấp nghề
GTVT Thăng Long 1500
Tổng 507 3447
(Nguồn: Phũng Tổ chức – Cỏn bộ TCT xõy dựng Thăng Long)
Dựa vào bảng 2.10 ta nhận thấy TCT đó xõy dựng được kế hoạch đào tạo gắn liền với chương trỡnh đào tạo.
Chương trỡnh đào tạo phải bao gồm những mụn học, bài giảng mà thụng qua đú thể hiện những kỹ năng, kiến thức mà người lao động sẽ được tiếp thu sau mỗi khúa học. Chương trỡnh đào tạo của TCT được xõy dựng với
nội dung khỏ đầy đủ cả về đối tượng, kiến thức, thời gian đào tạo và chi phớ đào tạo nhưng về nội dung mụn học thỡ chưa cụ thể. Cỏc chương trỡnh đào tạo tập trung vào bồi dưỡng nghiệp vụ cho cỏn bộ quản lý và nõng cao tay nghề cho cụng nhõn kỹ thuật.
Cỏc hỡnh thức đào tạo cú cả dài hạn và ngắn hạn phự hợp với nội dung đào tạo. Nội dung đào tạo rất phự hợp với nhu cầu của người lao động trong đú TCT đó cú thờm nội dung đào tạo về ngoại ngữ để đỏp ứng yờu cầu cụng tỏc của cỏn bộ cụng nhõn viờn. Số lượng đào tạo gần như đỏp ứng được nhu cầu đó tổng hợp được gúp phần thỏa món nhu cầu đào tạo của người lao động. Nhỡn chung kế hoạch đào tạo của TCT đó được xõy dựng một cỏch đầy đủ về nội dung và điều này sẽ giỳp nõng cao hiệu quả đào tạo của TCT. Tuy nhiờn cỏc chương trỡnh đào tạo của TCT về số lượng vẫn tập trung chủ yếu ở đào tạo ngắn hạn, TCT vẫn chưa chỳ trọng khuyến khớch nhõn viờn tham gia cỏc khúa đào tạo dài hạn phục vụ cho việc sản xuất kinh doanh trong tương lai.
Để thực hiện kế hoạch mở rộng sản xuất kinh doanh, ỏp dụng cỏc mỏy múc kỹ thuật hiện đại vào trong quỏ trỡnh sản xuất thỡ những khúa học ngắn hạn khú đỏp ứng nhu cầu nõng cao kiến thức, trỡnh độ mới để người lao động cú thể thực hiện được cụng việc. Vỡ vậy những khúa đào tạo dài hạn là cần thiết.
Mặt khỏc hỡnh thức đào tạo dài hạn chưa mang lại hiệu quả trong thời gian ngắn và khoản chi phớ cho đào tạo dài hạn thường cũng lớn hơn. Cỏn bộ lónh đạo chưa sõu sắc và chưa chủ động. Nếu thiếu đào tạo dài hạn cho cỏn bộ quản lý thỡ nguồn lực lónh đạo của Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long trong thời gian tới sẽ bị ảnh hưởng đỏng kể bởi cỏc lónh đạo cao tuổi về hưu.
2.2.1.4.Triển khai cụng tỏc đào tạo nguồn nhõn lực của Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long
Sau khi xõy dựng được kế hoạch đào tạo và được phờ duyệt bởi nhà lónh đạo thỡ cụng việc quan trong tiếp theo là triển khai cụng tỏc đào tạo trong thực tế. Xỏc định đỳng đắn phương phỏp đào tạo gắn với từng đối tượng cần đào tạo là một nhiệm vụ quan trọng ở bước này.
* Đối với đào tạo cụng nhõn kỹ thuật, TCT đó ỏp dụng cỏc hỡnh thức đào tạo sau:
- Đào tạo tại nơi làm việc: Hỡnh thức này chủ yếu sử dụng đối với người mới gia nhập đội ngũ lao động của Tổng cụng ty. Cỏc cỏn bộ cú kinh nghiệm sẽ kốm cặp hướng dẫn nhõn viờn mới bảo đảm cho nhõn viờn mới sẽ nhanh chúng đảm nhận được cụng việc.
