- Cụ kể túm tắt một đoạn chuyện “ Cây trẻ trăm đốt”
- Hỏi trẻ trong câu chuyện nhắc đến cây gỡ ?
- Đất nước việt Nam, làng quê Việt Nam thường gắn bó gần gũi với lũy trẻ làng. Hôm nay cô mang đến mún quà gỡ đây?
2. Hoạt động 2: Nội dung bài dạy
* Phần 1: Ôn so sánh kích thước:
- Trẻ nghe và đoán - Trẻ trả lời
- Cô đưa ra 3 cõy tre màu Đỏ, vàng, xanh cho cả lớp quan sát và nhận xét.
- Con cú nhận xột gỡ về 3 cõy tre này?( trẻ 5t )
- Cõy tre nào dài nhất, Cõy tre nào nhấn nhất? Vỡ sao?cô nói các bạn ơi từ đây về quê nhà thỏ nõu cú xa khụng nhỉ ? chỳng mỡnh cựng đo nhộ cho trẻ đo độ dài của con đường bằng bước chân.( trẻ 5t thực
hiện )
- Cụ và trẻ cựng kiểm tra kết quả
* Phần 2: xác định độ dài qua thước đo.
- Cụ phỏt 3 Cõy tre, thước đo và thẻ số cho trẻ.
- Cho trẻ nhận xột 3 cõy tre.cỏc con thấy 3 cõy tre này như thế nào với nhau ? có bằng nhau không ? ( 5t)
- Cô đặt 3 cõy tre lên bảng và đo( Cô đo mẫu)
Đặt 1 đầu của vật đo trùng khít với 1 đầu của vật cần đo sao cho cạnh của vật đo sát với cạnh của vật cần đo. Dùng phấn vạch sát vào đầu kia của vật cần đo để dánh dấu. cô cứ đo như vầy cho đến hết cõy tre thỡ thụi.
+ Cõy tre bằng mấy lần thước đo ? (4-5t)
- Cho trẻ đếm xem cõy tre xanh dài bằng mấy lần chiều dài của thước đo và đặt thẻ số tương ứng với kết quả đo
- Tương tự cô đo cõy tre màu đỏ và màu vàng.
- Cho trẻ đo các cõy tre.
- Cõy tre xanh dài bằng mấy lần chiều dài của thước đo? Tương ứng với nú là thẻ số mấy?(5t)
- Cõy tre vàng dài bằnh mấy lần so với chiều dài của thước đo? tương ứng với nó là thẻ số mấy?(4t)
- Cõy tre đỏ dài bằng mấy lần chiều dài của thước đo?
- Trẻ nhận xột
- Trẻ trả lời - Trẻ đo
- Trẻ nhận xột - Khụng ạ
- Trẻ đếm - Trẻ đo
- Bằng 8 lần - Trẻ trả lời
- Bằng 8 lần thước đo ạ - Trẻ đo bằng 7 lần thước đo ạ
Cho trẻ đặt thẻ số tương ứng.
- Cô cho trẻ đo lại 2-3 lần sau mỗi lần đo cô hỏi lại trẻ độ dài của mỗi cõy tre.
- Cõy tre nào dài nhất? Vỡ sao ?( trẻ 5t ) - Cõy tre nào ngắn hơn? Vỡ sao?( trẻ 4t ) - Cõy tre nào ngắn nhất? Vỡ sao?( trẻ 3t )
- Cõy tre xanh dài hơn cõy tre đỏ là bao nhiêu lần thước đo ? ( trẻ 5t)
- Cõy tre đỏ ngắn hơn cõy tre vàng là bao nhiờu?( trẻ 4- 5t )
=> Cụ chốt lại ý kiến của trẻ và sửa sai cho trẻ
* Phần 3: Luyện tập
- Trũ chơi 1: '' Ai nhanh nhất''
Cụ núi tờn Cõy tre trẻ nói độ dài của Cõy tre đó hoặc ngược lại cô nói độ dài của Cõy tre trẻ núi tờn Cõy tre.
- Trũ chơi 2: Cho trẻ lên đo độ dài của bàn, tủ,giá đồ chơi.
- Cho 3 - 4 trẻ lên đo - Cụ quan sỏt trẻ thực hiện - Cụ nhận xột
3. Hoạt động 3: Kết thúc:
- Cô cho trẻ về góc chơi .
- Vẽ cỏc khỳc sụng dài ngắn khỏc nhau .
- Cõy tre đỏ bằng 6 lần thước đo .
- Cõy tre xanh ạ - Cõy tre vàng ạ - Cõy tre đỏ ạ - 2 lần thước đo ạ - 1 lần thước đo ạ
- Trẻ chơi
- Trẻ đo
- Trẻ thực hiện .
