khiếu, đạo đức - xã hội
Bảng 3: So sánh điểm trung bình kỳ vọng của cha me trên 3 mặt học tập, năng
———=— Các nhóm kỳ vọng Thành tích , Đạo đức - xã
Các nhóm sosánh ~~ Nang Hes
KT | 14 | 1H54 | 109 | isp | 110 | H2 | 2058 —|
KSBS | 1384 | 1208 | 2076 —' NTHT | 14 | 1254 | 20.69
CBCNVC | 1435 | 1238 | 210L |
To | 1342 | 0954 | 14535 —|
PP | 0246 | 0446 | — 0.204
<i 14.22 — 20.38
li 0.44 1,482 0.890
Nam | 1395
vai dính NữốB | 1429 | 1135 | 2093 T 0.912 3,283
của con
es fp 0.362 | :
eeTrường khác 14.18 12.18
PP ose | 033 | 047 `
Chủ thích: - Test: kiểm nghiệm Thay Fo Pe xúc xuất ý nghĩa.
- Kiểm nghiệm T để so sinh 2 trung bình kỳ tụng của chủ mẹ viii cúc biến sử die lận: trình độ hee uấn của chủ mẹ, gữ tính và trường hee của com
- Kiểm nghiệm F để sa sánh trung bình giểu 6 nhom nghệ khúc nhàn cia chỉ me.
- Vili mức xúc suất sai lam a = 105, P< 0.05 =o sw khác biệt ý nghĩa giữa các
trung bình kỳ trạng,
Kết quả bảng 3 cho thấy:
- Xét theo nghề nghiệp và trình độ học vấn của cha mẹ, theo trường học
của con, ta thấy ở cả 3 nhóm: học tập, năng khiếu hay khả năng đặc biệt, đạo đức
- xã hội đều không có sự khác biệt giữa điểm trung bình kỳ vọng của phụ huynh.
- Xét theo giới tính của con, có sự khác biệt ý nghĩa giữa các trung bình
kỳ vọng của cha mẹ ở mặt đạo đức - xã hội và mặt năng khiếu. Những bố mẹ có con là nam thì đặt nhiều mong đợi vào con mình với những nội dung thuộc phan năng khiếu hơn những người có con là nữ, Ngược lại, họ lại đặt nhiều mong đợi về mat đạo đức-xã hội đối với nữ hơn là với nam. Để giải thích có thể hiểu rằng quan niệm truyền thống từ xưa của người Việt ta dù rất coi trọng “cái đức ” trong nhãn cách nhưng đối với nam giới, mặt tài năng có phần được lưu tâm nhiều hơn nữ giới và ngược lại, nữ giới lại đặt đức hạnh lên hàng đầu. Về mặt học tập, dù con mình là nam hay nữ, thì kỳ vọng của cha mẹ đối với chúng là như nhau.
Như vậy, có thể thấy giới tính của con ảnh hưởng đến kỳ vọng của cha mẹ.
3. Tương quan giữa kỳ vọng của cha mẹ với tự đánh giá khả năng của con cái
ting với các mặt kỳ vọng trên
Bang 4: Tương quan giữa kỳ vọng của cha mẹ với khả năng của con cải trên 3
mặt hoc tập, năng khiếu. đạo đức - xã hội tinh trên toàn mẫu.
Khả năng của
con cal ae ủ Đạo đức - xã hội
Kỳ vọng của cha mẹ
Thành tích học tập oe 0.128"
Kết quả bảng 4 cho thấy có tương quan ở 5 cap có mức ý nghĩa 5%. Tuy nhiên, các giá trị độ lớn không cao cho thấy sự liên hệ ở mức thấp, không đáng
kể. Có thể tắm lược như sau:
- Nhóm kỹ vọng thành tích học tập đối với con cdi của cha mẹ có tương
quan với tự đánh giá khả năng của con cái về cả 3 mặt: học tập, nang khiếu và
dao đức - xã hội.
- Nhóm kỳ vọng về năng khiếu hay khả năng đặc biệt khác đối với con cái của cha mẹ có tương quan với tự đánh giá khả năng về học tập và năng
khiéu của con cái.
Bảng 5: Các hệ số tương quan giữa mức kỳ vọng của cha mẹ với tự đánh giá khả ndng của con cdi ở từng ý được tính trên toàn mẫu
Nhóm ky vor "g :
Mặt học tập
Nhân xét bảng 5:
Về mặt học tận: Có sự tương quan ý nghĩa giữa kỳ vọng của cha mẹ với tự
đánh gid khả năng tương ứng của con cái ở hầu hết các nội dung, trừ nội dung 17
“Có kiến thức rộng ngay khi còn học ở phổ thông ”. Trong nội dung 1, độ lớn của
hệ số Lương quan ở mức trung bình; ở nội dung 9, sự liên hệ không đáng kể, có thể do ngẫu nhiên; các hệ số tương quan còn lại đều ở mức thấp. Từ kết quả này, ta có thể nói rằng, có sự tương ứng không cao lắm giữa kỳ vọng của cha mẹ với mức tự đánh giá của con cái trong các nội dung liên quan đến học tập.
Vệ mặt năng khiếu: Có sự tướng quan trong tất cả các nội dung nhưng hệ số
tướng quan ý nghĩa dao động từ mức không đáng kể đến trung bình, tập trung chủ yếu ở mức không đáng kể, Riêng nội dung 12 “Đạt được những thành tích xuất sắc
56
trong lĩnh vực thể thao” có sự liên hệ ở mức trung bình. Mat khác, điểm trung bình nội dung này ở 2 nhóm cha mẹ và con cái đều thấp cho thấy cha me không đặt nhiều kỳ vụng vào nội dung này và khả năng này ở con cái cũng không phù hợp lắm.
Về mặt dao đức - xã hội: Kết quả ở bảng 5 cho thấy hoàn toàn không có sự tương quan ý nghĩa giữa kỳ vọng của cha mẹ với wf đánh giá khả nang của
con cái. Như vậy, những kỳ vọng của cha mẹ về mặt đạo đức - xã hội và tự đánh
giá của con cái về mặt này hoàn toàn không có sự liên hệ nào cả.