Hỡnh thức đào tạo tại nơi làm việc là hỡnh thức đào tạo khụng thể thiếu của cỏc tổ chức. Nú đảm bảo bổ sung nhanh chúng, kịp thời nhu cầu lao động, chi phớ đào tạo theo hỡnh thức này thấp hơn nhiều. Đõy là hỡnh thức xõy dựng đội ngũ kế cận qua việc cấp trờn trực tiếp dạy cho cấp dưới của mỡnh, do đú giỳp cho cấp trờn và cấp dưới hiểu nhau hơn và đạt được hiệu quả cao hơn trong cụng việc.
Tuy nhiờn hỡnh thức đào tạo này khụng bài bản, học viờn khụng hoàn toàn chỳ ý vào học tập vỡ vừa học vừa làm việc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cỏc lớp cạnh doanh nghiệp: Hàng năm Tổng cụng ty cú mời cỏc kỹ sư, cỏn bộ kỹ thuật, chuyờn gia nước ngoài về đơn vị để đào tạo riờng cho cỏc đơn vị. Đối tượng học lớp này là cỏc cụng nhõn kỹ thuật cú trỡnh độ lành nghề tườn đối cao thường từ bậc 5 trở lờn. Phương phỏp đào tạo này được sử dụng để đỏp ứng nhu cầu của Tổng cụng ty về một lĩnh vực nào đú cần thiết để
phục vụ cho hoạt động kinh doanh mà Tổng cụng ty vẫn chưa cú điều kiện đào tạo những kiến thức và kỹ năng mà người lao động cú nhu cầu.
- Đào tạo ngoài cụng việc ( cử đi học ở cỏc trường chớnh quy)
Đõy là hỡnh thức đào tạo cụng nhõn kỹ thuật phổ biến ở Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long. Với lợi thế là Tổng cụng ty lớn cú trường Trung cấp nghề GTVT là đơn vị trực thuộc, Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long cú điều kiện vụ cựng thuận lợi để đào tạo duy trỡ bổ sung nguồn nhõn lực chất lượng cao, phự hợp với nhu cầu sản xuất thi cụng cho từng dự ỏn của Tổng cụng ty. Số cụng nhõn tốt nghiệp ra trường đỏp ứng nhu cầu bổ sung thay thế cụng nhõn tại cỏc đơn vị trực thuộc Tổng cụng ty. Đặc biệt từ năm 2008 đến nay, Trường Trung cấp nghề GTVT Thăng Long đó phối hợp với đối tỏc bờn ngoài Tổng cụng ty đào tạo và tổ chức thi sỏt hạch tay nghề thợ hàn cụng nghệ cao TIG, MIG, MAG cho 1.102 người đi xuất khẩu lao động. Với hỡnh thức đào tạo này người cụng nhõn sẽ cú cơ hội được đào tạo bài bản, từ lý thuyết đến thực hành, nội dung đào tạo rộng hơn và linh hoạt hơn so với đào tạo tại cỏc lớp cạnh doanh nghiệp đồng thời cơ sở vật chất trong quỏ trỡnh thực nghiệm cũng được trang bị đầy đủ nờn hiệu quả đào tạo rất tốt.
Bảng dưới đõy cho ta thấy kết quả đào tạo cụng nhõn kỹ thuật tại trường chớnh quy:
BẢNG 2.11.KẾT QUẢ ĐÀO TẠO CễNG NHÂN KỸ THUẬT TẠI TRƯỜNG CHÍNH QUY
Đơn vị tớnh: Người
STT Ngành nghề đào tạo Số lượng
2010 2011 2012
2 Khảo sỏt 30 12 16
3 Cụng nhõn sắt 80 30 22
4 Cụng nhõn điện 55 10 25
5 Cụng nhõn xõy lắp cầu 12 6 10
6 Sửa chữa cỏc loại 55 22 20
7 Cụng nhõn kỹ thuật đường bộ 25 12 11
8 Thớ nghiệm viờn giao thụng 26 16 15
9 Cụng nhõn ủi – lu - san 20 20 12
10 Thợ điều khiển mỏy 35 19 22
Tổng 420 175 182
( Nguồn: Phũng Tổ chức – Cỏn bộ TCT xõy dựng Thăng Long)
Từ bảng trờn ta nhận thấy kết quả đào tạo cụng nhõn kỹ thuật so với nhu cầu bằng phương phỏp đào tạo tại trường nghiệp vụ chiếm chủ yếu kết quả, đạt hiệu quả đào tạo cao.