IV. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
HĐCCĐ : Chơi trũ chơi dân gian TC: Chuyền búng bằng hai chõn
Chơi tự do 1.Yờu cầu
- Trẻ biết chơi trũ chơi ném cũn, Bịt mắt bắt dờ, dung giăng dung dẻ - Giáo dục trẻ yêu trường lớp biết vệ sinh trường lớp sạch sẽ gọn gàng .
2. Chuẩn bị - Địa điểm 3. Tiến hành
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
*Hoạt động có mục dích: Đọc thơ ,kể chuyện về chủ điểm
- Cụ cho trũ truyện về cỏc miền quờ việt nam và cỏc trũ chơi dân gian đặc trưng của các vùng miền Cô cho trẻ chơi các trũ chơi dân gian như ( kéo co , lộn cầu vũng ,bịt mắt bắt dê ....) tổ chức và hướng dẫn trẻ chơi .
*Trũ chơi vận động: Chuyền búng bằng hai chõn Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Cho trẻ chơi
*Chơi tự do:
Cụ bao quỏt trẻ.
- Trẻ trũ chuyện cựng cụ
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi cùng cô
- Trẻ chơi tự do V. HOẠT ĐỘNG GÓC:
- Gúc phõn vai, gúc học tập, gúc tạo hỡnh VI. HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ TRƯA:
- Cụ vệ sinh sạch sẽ cho trẻ - Trả trẻ đúng phụ huynh
VII. HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ CHIỀU:
- Cụ đến lớp sớm mở cửa thông thoáng lớp học.
- Nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp VIII. HOẠT ĐỘNG CHIỀU - ễn bài buổi sỏng:
+ Cho trẻ thực hiện ụn bài buổi sỏng và thực hiện bài tập trong vở LQVT.
+ Cô hướng dẫn trẻ thực hiện các yêu cầu của bài tập.
- Chơi theo ý thớch
+ Cho trẻ chơi ở các góc theo ý thớch
+ Cô lưu ý đến những trẻ hiếu động cá biệt và bao quát trẻ thường xuyên,
XI.TRẢ TRẺ:
- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tỡnh hỡnh trẻ trong ngày. vệ sinh xung quanh lớp học sạch sẽ, khoỏ cửa cẩn thận trước khi ra về.
* Nhận xột cuối ngày - Số trẻ cú mặt:…………Trẻ; Vắng mặt……....trẻ;
- Lý do vắng ...
- Một số hoạt động trong ngày và những điểm cần lưu ý:
………
………
………
………
………
……….
****************************************
Thứ năm ngày 4 thỏng 4 năm 2013 I.TRề CHUYỆN SÁNG
- Trũ chuyện về phong cảnh, địa danh của địa phương nơi trẻ sinh sống.
II - THỂ DỤC SÁNG ( Thực hiện như KH tuần )
III- HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH:
Phỏt triển ngụn ngữ :
LÀM QUEN CHỮ CÁI P - Q 1.Mục tiờu :
* Kiến thức :
+ Kiến thức chung :
-Trẻ phân biệt được chữ cái p q, phỏt õm to rừ ràng , chớnh xỏc.
- Biết được từ có chứa chữ cái p,q nhận dạng được chữ cái.
+ Kiến thức riêng từng độ tuổi :
- Trẻ nhận biết và tỡm được chữ cái p,q trong từ và tiếng ( trẻ 5t ) - Trẻ biết phát âm đúng chữ cỏi p- q ( 3-4t)
* Kỹ năng :
+ Kỹ năng chung :
- Biết được cấu tạo nét chữ , cách viết , so sánh chữ p và chữ q nhận ra điểm giống và khác nhau của 2 chữ cái này .
+ Kỹ năng riêng từng độ tuổi :
- Trẻ viết được chữ cái trên không cùng cô, phân biệt được sự giống nhau và khác nhau giữa các chữ cái p,q (5t).
- Rèn luyện kỹ năng phát âm cho trẻ ( 3-4t)
* Thái độ : + Thái độ chung
- Trẻ cú ý thức tham gia học tập hiểu biết về chủ đề chủ điểm + Thái độ riêng từng độ tuổi :
- Trẻ phỏt õm rừ và nhận biết được chữ cái đó học trong tiếng,từ ( 5t) 2. Chuẩn bị:
+ Đồ dùng của cô:
- Tranh cú từ chứa chữ cỏi p,q tranh ( Quê hương , phố phường ) + Đồ dùng của Trẻ:
- Thẻ chữ cỏi p, q, chữ cỏi p,q cắt rỗng , cỏc kểu viết chữ cỏi p , q + Nội dung tớch hợp :õm nhạc ,khỏm phỏ khoa học .
3. Tổ chức hoạt động: