KIỂM TRA HỌC KÌ I 35670
Bài 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA
1.1. Kiến thức:
- Nêu khái niệm về sự phát triển của thực vật.
- Mô tả sự xen kẽ thế hệ trong chu trình sống của thực.
- trình bày được khái niệm về hooc môn ra hoa.
- Nêu được vai trò của phitocrom trong sự phát triển của thực vật 1.2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh.
1. 3. Thái độ:
1.4.Định hướng phát triển năng lực học sinh: quan sát, phân tích 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
2.1 Chuẩn bị của giáo viên:
a. Học liệu : Giáo án và đồ dùng dạy học b. Tư liệu:
2.2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài ở nhà 3. Phương pháp: Hỏi đáp- tím tòi, thuyết trình 4. Tiến trình lên lớp:
4.1 Ổn định trật tự:
4.2 Kiểm tra bài cũ:
4.3 Bài mới:
a. Đặt vấn đề:
b. Bài mới:
I. Hoạt động 1 :. Tìm hiểu khái niệm phát triển (10 phút) 1 Phương pháp: - Hỏi đáp- tìm tòi
- Thuyết trình 2. Hình thức tổ chức: Toàn lớp
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Bước 1: Tìm hiểu phát triển là gì?
TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi
+ Phat triển là gì?
Bước 2: Tìm hiểu sự xen kẽ thế hệ
+ Thế nào là sự xen kẽ thế hệ? Vai trò của sự xen kẽ thế hệ.
TT2: HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi.
TT3: GV nhận xét, bổ sung → kết luận
I. PHÁT TRIỂN LÀ GÌ?
1. Khái niệm:
Phát triển (PT) của cơ thể thực vật (TV) là toàn bộ những biến đổi diễn ra theo chu trình sống, bao gồm ba quá trình liên quan với nhau: ST, phân hóa và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể (rễ, thân, lá, hoa, quả)
2. Sự xen kẽ thế hệ đơn bội (n) và lưỡng bội (2n) trong chu kì sống của TV
Hợp tử (2n) à thể giao tử (2n) à Bào tử (n) à Giao tử (n)
Vai trò của sự xen kẽ thế hệ lưỡng bội (2n) và đơn bội (n): tạo ra các tổ hợp gen mới giúp loài có tiềm năng thích nghi khi môi trường thay đổi và tạo ra nguồn nguyên liệu phong phú cho quá trình tiến hóa
II. Hoạt động 2 :. Tìm hiểu những nhân tố chi phối sự ra hoa (20 phút) 1 Phương pháp: - Hỏi đáp- tìm tòi
- Thuyết trình 2. Hình thức tổ chức: Toàn lớp
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Bước 1 : Tìm hiểu tuổi của cây
TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 36 trả lời câu hỏi
+ Khi nào cây cà chua ra hoa và dựa vào đâu để xác định tuổi của thực vật một năm?
TT2: HS nghiên cứu SGK, quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi.
TT3: GV nhận xét, bổ sung → kết luận TT4: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK,
Bước 2: Tìm hiểu nhiệt độ thấp và quang chu kì
+ Thế nào là hiện tượng xuân hóa?
+ Quang chu kì là gì? Dựa vào đâu người ta chia thực vật thành 3 nhóm : Cây ngày ngắn, cây ngày dài và cây trung tính.
+ Phân biệt cây ngày ngắn và cây ngắn ngày.
+ Phitocrom là gì ? Ý nghĩa của phitocrom đối với quang chu kì ?
TT5: HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi.
TT6: GV nhận xét, bổ sung → kết luận
II. NHỮNG NHÂN TỐ CHI PHỐI SỰ RA HOA
1. Tuổi của cây:
Ở TV điều tiết sự ra hoa theo tuổi không phụ thuộc vào điều kiện ngoải cảnh. Tùy vào giống và loài, đến độ tuổi xác định thì cây ra hoa.
2. Nhiệt độ thấp và quang chu kì a. Nhiệt độ thấp:
- Nhiều loài TV gọi là cây mùa đông như lúa mì, bắp cải chỉ ra hoa kết hạt sau khi trải qua mùa đông giá lạnh tự nhiên hoặc được xử lí bởi nhiệt độ dương thấp thích hợp nếu gieo vào mùa xuân
- Hiện tượng này gọi là xuân hóa.
b. Quang chu kì
- Sự ra hoa của TV phụ thuộc vào tương quan độ dài ngày và đêm gọi là quang chu kì.
- Phân loại c. Phitocrom
• Là sắc tố cảm nhận quang chu kì và
Bước 3: Tìm hiểu hooc môn ra hoa TT7: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, + Cơ chế nào chuyển cây từ trạng thái sinh dưỡng sang trạng thái ra hoa khi cây ở điều kiện quang chu kì thích hợp?
+ Florigen là gì? Trình bày ý nghĩa của florigen đối với sự ra hoa?
TT8: HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi.
TT9: GV nhận xét, bổ sung → kết luận
cũng là sắc tố cảm nhận ánh sáng trong các loại hạt cần ánh sáng để nảy mầm
• Tồn tại ở 2 dạng:
+ Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ ( ánh sáng có bước sóng là 660 nm ) được kí hiệu là Pđ + Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa ( ánh sáng có bước sóng là 730 nm), được kí hiệu là Pđx.
Pđx làm cho hạt nảy mầm, nở hoa, khí khổng mở
Hai dạng này chuyển hóa thuận nghịch dước tác động của ánh sáng:
Nhờ có đặc tính chuyển hóa như vậy, sắc tố này tham gia vào phản ứng quang chu kì của TV.
3. Hoocmon ra hoa
Ở điều kiện quang chu kì thích hợp, trong lá hình thành hoocmon ra hoa ( florigen) rồi di chyển vào đỉnh sinh trưởng của thân làm cây ra hoa
III. Hoạt động 3 :. Tìm hiểu mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển (10 phút) 1 Phương pháp: - Hỏi đáp- tìm tòi
- Thuyết trình 2. Hình thức tổ chức: Toàn lớp
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Bước 1: Tìm hiểu mối quan hệ giữa sinh
trưởng và phát triển
TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi
+ Sinh trưởng và phát triển ở thực vật có mqh với nhau như thế nào?
TT2: HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi.
TT3: GV nhận xét, bổ sung → kết luận Bước 2: Tìm hiểu ứng dụng kiến thức về sinh trưởng và phát triển
TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi
+ Nêu ví dụ vận dụng kiến thức về sinh trưởng vào các thao tác xử lí hạt, củ nảy mầm?
+ Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng vào công nghiệp
TT2: HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi.
TT3: GV nhận xét, bổ sung → kết luận
III. MỐI QUAN HỆ GIỮA SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN
- ST gắn với PT và PT trên cơ sở của ST - ST và PT là 2 quá trình liên quan với nhau, đó là 2 mặt của chu trình sống của cây.
IV. ỨNG DỤNG KIẾN THỨC VỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN
1. Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng - Trong trồng trọt:
+ Đề thúc hạt hay củ nảy mầm sớm khi chúng đang ở trạng thái ngủ, có thể sử dụng hoocmon giberelin.
+ Trong việc điều tiết ST của cây gỗ trong rừng…
- Trong công nghệ rượu bia: Sử dụng hoocmon ST giberelin để tăng quá trình phân giải tinh bột thành mạch nha
2. Ứng dụng kiến thức về phát triển
Kiến thức về tác động của nhiệt độ, quang
TT4: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi
+ Nêu ví dụ vận dụng kiến thức về sinh trưởng vào nông nghiệp.
TT5: HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi.
TT6: GV nhận xét, bổ sung → kết luận
chu kì được sử dụng trong công tác chọn giống cây trồng theo vùng địa lí, theo mùa;
xen canh; chuển, gối vụ cây nông nghiệp và trồng rừng hỗn loài.
4. Củng cố:
- Lúc nào thì cây ra hoa?
- Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm
a. Loại chất nào của cây có liên quan tới sự ra hoa?
A. Gibêrelin B. Xitôkinin C. Xitôcrôm D. Phitôcrôm b. Quang chu kì là sự ra hoa phụ thuộc vào:
A. Độ dài ngày đêmC. Tuổi của cây B. Độ dài ngày D. Độ dài đêm
c. Thời điểm ra hoa ở thực vật một năm có phản ứng quang chu kì trung tính được xác định theo:
A. chiều cao của thân B. đường kính gốc C. theo số lượng lá trên thân D. cả A, B và C
d. Sắc tố tiếp nhận ánh sáng trong phản ứng quang chu kì của thực vật là:
A. Diệp lục b B. carotenoit
C. Phitocrom D. diệp lục a, b và phitocrom 5. Dặn dò:
Hs trả lời câu hỏi trong sgk Đọc trước bài ở nhà
Tiết 38: Ngày soạn: 11/ 1/ 2017 Lớp: 11A:1-11 Ngày dạy : /2017