* Đối với cỏn bộ quản lý:
Cử đi học ở cỏc trường chớnh quy là phương phỏp đào tạo hiệu quả đối với cỏn bộ quản lý. Trong những năm gần đõy Tổng cụng ty đó ký thỏa thuận hợp tỏc toàn diện với trường Đại Học Giao Thụng Vận Tải về : hợp tỏc đào tạo thạc sĩ chuyờn ngành, mở cỏc khúa bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, hợp tỏc trong lĩnh vực nghiờn cứu, giảng dạy, ứng dụng khoa học cụng nghệ vào hoạt động sản xuất kinh doanh của TCT, cựng đúng gúp huy động cỏc nguồn lực để nghiờn cứu, ỏp dụng cỏc đề tài khoa học trong lĩnh vực tổ chức quản lý, thi cụng cầu, đường vào thực tiễn sản xuất kinh doanh, phối hợp tổ chức cỏc hội thảo, hội nghị khoa học về lĩnh vực thi cụng cụng trỡnh giao thụng và cỏc lĩnh vực hai bờn quan tõm, hợp tỏc trong việc trao học bổng và phần thưởng cho sinh viờn học giỏi, giới thiệu việc làm cho sinh viờn tốt nghiệp. Ngoài ra Tổng cụng ty cũn quan tõm nõng cao trỡnh độ lý luận chớnh trị cho đội ngũ lao động của mỡnh, khuyến khớch lao động đi học nõng cao trỡnh độ tin học, ngoại ngữ…
Đồng thời Tổng cụng ty đó ỏp dụng một số chớnh sỏch, chế độ nhằm thu hỳt nguồn nhõn lực của Tổng cụng ty như: Học vị tiến sỹ tài trợ ban đầu 15 triệu đồng/ thỏng, phụ cấp 1 triệu đồng / thỏng. Thạc sỹ tài trợ ban đầu là 10 triệu đồng / thỏng, phụ cấp 5 trăm ngàn đồng / thỏng, sinh viờn tốt nghiệp loại giỏi là 5 triệu đồng.
BẢNG 2.12: KẾT QUẢ ĐÀO TẠO CÁN BỘ QUẢN Lí
Đơn vị tớnh: Người Lớp Năm 2010 2011 2012 Sau đại học 5 3 10 Lý luận chớnh trị 70 15 30 Chương trỡnh quản trị nhõn sự 25 28 32 Học tại chức 118 50 98 Tin học 20 15 18 Ngoại ngữ 18 14 24 Nhõn viờn 102 60 45 Tổng 358 185 257
( Nguồn: Phũng Tổ chức – Cỏn bộ TCT xõy dựng Thăng Long)
2.2.1.5.Cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả đào tạo nguồn nhõn lực của Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long.
Sau mỗi khúa đào tạo, TCT tiến hành đỏnh giỏ kết quả đào tạo nhõn lực để nhận biết thành tựu đó đạt được và những tồn tại để khắc phục. Việc đỏnh giỏ này cũn giỳp TCT thấy được tỏc dụng của cụng tỏc đào tạo – phỏt triển nguồn nhõn lực tới hiệu quả kinh doanh – điều mà mỗi doanh nghiệp đều quan tõm.
