. Nguyễn Ngoc Bao, Tran Kiểm (2005), LẺ luận day học ở trưởng THCS,
NXB Đại học Sư phạm Ha Nội.
Đăng Quốc Bao (1997), Một số khải niệm vé quản ly giáo dục, trường Can
bộ quản ly giáo dục va dao tạo, Hà Nội.
Bộ Giáo dục va Dao tạo (2010), Chiến lược phat triển giáo duc Viet Nam
JH — 2020.
Hộ Giáo dục va Đảo tạo (2010), Sách GV Ngữ van ndng cao TÚ tap một,
NXB Cháo Dục Việt Nam.
. Nguyễn Dinh Chinh và Pham Ngọc Uyên (2004), Ly luận quan lý gido duc
dai cương, Đại học Sư phạm Ha Nội.
Cục Đảo tạo và Boi dưỡng Giáo dục (1973), Van để quan lý và lãnh dao
nhà trương tập I.
. Đoàn Văn Điều lược dịch (1998), Lay HS làm trung tam là hưởng dé doi
mai trưởng học, Nadine M.lambert et al How Students learn, Washington, DC. American Psychologican. Association, 1998, (PP.1 — 21).
. Ha Danh Hùng (2008), Thực trang quan lÿ việc giảng day tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngoại ngữ tại trường Đại học Tiên Giang, Trường Đại
học Sư phạm TP Hỗ Chi Minh.
. Tran Thị Hương (chủ biên) (2009), Giáo trình Giáo dục học pho thông,
Trường Đại học Sư phạm TP Hỗ Chi Minh.
10.Tran Thị Hương (2011), Chuyên để: Quan lý hoạt động dạy học, Trường Đại học Sư phạm TP Hỗ Chí Minh.
88
11. Tran Kiém (1997), Quan hi giáo dục và trường học, Viện khoa học giáo
dục Ha Nội.
12. Tran Kiém (2002), Khoa học quan ly nhà trương phỏ thang, NXB Đại học
quốc gia Hả Nội
13. Trần Kiểm (2004), Khoa học quan |) giao dục - một so van dé lý luận và
thực tiễn, Viện khoa học giáo dục Ha Nội.
I4. Nguyễn Văn Lê (1985), Khoa học quản lì nhà trưởng, NXB TP Hồ Chi
Minh.
15. Ho Văn Liên (2009), Bai giảng Dai cương về khoa học quan lý, Trường Đại học Sư phạm TP Hỗ Chí Minh.
16. Nguyễn Lộc (2010), Lí luận về quan ly, NXB Đại hoc Su pham.
17. Phan Trọng Luận (1988), Phương phap day học Van (Tap |), NXB Giao
Dục.
18. Phan Trọng Luan (1995), Khai niệm HS là trung tam, Tạp chỉ nghiên cửu
giáo dục.
19, Nguyễn Một (2009), Thực trạng quản lý của Hiệu trường và hoạt động
giang day cua GV trưởng THPT huyện Tan Thanh, tinh Ba Rịa — Vũng
Tau, Trường Đại hoc Su phạm TP Hỗ Chi Minh.
20. Nguyễn Bach Nga (2006), Quản lý hoạt động giảng day của Hiệu trương
các trường THPT dan lập ở quận 3. TP. Ho Chi Minh — Thực trang và giải pháp, Trường Dai học Sư phạm TP Hỗ Chí Minh.
31, Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khải niệm cơ ban ve lý luận quan Ìÿ
giao duc, Trường CBQL giao dục, đảo tạo I, Ha Nội.
89
22. Nguyễn Quốc Thê (2007), Thực trạng việc quan ly hoạt động giảng dạy o một số trường trung học cơ sở tình Cà Mau, Trường Đại học Sư phạm TP
Hỗ Chí Minh.
23. Đồ Ngọc Thống (2006), Tim hiểu chương trình và SGK Ngữ văn THPT,
NXB Giáo Dục.
24. Dinh Trung Trực (2010), Quan lý hoạt động giảng day của Hiệu trương
các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thanh, TP Can Thơ, Trường Đại học Sư phạm TP Hỗ Chí Minh.
25. Trường CBQL giáo dục và đào tạo II (2006), Giáo trình nghiệp vụ quan
lý trường pho thong, TP Hồ Chí Minh.
PHỤ LỤC
PHY LUC I: PHIẾU DIEU TRA
(Danh cho cán bộ quan ly và giáo viên dạy Ngữ van)
Kinh thưa qui thay (cỏ)!
Dé tim hiểu thực trang quan lý hoạt động giảng dạy môn Ngữ văn, từ đó dé xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giảng dạy môn Ngữ văn ở các trường THPT TP Bên Tre, xin quý thay (cô) vui lòng trả lời những câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu X vào một hoặc nhieu ô tương ứng câu trả lời phù hợp với ý kiến của quý thầy (cô) hoặc trả lời ngắn gọn, đủ ý vào chỗ trong dưới
câu hoi.
Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của quý thay cô!
A. THONG TIN CÁ NHÂN
Xin thay cô vui lòng cho biết đôi điều về ban than:
1N VÌ (0000 VI cceenesenrnnnesseenesnnsaoesnnoarrrsuksesniaseiinassesseisserscssoene 2. Giới tinh:
a. L] Nam b. 0 Ni
3. Thầy/Cô đang là:
a. 1) Gido viên b.]l Tổ trưởng chuyên môn c. [E] Hiệu phó d. E] Hiệu trưởng
4. Thâm niên công tác:
a. Dưới Snăm b.O Từ §- 10 năm c. D Từ 10~ IS năm d. 0 Trên 15 năm
5. Trình độ chuyên môn:
a. E] Cử nhân b. E] Thạc sĩ c. L] Tiến sĩ d. E] Khác
B. CÂU HOI DIEU TRA