1. Kiến thức: - Học sinh thấy được sự cần thiết phải dùng một cặp số để xác định vị trí của một điểm trên mặt phẳng. Biết vẽ hệ trục toạ độ, biết xác định một điểm trên mặt phẳng toạ độ
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ hệ trục toạ độ trên mặt phẳng toạ độ. Xác định 1 điểm trên mặt phẳng toạ độ khi biết toạ độ của nó và xác định toạ độ của 1 điểm trên mặt phẳng toạ độ
3. Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập.
4. Định hướng phát triển năng lực
+ Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính toán.
+ Năng lực chuyên biệt: Tư duy và suy luận, lập luận, giao tiếp, biểu diễn, sử
dụng ngôn ngữ kí hiệu, sử dụng công cụ hỗ trợ.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Giáo án, thước thẳng, eke ...
- Học sinh: Đồ dùng học tập, thước thẳng. Chuẩn bị vở ô li.
C. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
+ PPDH: Phương pháp dạy học nhóm; giải quyết vấn đề.
+ KTDH: chia nhóm, động não, kĩ thuật đặt câu hỏi, hoàn tất một nhiệm vụ, trình bày một phút.
D. Các hoạt động dạy học:
I. Hoạt động khởi động(7ph):
1. Ổn định lớp:
Lớp 7A: 34 . Vắng:
Lớp 7B: 31 . Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Giới thiệu bài mới:
? Hãy tìm cho cô bạn ngồi thứ hai của bàn thứ ba dãy ngoài.
GV giới thiệu về mặt phẳng rồi nêu vấn đề: Làm thế nào để xác định được vị trí của một điểm trên mặt phẳng.
II. Hoạt động hình thành kiến thức. (34ph)
Hoạt động của GV - HS Nội dung
1. Đặt vấn đề(5ph) GV: Treo bản đồ địa lý VN lên bảng và giới
thiệu: Mỗi địa điểm trên bản đồ địa lý được xác định bởi hai số (toạ độ địa lý) là kinh độ và vĩ độ. Chẳng hạn:
Toạ độ địa lý của Mũi Cà Mau là 104040’Đ (kinh độ); 8030’ B (vĩ độ)
GV: Gọi HS lên bảng đọc toạ độ địa lý của Vĩnh Phúc
GV: Cho HS quan sát chiếc vé xem phim hình 15 SGK
- Em hãy cho biết trên vé số ghế H1 cho ta biết điều gì ?
HS: Chữ H chỉ số thứ tự của dãy ghế (dãy H) Số 1 chỉ số thứ tự của ghế trong dãy (ghế số 1) GV: Cặp gồm một chữ và một số như vậy xác định vị trí chỗ ngồi trong rạp của người có tấm vé này.
GV: Trong toán học, để xác định vị trí của một điểm trên mặt phẳng người ta dùng hai số. Vậy làm thế nào để có hai số đó, đó là nội dung phần tiếp theo.
Ví dụ 1:
Ví dụ 2
HS: Lấy ví dụ trong thực tế
2. Mặt phẳng toạ độ (11ph)
GV: Yêu cầu HS đọc nội dung SGK HS: tìm hiểu thông tim SGK
HS: Nghe giới thiệu về hệ trục toạ độ và vẽ theo hướng dẫn của GV
GV: Giới thiệu mặt phẳng toạ độ.
- Trên mặt phẳng vẽ hai trục số Ox và Oy vuông góc với nhau tại gốc của mỗi trục.
Khi đó ta có hệ trục toạ độ Oxy.
GV: Hướng dẫn HS vẽ hệ trục toạ độ Các trục Ox, Oy gọi là các trục toạ độ Ox gọi là trục hoành (vẽ nằm ngang) Oy gọi là trục tung (vẽ thẳng đứng)
Giao điển O biểu diễn số 0 của cả hai trục gọi là gốc toạ độ
Mặt phẳng có hệ trục toạ độ Oxy gọi là mặt phẳng toạ độ Oxy.
Hai trục toạ độ chia mặt phẳng thành 4 phần bằng nhau: Góc phần tư thứ I, II, III, IV theo thứ tự ngược kim đồng hồ.
GV: Chú ý: các đơn vị dài trên hai trục toạ độ được chọn bằng nhau nếu không nói gì thêm
(Mới đầu GV có thể cho hs vẽ mặt phẳng tọa độ trên giấy kẻ ô li)
4 3 2 1
-1 -2 -3 -4
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
y
O x
Chú ý SGK
3. Tọa độ của một điểm trong mặt phẳng toạ độ (20ph) - GV: giới thiệu điểm P và tọa độ của điểm đó.
cặp số (1,5 ; 3) gọi là toạ độ của điểm P - Kí hiệu P(1,5 ; 3)
Số 1,5 gọi là hoành độ của P Số 3 gọi là tung độ của P
GV: Nhấn mạnh khi viết kí hiệu toạ độ của một điểm bao giờ hoành độ viết trước, tung độ viết sau.
+ Yêu cầu hs thực hiện ?1 trên mặt phẳng tọa độ vừa vẽ. Tìm P (2; 3) và Q(3; 2)
GV giới thiệu về điểm trên mặt phẳng tọa độ như hình 18.
Trên mặt phẳng toạ độ
- Mỗi điểm M xác định một cặp số (x0, y0).
Ngược lại, mỗi cặp số (x0, y0) xác định một điểm M
- Cặp số (x0, y0) gọi là toạ độ điểm M, x0 là hoành độ và y0 là tung độ của điểm M - Điểm M có toạ độ (x0, y0) được kí hiệu là M(x0, y0)
? 2 Viết tọa độ của gốc O (GV gọi hs dùng kĩ
K Q
N M
P 4
3 2 1
-1 -2 -3 -4
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
y
x O
?2. O(0; 0)
thuật tia chớp)
III. Luyện tập(6ph)
GV: cho hs hoạt động nhóm
Bài tập 32 SGK a, M(-3;2) , N(2;-3) K(0;-2); Q(-2; 0)
b, Trong mỗi cặp điểm M và N, P vvà Q, hoành độ của điểm này bằng tung độ của điểm kia và ngược lại.
IV. Vận dụng (8ph) GV: Yêu cầu HS làm
Vẽ một hệ trục Oxy và xác định các điểm A(3; 1
− 2); B(-4; 1
2); C(0; 2,5)
GV: Vậy để xác định được vị trí của một điểm trên mặt phẳng toạ độ ta cần biết điều gì ? HS: Lên bảng vẽ hệ trục Oxy và xác định các điểm A, B, C
HS: Muốn xác định được vị trí của một điểm trên mặt phẳng ta cần biết toạ độ của điểm đó trong mặt phẳng toạ độ.
Bài tập 33 SGK
V . Tìm tòi và mở rộng (3ph):
1. Nắm vững các khái niệm về mặt phẳng toạ độ, toạ độ của một điểm 2. Giải các bài tập 34--> 38 SGK trang 68.
Đọc tọa độ của các tỉnh, các địa danh của cả nước trên bản đồ địa lí.
+ Điểm bất kì nằm trên trục hoành có tung độ bằng bao nhiêu?
+ Điểm bất kì nằm trên trục tung có hoành độ bằng bao nhiêu?
* Rút kinh nghiệm:
...
...
...
Ngày soạn: 1/12/2016 Ngày dạy: 9/12/2016