Khi kết thỳc mỗi khúa đào tạo, TCT thực hiện những cuộc đỏnh giỏ chất lượng, kết quả của khúa đào tạo. Tổng cụng ty sử dụng cỏc phương phỏp đỏnh giỏ khỏc nhau cho những phương phỏp đào tạo khỏc nhau. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Với những cỏn bộ được cử đi học thỡ dựa trờn bảng điểm, kết quả học tập phần nào cũng biết được năng lực, trỡnh độ của học sau khúa học.
Đỏnh giỏ hiệu quả cụng tỏc đào tạo nguồn nhõn lực núi chung thỡ TCT thường thụng qua sự tăng giảm năng suất lao động và chất lượng của cỏc sản phẩm ( cụng trỡnh) mà người lao động làm ra. Kết quả đào tạo phản ỏnh trực tiếp trờn sản phẩm mà người lao động làm ra. Chất lượng sản phẩm của Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long là chất lượng cỏc cụng trỡnh mà TCT thiết kế, xõy dựng và thi cụng ngày càng tốt hơn và được khỏch hàng chấp nhận, doanh thu của TCT ngày càng cao và hoạt động sản xuất kinh doanh ngày càng được mở rộng. Dưới đõy là một số kết quả đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực của Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long :
BẢNG 2.13.CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA CÁN BỘ QUẢN Lí NĂM 2011
Đơn vị: Người
Chỉ tiờu Số lượng %
Giỏi 19 10,27
Khỏ 93 50,27
Trung bỡnh 73 39,46
( Nguồn: Phũng Tổ chức- Cỏn bộ TCT xõy dựng Thăng Long)
Qua bảng trờn ta cú thể nhận thấy chất lượng cỏn bộ sau đào tạo ở mức khỏ với 50,27% , mức trung bỡnh đạt 50,27% và giỏi đạt 10,27%. Cú thể đỏnh giỏ cỏc tỷ lệ này cho thấy kết quả đào tạo là khỏ tốt.
Để đỏnh giỏ một cỏch chớnh xỏc hiệu quả cụng tỏc đào tạo phỏt triển, bộ phận tổ chức đào tạo cần xem xột cỏc học viờn sau khúa học cụng tỏc và làm việc như thế nào, cú phỏt huy được những kiến thức mà học đó được đào tạo hay khụng. Cụng việc đỏnh giỏ này khỏ khú, cần nhiều thời gian theo dừi và một phần dựa vào cảm tớnh của người quản lý.
BẢNG 2.14. KHẢ NĂNG LÀM VIỆC CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG SAU KHểA ĐÀO TẠO NĂM 2011
Đơn vị: Người
Mức độ Cỏn bộ quản lớ Cụng nhõn
Số lượng % Số lượng %
Rất tốt 0 0 19 10,05
Khụng thay đổi 74 40 66 34,92
Tổng 185 100 189 100
(Nguồn: Phũng Tổ chức – Cỏn bộ TCT xõy dựng Thăng Long)
Qua bảng trờn ta cú thể nhận thấy phần lớn lao động qua đào tạo đó cú thờm kinh nghiệm, kiến thức để làm việc tốt hơn, cụ thể: cỏn bộ quản lý chiếm 60% cũn cụng nhõn kỹ thuật chiếm trờn 50% cho thấy cụng tỏc đào tạo đó mang lại kết quả tớch cực.Tuy nhiờn TCT cần giảm tỷ lệ lao động khụng cú sự thay đổi sau khúa đào tạo để trỏnh lóng phớ chi phớ.
2.2.2.Đỏnh giỏ cụng tỏc đào tạo nhõn lực tại Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long
2.2.2.1.Kết quả đạt được
* Số lượng người lao động được đào tạo tại Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long cú xu hướng tăng qua cỏc năm đỏp ứng được nhu cầu của cụng việc, xó hội và của người lao động.
