Chương 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHO TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON VĂN KHÊ
2.2 Thực trạng tổ chức hoạt động học tập tại trường Mầm non Văn Khê - Mê Linh
2.2.8 Thực trạng về sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường
Câu hỏi: Cô có thường xuyên trao đổi về tình hình học tập của trẻ với phụ huynh không?
A. Thường xuyên B. Thỉnh thoảng
C. Không cần trao đổi với phụ huynh của trẻ chỉ cần dạy trẻ trên lớp là đủ D. Theo cô việc trao đổi có cần thiết không, ý kiến cá nhân của cô về việc này
Kết quả thu được như sau:
31
Bảng 8: Thực trạng về mức độ phối hợp giữa gia đình và nhà trường về tình hình học tập của trẻ
Qua bảng thống kê trên ta thấy 95% giáo viên và nhà trường đã thường xuyên trao đổi về tình hình học tập của trẻ với phụ huynh. Việc trao đổi là vô cùng cần thiết vì trẻ mầm non quá khó, sự kết hợp giữa gia đình và nhà trường rất quan trọng để đưa ra và điều chỉnh các phương pháp hình thức giáo dục trẻ cho phù hợp để trẻ phát triển tốt nhất. Trong quá trình thực tập ở trường mầm non Văn Khê - Mê Linh tôi nhận thấy rằng nhà trường và gia đình cũng đã có sự phối hợp với nhau tuy nhiên mức độ trao đổi mới chỉ dừng ở mức thỉnh thoảng. Có một số phụ huynh có nhận thức chưa đúng đắn về việc học tập của trẻ, họ cứ nghĩ đơn giản rằng trẻ mầm non đến trường chỉ để các cô trông nom nên họ không quan tâm nhiều đến việc học tập của trẻ. Bên cạnh đó điều kiện kinh tế vùng còn gặp nhiều khó khăn, chất lương cuộc sống chưa cao nên nhận thức của các bậc phụ huynh về vai trò của giáo dục với sự phát triển của trẻ chưa đúng đắn từ, kiến thức về chăm sóc giáo dục trẻ của nhiều phụ huynh còn hạn chế từ đó khiến việc trao đổi về tình hình học tập của trẻ gặp nhiều khó khăn.
Qua điều tra mở rộng tại hai trường mầm non Trưng Nhị và Tiền Phong A tôi thu được kết quả tuyệt đối 100% giáo viên trong trường thường xuyên trao đổi về tình hình học tập của trẻ với phụ huynh. Điều này chứng tỏ công tác phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh ở hai trường này diễn ra rất tốt, làm nền tảng cho trẻ học tập đạt hiệu quả cao
Tổng số phiếu
Ý kiến
A B C D
20 19/20
95%
0/20 0%
0/20 0%
1/20 5%
32
Câu hỏi: Các hình thức mà cô và nhà trường đã sử dụng để trao đổi với phụ huynh về nội dung và tình hình học tập của trẻ tại trường mầm non?
A. Trao đổi trực tiếp
B. Gửi giấy thông báo về nội dung mà trẻ đã học trên lớp theo tuần về gia đình
C. Gửi sổ liên lạc hàng tháng cho phụ huynh D. Các hình thức khác mà cô đã sử dụng
Kết quả thu được như sau:
Bảng 9: Thực trạng về hình thức mà giáo viên và nhà trường đã sử dụng để trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ
Tổng số phiếu
Ý kiến
A B C D
20 19/20
95%
0/20 0%
1/20 5%
0/20 0%
Qua bảng trên ta thấy đa số giáo viên và nhà trường đã lưạ chọn việc trao đổi trực tiếp với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ (95%). Tuy nhiên có 5% giáo viên lại trao đổi với phụ huynh bằng cách gửi sổ liên lạc hàng tháng cho phụ huynh. Gửi sổ liên lạc về cho phụ huynh là việc làm cần thực hiện tuy nhiên nó chưa đủ vì sổ liên lạc chỉ thông báo kết quả mà trẻ đạt được còn trên thực tế trẻ học tập như thế nào? Trẻ làm tốt ở điểm nào chưa tốt ở điểm nào thì giáo viên cần gặp trực tiếp với phụ huynh để trò chuyện giúp phụ huynh hiểu con em mình từ đó cùng với giáo viên với nhà trường tham gia xây dựng kế hoạch học tập với nội dung phù hợp với chương trình. Việc trao đổi trực tiếp là vô cùng cần thiết, trao đổi trực tiếp thông qua các góc tuyên truyền các kỳ họp phụ huynh để thông báo về lịch học cũng như nội dung học tập của trẻ theo tuần, theo tháng, các yêu cầu của nhà trường với gia đình
33
hoặc những nội dung mà gia đình cần phối hợp với cô giáo nhằm giáo dục trẻ một cách tốt nhất.