* Trong những năm qua TCT thực hiện đào tạo chủ yếu người lao động thụng qua những phương phỏp đào tạo như kốm cặp, chỉ dẫn cụng việc, tổ chức cỏc lớp cạnh doanh nghiệp, gửi đi đào tạo…trong đú phương phỏp đào tạo cho cụng nhõn kỹ thuật được TCT thực hiện ngay tại đơn vị sự nghiệp thuộc TCT là Trường Trung cấp nghề GTVT Thăng Long cú số lượng người tham gia đụng nhất và là mụi trường đào tạo đem lại hiệu quả cao. Đõy là một lợi thế của TCT khi mà vừa cú sự tham gia giảng dạy của cỏc cỏn bộ giỏi trong TCT đồng thời cũng thuận tiện cho cụng tỏc thay thế, đào tạo, bồi dưỡng bổ sung.
* TCT xỏc định nội dung đào tạo phỏt triển cho người lao động dựa trờn căn cứ đũi hỏi của hoạt động kinh doanh. Trong thời gian vừa qua, TCT đó thực hiện nhiều khúa đào tạo và cụng tỏc tổ chức, lựa chọn phương phỏp khỏ đa dạng và đảm bảo hỗ trợ để phục vụ tốt hoạt động kinh doanh của TCT. Tuy nhiờn TCT vẫn chưa cú nhiều khúa học đỏp ứng được nhu cầu đào tạo
của người lao động, đồng thời TCT vẫn chưa cú định hướng cho những nhu cầu đào tạo dài hạn, hầu hết những khúa học chỉ nhằm phục vụ cho mục tiờu ngắn hạn trước mắt.
* Cụng tỏc đào tạo phỏt triển nguồn nhõn lực của Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long căn cứ vào thực tiễn đũi hỏi của hoạt động kinh doanh hàng năm để xỏc định nhu cầu đào tạo. Khi đào tạo đều được người lao động đỏnh giỏ là ỏp dụng tốt vào thực tiễn sản xuất, họ cú thể ỏp dụng cỏc kiến thức đó học vào thực tiễn sản xuất. Sau đào tạo hơn 60% cỏn bộ cú thể làm tốt hơn được cụng việc được giao và hơn 50% cụng nhõn kỹ thuật thành thạo hơn trong chuyờn mụn. Như vậy cụng tỏc đào tạo nguồn nhõn lực trong những năm qua đó đảm bảo đũi hỏi của hoạt động kinh doanh mà TCT đặt ra.
* Cỏc chương trỡnh đào tạo khỏ đa dạng cú cả ngắn hạn và dài hạn đảm bảo cho học viờn tiếp thu hiệu quả khúa học
*Giỏo viờn thực hiện cụng tỏc giảng dạy tại Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long được đầu tư khỏ tốt. Những giỏo viờn được lựa chọn giảng dạy là những người cỏn bộ cú nhiều năm kinh nghiệm trong lĩnh vực, hiểu biết và nắm rừ cụng ty, được mọi người nể phục, kớnh trọng. Đối với giỏo viờn thuờ ngoài, họ đều cú bằng cấp từ đại học và cú trỡnh độ sư phạm, cú kiến thức, kỹ năng giảng dạy chuyờn nghiệp, nhiệt tỡnh rất thu hỳt người lao động. 70% cụng nhõn kỹ thuật đỏnh giỏ phần trỡnh bày của giảng viờn là rất tốt, giỳp họ nhanh chúng hiểu bài.
* Chi phớ đào tạo cũng cú sự biến động do biến động của số lượng lao động trong TCT, tuy nhiờn chi phớ cú xu hướng tăng. Điều này gúp phần nõng cao hiệu quả của chương trỡnh giảng dạy, cơ sở vật chất cho giảng dạy được hoàn thiện. Mặt khỏc kinh phớ đào tạo tăng lờn làm cho cỏc khoản hỗ trợ cho (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
người lao động, cho giảng viờn tăng khớch lệ và tạo động lực cho người tham gia vào cụng tỏc đào tạo của doanh nghiệp.
2.2.2.2.Hạn chế
Bờn cạnh những kết quả đỏng ghi nhận, cụng tỏc đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực tại Tổng cụng ty xõy dựng Thăng Long cũn cú những tồn tại